ครูยุคโซเวียตเปิดโปงการศึกษาในปัจจุบัน

2024 ผู้เขียน: Seth Attwood | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 16:17

ตอนที่ยังเรียนอยู่ ฉันสะดุดกับภาพยนตร์เรื่อง "The Countryside Teacher" ในปี 1947 จากนั้นฉันก็ไม่เข้าใจหนังเรื่องนี้จริงๆ แม้ว่าวัยเด็กของฉันจะเข้าสู่ยุค 90 ที่โรงเรียน เราได้รับการสอนโดยครูสไตล์โซเวียต

การศึกษามีคุณภาพสูง ฉันจะไม่มีวันลืมว่าที่มหาวิทยาลัย ครูสอนภาษาอังกฤษยกย่องฉันสำหรับความรู้พื้นฐานของฉัน แม้ว่าฉันจะเรียนพิเศษที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง เราไม่รู้ว่าจะมีประโยชน์อะไรในชีวิต แต่กระเป๋าที่ครูให้มานั้นประเมินค่าไม่ได้จริงๆ ปัญหาเดียวคือนอกเหนือจากความรู้ในโลกสมัยใหม่เช่นเดียวกับเมื่อร้อยปีที่แล้วจำเป็นต้องมีองค์ประกอบทางวัตถุเช่นเดียวกับในภาพยนตร์เรื่อง "The Rural Teacher"

ฉันเพิ่งรู้จักภาพยนตร์เรื่องนี้อย่างเต็มที่ในปี 2549 เมื่อตัวฉันเองเข้ามหาวิทยาลัยในเมืองหลวง การสอบผ่าน แต่มีบางคนต้องจ่ายค่า "ผ่าน" น่าเสียดายและอาจจะโชคดีที่เราไม่มีเงินแบบนั้น และฉันก็ไปลงทะเบียนเรียนในมหาวิทยาลัยประจำจังหวัด และเข้าด้วยคะแนนสูง เรียนด้วยงบประมาณ. หลังเกณฑ์ทหารก็ไปประกอบอาชีพ

ฉันมาจากครอบครัวนักการศึกษา ในการทำงานกับเด็กที่แตกต่างกัน ฉันสังเกตเห็นว่าพวกเขาทั้งหมดเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันโดยข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาส่วนใหญ่ไม่มีอนาคต คุณบอกว่าไม่มีอนาคต? ทุกคนมีอนาคต แต่น่าเสียดายที่ไม่มี! เราต้องการอนาคตที่เราเป็นเพียงวัสดุชีวภาพหรือพนักงานบริการหรือไม่? บางทีเราสามารถสอนเด็ก ๆ ได้ทันทีในวัยก่อนเรียนว่าใครบางคนจะเป็นทาสของใครบางคน คุณอาจจะอุทานด้วยความตำหนิ: “ไม่! คุณไม่จำเป็นต้องทำอย่างนั้น คุณคิดแบบนั้นได้ยังไง” สิ่งที่น่าแปลกใจที่สุดคือฉันไม่ได้เป็นผู้ประดิษฐ์มันได้รับการแนะนำให้รู้จักกับเด็กตั้งแต่อายุยังน้อยภายใต้ชื่อ "การรู้หนังสือทางการเงิน" อย่างกว้างขวาง

ครั้งหนึ่งฉันเคยอยู่ในเหตุการณ์นั้น ไม่ใช่เจตจำนงเสรีของฉันเอง และฉันรู้สึกทึ่งมาก พวกเขาบอกว่าเด็ก ๆ จะต้องได้รับการบอกเล่าเกี่ยวกับเงินกู้และสินเชื่อจากนมแม่ของพวกเขา พวกเขากล่าวว่านี่เป็นเรื่องปกติในโลกสมัยใหม่ วิธีนี้ทำให้เด็กๆ ปรับตัวเข้ากับความเป็นจริงในปัจจุบันได้อย่างรวดเร็ว ฉันมีคำถามทันที: "ความจริงนี้คืออะไร" มันทำให้นึกถึงเยอรมนีของฮิตเลอร์ พวกเขายังปลูกฝังทฤษฎีทางเชื้อชาติพร้อมคำอธิบายว่าจำเป็น จากนั้นเราก็รู้ว่ามันจบลงอย่างไรในปี 1945 และ Fuhrer อันเป็นที่รักกลับกลายเป็นว่าไร้ประโยชน์สำหรับทุกคนที่มีทฤษฎีของเขาเร็วเพียงใด

