ว่าด้วยผลของการอ่านต่อสมอง

2024 ผู้เขียน: Seth Attwood | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 16:17

โดยธรรมชาติแล้ว สมองของเราไม่เหมาะสำหรับการอ่าน: ความสามารถนี้พัฒนาได้เฉพาะในผู้ที่ได้รับการสอนพิเศษให้แยกแยะระหว่างตัวอักษรเท่านั้น ไม่ว่าทักษะที่ "ผิดธรรมชาติ" นี้จะเปลี่ยนแปลงเราไปตลอดกาล: เราสามารถจินตนาการถึงสถานที่ที่เราไม่เคยไป ไขปริศนาความรู้ความเข้าใจที่ซับซ้อน และ (อาจ) ฉลาดขึ้นในหนังสือทุกเล่มที่เราอ่าน เราค้นพบว่าเราจัดการความรู้สึกอย่างไรกับตัวละครในหนังสือเล่มโปรดของเรา และเหตุใดจึงควรค่าแก่การเรียนรู้ที่จะอ่านให้เร็วที่สุด

การสร้างสมองขึ้นมาใหม่

นักประสาทวิทยาชาวฝรั่งเศส สตานิสลาส เดฮาน ล้อเลียนว่าเด็ก ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการวิจัยของเขารู้สึกเหมือนเป็นนักบินอวกาศเมื่อพวกเขานอนลงในเครื่อง MRI ที่คล้ายกับแคปซูลยานอวกาศ ในระหว่างการทดสอบ ดีนขอให้พวกเขาอ่านและนับเพื่อติดตามการทำงานของสมอง การสแกนแสดงให้เห็นว่าแม้แต่คำที่อ่านแล้วฟื้นสมองได้อย่างไร

คณบดีกล่าวว่าสมองทำงานอย่างมีเหตุมีผล: ในตอนแรกตัวอักษรเป็นเพียงข้อมูลภาพวัตถุ แต่แล้วเขาก็เชื่อมโยงรหัสภาพนี้กับความรู้ที่มีอยู่แล้วของตัวอักษร นั่นคือบุคคลรู้จักตัวอักษรและเข้าใจความหมายและวิธีการออกเสียงเท่านั้น นี่เป็นเพราะธรรมชาติไม่ได้คิดเอาเองว่ามนุษย์จะประดิษฐ์กลไกนี้ในการส่งข้อมูลอย่างแน่นอน

การอ่านเป็นเทคนิคที่ปฏิวัติวงการ ซึ่งเป็นส่วนต่อประสานเทียมที่สร้างสมองของเราขึ้นมาใหม่อย่างแท้จริง ซึ่งในตอนแรกไม่มีแผนกพิเศษสำหรับการจดจำสัญลักษณ์ทางภาษาศาสตร์ สมองต้องปรับตัวให้เข้ากับคอร์เทกซ์การมองเห็นเบื้องต้น ซึ่งสัญญาณจะผ่านไปตามร่องวงแหวนรูปฟิวซิฟอร์มซึ่งมีหน้าที่ในการจดจำใบหน้า ในไจรัสเดียวกันนั้นมีพื้นที่เก็บข้อมูลความรู้เกี่ยวกับภาษา - เรียกอีกอย่างว่า "กล่องจดหมาย"

ร่วมกับเพื่อนร่วมงานจากบราซิลและโปรตุเกส Dean ได้ตีพิมพ์ผลการศึกษาโดยสรุปว่า "กล่องจดหมาย" ใช้งานได้สำหรับผู้ที่สามารถอ่านได้เท่านั้นและถูกกระตุ้นโดยจดหมายที่บุคคลรู้จักเท่านั้น: เขาจะไม่ตอบสนองต่ออักษรอียิปต์โบราณหาก คุณไม่รู้ภาษาจีน การอ่านยังส่งผลต่อการทำงานของคอร์เทกซ์การมองเห็นด้วย: มันเริ่มจดจำวัตถุได้แม่นยำยิ่งขึ้น โดยพยายามแยกแยะตัวอักษรหนึ่งจากอีกตัวหนึ่ง การรับรู้ของเสียงเปลี่ยนไป: ด้วยการอ่าน ตัวอักษรจึงถูกสร้างขึ้นในกระบวนการนี้ - ได้ยินเสียงคนจินตนาการถึงจดหมาย

ค้นหาตัวเองในรองเท้าของฮีโร่

เซลล์ประสาทกระจกตั้งอยู่ในเยื่อหุ้มสมองขมับและต่อมทอนซิล ต้องขอบคุณพวกเขาที่ทำให้ผู้คนสามารถเคลื่อนไหวซ้ำๆ กันในการเต้นรำ ล้อเลียนใครบางคน หรือรู้สึกมีความสุขเมื่อได้มองคนยิ้ม “จากมุมมองของความได้เปรียบทางชีวภาพ สิ่งนี้ถูกต้อง มันจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นเมื่อฝูงแกะ, ชุมชนมีอารมณ์เดียว: เราทุกคนวิ่งหนีจากอันตราย, ต่อสู้กับนักล่า, เฉลิมฉลองวันหยุด, อธิบายความสำคัญของกลไก, Doctor of Biological Sciences Vyacheslav Dubynin

การศึกษาของมหาวิทยาลัยเอมอรีพิสูจน์ให้เห็นว่าบุคคลสามารถรู้สึกเห็นอกเห็นใจไม่เฉพาะเพื่อนบ้านหรือผู้สัญจรไปมาเท่านั้น แต่ยังเป็นตัวละครในหนังสือด้วย ผู้เข้าร่วมการอ่านในการทดลองได้รับ MRI หลายชุด ซึ่งแสดงให้เห็นกิจกรรมที่เพิ่มขึ้นในร่องกลางของสมอง เซลล์ประสาทในส่วนนี้สามารถเปลี่ยนความคิดเป็นความรู้สึกในชีวิตจริงได้ เช่น การคิดถึงการแข่งขันในอนาคตไปสู่การออกแรงทางกายภาพ และในขณะที่อ่านพวกเขาทำให้เรารู้สึกเหมือนฮีโร่ที่เรารักอย่างแท้จริง

“เราไม่รู้ว่าการเปลี่ยนแปลงของระบบประสาทจะคงอยู่นานแค่ไหน แต่ความจริงที่ว่าแม้กระทั่งเรื่องที่อ่านแบบสุ่มนั้นพบได้ในสมองหลังจากผ่านไป 5 วัน แสดงให้เห็นว่าหนังสือเล่มโปรดของคุณอาจส่งผลกระทบต่อคุณนานกว่านั้นมาก” Gregory Burns หัวหน้านักวิจัยกล่าว

เพื่องานและความสุข

อย่างไรก็ตาม หนังสือบางเล่มไม่ได้ถูกกำหนดมาให้สร้างความเห็นอกเห็นใจและความสนใจในสมองของคุณ ในหนังสือของเธอ Why We Read Fiction: Theory of Mind and the Novel ศาสตราจารย์ Lisa Zanshine เขียนว่าโดยปกติประเภทที่เหมาะสมกับสมองของผู้อ่านจะกลายเป็นประเภทที่ชื่นชอบ ตัวอย่างเช่น เรื่องราวนักสืบที่ซับซ้อน - ผู้ชื่นชอบปัญหาตรรกะ แต่เพื่อที่จะเข้าถึงความรู้สึกนั้นเอง คุณมักจะต้องฝ่าด่านฝึกการคิดที่ซับซ้อน เช่น เวอร์จิเนีย วูล์ฟและเจน ออสเตนรวมอยู่ในข้อความของพวกเขา แซนไชน์กล่าว เช่นเดียวกับวลีที่ว่า “เธอเข้าใจว่าเขาคิดว่าเธอกำลังหัวเราะเยาะ ตัวเองและนั่นทำให้เธอกังวล” โครงสร้างดังกล่าวบังคับให้มีความรู้สึกหลายอย่างอย่างต่อเนื่อง

Jane Austen ยังเป็นที่จดจำของนักเขียน Maria Konnikova ในบทความ "สิ่งที่เจน ออสเตนสามารถสอนเราเกี่ยวกับการที่สมองให้ความสนใจ" เธอพูดถึงการทดลองโดยนักประสาทวิทยา นาตาลี ฟิลลิปส์ ซึ่งอุทิศให้กับการรับรู้ข้อความที่แตกต่างกัน การศึกษานี้เกี่ยวข้องกับนักเรียนภาษาอังกฤษที่ไม่คุ้นเคยกับนวนิยาย Mansfield Park ของออสติน ในตอนแรกพวกเขาอ่านข้อความในลักษณะที่ผ่อนคลาย - เพื่อความสนุกสนาน จากนั้นผู้ทดลองขอให้พวกเขาวิเคราะห์ข้อความ ให้ความสนใจกับโครงสร้าง หัวข้อหลัก และเตือนพวกเขาว่าพวกเขาต้องเขียนเรียงความเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาอ่าน ตลอดเวลานี้ นักเรียนอยู่ในเครื่อง MRI ซึ่งติดตามการทำงานของสมองของพวกเขา ด้วยการอ่านที่ผ่อนคลายมากขึ้น ศูนย์ที่รับผิดชอบต่อความสุขก็ถูกกระตุ้นในสมอง เมื่อจดจ่ออยู่กับข้อความ กิจกรรมจะเปลี่ยนไปยังพื้นที่ที่รับผิดชอบในการให้ความสนใจและวิเคราะห์ อันที่จริง ด้วยเป้าหมายที่ต่างกัน นักเรียนเห็นข้อความสองข้อความที่ต่างกัน

การอ่านทำให้คุณฉลาดขึ้นหรือไม่?