ตอนนี้ฉันต้องการจะผ่านประเด็นต่างๆ กับความเป็นจริงในปัจจุบันของระบบการศึกษา และพยายามเปรียบเทียบว่าความเป็นจริงของระบบการศึกษาของเลนินกับของปูตินเป็นอย่างไร

ฉันต้องการนำเสนอการวิเคราะห์ของฉันโดยอาศัยประสบการณ์ส่วนตัวจากภายในระบบการศึกษาเอง แน่นอนคุณถามว่า: "และรูปแบบการศึกษาของสหภาพโซเวียตเกี่ยวข้องอย่างไรกับมัน" ให้ฉันอธิบายแง่มุมนี้ทันที ความจริงก็คือตัวฉันเองถูกเลี้ยงดูมาโดยรูปแบบการศึกษาของสหภาพโซเวียตทั้งในโรงเรียนและที่มหาวิทยาลัย และโดยผู้เชี่ยวชาญของสหภาพโซเวียตเอง ใช่ มีความพยายามที่จะแนะนำหนังสือเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของโซรอสในโรงเรียน การศึกษาภาคบังคับของศาสนาศึกษา แต่ตั้งแต่นั้นมา หลักการของสหภาพโซเวียตก็ยังคงแข็งแกร่งในหมู่ครู เราจึงได้รับภูมิคุ้มกัน น่าเสียดายที่รูปแบบการศึกษาสมัยใหม่นั้นซับซ้อนและเข้าใจยาก แต่ก็มีผลลัพธ์ที่แน่นอนซึ่งฉันจะพูดถึงในภายหลัง

เรามาแบ่งระบบการศึกษาออกเป็น 2 ระบบโดยเปรียบเทียบกันทีละจุด:

1) ว่าโซเวียต, ที่รูปแบบการศึกษาของรัสเซีย, จุดแรกรวมถึงความเท่าเทียมกันของพลเมืองทุกคนในการรับการศึกษา

นี่เป็นจุดที่น่าสนใจมาก ความจริงก็คือในความเป็นจริงสหภาพโซเวียต (แบบจำลองเลนินนิสต์) ให้สิทธิเท่าเทียมกันในการรับการศึกษา พลเมืองของประเทศโซเวียตทุกคนได้รับความรู้คุณภาพสูงโดยอิสระ เขาได้รับความรู้นี้ในที่ห่างไกลหรือในมหานคร นอกจากผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงแล้ว แม้แต่โรงเรียนในชนบทหรือในหมู่บ้านก็มีรายการมากมายสำหรับการพัฒนาทางร่างกายและจิตใจของนักเรียน

หากเรามองเข้าไปในโรงเรียนในชนบทสมัยใหม่ เราจะตกตะลึง บางโรงเรียนไม่มีสินค้าคงคลังเลย ครูคนหนึ่งสอนหลายวิชาและแม้จะไม่ได้เป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาเหล่านี้ก็ตาม แล้วคุณคิดว่าผลจะเป็นอย่างไร และความเท่าเทียมกันของพลเมืองทุกคนในการศึกษาคืออะไร?

ข้างต้นใช้กับโรงเรียนในชนบท แต่จะเกิดอะไรขึ้นกับโรงเรียนในชนบท และพวกเขาไม่ได้ พวกเขาอยู่ในสภาพทรุดโทรม โรงเรียนหลายหมื่นแห่งปิดตัวลงในช่วง 19 ปีที่ผ่านมา แม้แต่ในยุค 90 ก็ไม่เป็นเช่นนั้น