เชื่อกันว่าการอ่านส่งผลดีต่อสติปัญญา แต่มันเป็นเช่นนั้นจริงหรือ? การทดลองโดย Society for Research on Child Development ในฝาแฝดที่เหมือนกัน 1,890 ตัว อายุ 7, 9, 10, 12 และ 16 ขวบ แสดงให้เห็นว่าทักษะในการอ่านแต่เนิ่นๆ ส่งผลต่อสติปัญญาในอนาคตโดยรวม เด็กที่ได้รับการสอนอย่างแข็งขันให้อ่านตั้งแต่อายุยังน้อยกลับกลายเป็นว่าฉลาดกว่าฝาแฝดที่เหมือนกันซึ่งไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่

และนักวิจัยจากมหาวิทยาลัยนิวยอร์กพบว่าการอ่านเรื่องสั้นเรื่องสมมติช่วยเพิ่มความสามารถในการรับรู้อารมณ์ของมนุษย์ในทันที ผู้เข้าร่วมในการศึกษานี้แบ่งออกเป็นกลุ่มและกำหนดอารมณ์ของนักแสดงจากภาพถ่ายดวงตาของพวกเขาหลังจากอ่านวรรณกรรมยอดนิยม นวนิยายที่ไม่ใช่นิยายหรือนิยาย - ผลลัพธ์ของกลุ่มหลังนั้นน่าประทับใจกว่ามาก

หลายคนสงสัยเกี่ยวกับผลการทดลองเหล่านี้ ตัวอย่างเช่น พนักงานของ University of Pace ได้ทำการทดลองที่คล้ายคลึงกันในการคาดเดาอารมณ์และพบว่าคนที่อ่านหนังสือมากขึ้นตลอดชีวิตจริง ๆ แล้วถอดรหัสการแสดงออกทางสีหน้าได้ดีกว่า แต่นักวิทยาศาสตร์ไม่แนะนำให้สับสนระหว่างสาเหตุกับความสัมพันธ์ พวกเขาไม่เชื่อว่าผลลัพธ์ของการทดลองเกี่ยวข้องกับการอ่าน เป็นไปได้ที่คนเหล่านี้อ่านได้แม่นยำยิ่งขึ้นเพราะพวกเขามีความเห็นอกเห็นใจ ไม่ใช่ในทางกลับกัน และนักประสาทวิทยาด้านความรู้ความเข้าใจของ MIT Rebeca Sachs ตั้งข้อสังเกตว่าวิธีการวิจัยนั้นอ่อนแอมาก แต่นักวิทยาศาสตร์จำเป็นต้องใช้มันเนื่องจากขาดเทคโนโลยีที่ดีกว่า

การศึกษาที่น่าตื่นเต้นอีกเรื่องหนึ่งซึ่งเสี่ยงต่อการถูกวิพากษ์วิจารณ์ กลับกลายเป็นการทดลองโดยนักวิทยาศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยลิเวอร์พูล พวกเขาวัดกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนวรรณกรรมและพบว่านักเรียนที่อ่านเก่งกว่าและสามารถวิเคราะห์ข้อความได้มีกิจกรรมสมองเพิ่มขึ้น การค้นพบนี้ยังใช้แทนการสร้างความสัมพันธ์ด้วย บางทีผู้เข้าร่วมที่อ่านดีที่สุดอาจแสดงผลดังกล่าวเนื่องจากความสามารถทางปัญญาโดยกำเนิด (และด้วยเหตุผลเดียวกัน ครั้งหนึ่งพวกเขาตกหลุมรักการอ่าน)

อาร์โนลด์ ไวน์สตีน ศาสตราจารย์ด้านวรรณคดีจากมหาวิทยาลัยบราวน์กล่าวว่า แม้จะมีความคลาดเคลื่อนทั้งหมด นักวิจัยจะไม่หยุดและยังคงมองหาประโยชน์ของการอ่านต่อไป ท้ายที่สุดแล้ว นี่เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดวิธีหนึ่งในการ "บันทึก" วรรณกรรมใน ยุคที่คุณค่าและประโยชน์ของมันถูกตั้งคำถามมากขึ้น