แต่สิ่งที่จริงๆแล้วรักที่จะทำอำนาจ เธอสามารถให้คำตอบกับทุกสิ่งและเปลี่ยนสถานการณ์ให้เป็นมุมมองที่ดีที่สุดสำหรับเธอ วันนี้เจ้าหน้าที่ภาคภูมิใจที่รัฐดูแลเด็กที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ห่างไกลด้วยความช่วยเหลือของรถโดยสาร และรัฐใช้เงินหลายล้านกับบริการนี้ อันที่จริง เธอซ่อนด้านที่ได้เปรียบไว้สำหรับตัวเธอเอง ค่าบำรุงรักษากองรถถูกกว่าค่าบำรุงรักษาโรงเรียนในนิคมของจังหวัดมาก เจ้าหน้าที่พร้อมพาเด็กจากศูนย์ภูมิภาคไปโรงเรียนเป็นระยะทางหลายสิบกิโลเมตร ไม่ใช่แค่เพื่อสนับสนุนโรงเรียน

และตอนนี้ข้อเสียของบริการนี้สำหรับนักเรียนและผู้ปกครอง:

ก) ลูกต้องตื่นเช้ามาก ทำให้ร่างกายเครียดและหงุดหงิด

ข) บางครั้ง เพื่อที่จะถึงจุดแวะพัก คุณต้องเดินผ่านเส้นทางที่ยาวและอันตรายในเวลาที่ไม่มีแสงสว่างของวัน

c) ตารางการเดินทางจากบ้านไปโรงเรียนและไปกลับไม่ได้ทำให้เด็กมีทางเลือกเกี่ยวกับกิจกรรมนอกหลักสูตร เขาไม่สนใจงานนอกหลักสูตร การเตรียมตัวสำหรับกิจกรรม งานหลักของเขาคือการขึ้นรถบัส

ง) กลับจากโรงเรียนทำให้เขาเหนื่อยล้า และไม่มีการบ้านเพิ่มเติม ท้ายที่สุด คุณต้องเตรียมตัวเข้านอนเพื่อจะได้ตื่นแต่เช้าในวันพรุ่งนี้

และผลที่ตามมาหลังจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 นักเรียนไม่ต้องการ "การเรียนรู้ที่ทรมาน" อีกต่อไป ถ้าเป็นไปได้ที่จะออกไปหลังชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ฉันคิดว่าหลายคนคงใช้โอกาสนี้

สรุป: แบบจำลองของการเข้าถึงการศึกษาของสหภาพโซเวียตได้ดำเนินการในทางปฏิบัติ โมเดลของรัสเซียมีพื้นฐานมาจากการเพิ่มประสิทธิภาพอย่างโอ้อวด และคุณต้องเป็นจริง เด็กนักเรียนจังหวัดไม่สามารถแข่งขันกับเด็กในเมืองได้ ที่เศร้าที่สุดคือความไม่เท่าเทียมกันในเมืองต่างๆ ตัวอย่างเช่น โรงเรียนหรือมหาวิทยาลัยในอูฟาไม่สามารถเทียบได้กับสถานศึกษา โรงเรียน และมหาวิทยาลัยในมอสโก

2) การศึกษาภาคบังคับ

รูปแบบการศึกษาของสหภาพโซเวียตเป็นข้อบังคับ และถูกกำหนดโดยความต้องการของรัฐในการรับบุคลากรในทุกด้าน อีกทั้งบุคลากรมีระดับพื้นฐานเท่าเดิมและมีคุณภาพสูง มันหมายความว่าอะไร? ซึ่งหมายความว่าแพทย์มีความเชี่ยวชาญในด้านกลศาสตร์ การก่อสร้าง ไฟฟ้า ฯลฯ ครูสามารถให้การปฐมพยาบาล ฯลฯ เหล่านั้น. นอกเหนือจากหน้าที่ตรงของเขาแล้ว บุคคลสามารถปรับตัวให้เข้ากับเงื่อนไขใด ๆ ก็ได้ แต่เมื่อพูดถึงทักษะทางวิชาชีพของเขา เขาแสดงให้เห็นผลลัพธ์สูงสุด และนี่คือตัวอย่าง: การบินครั้งแรกสู่อวกาศ การสำรวจทะเลและมหาสมุทร เรือตัดน้ำแข็งนิวเคลียร์เลนิน BAM เป็นต้น พลเมืองโซเวียตสามารถทำเช่นนี้ได้หากเขาไม่ได้รับความรู้ที่จำเป็น? ฉันคิดว่าไม่

วันนี้เทคนิคบ้าๆบอ ๆ ทุกชนิดไม่มีอยู่จริง เป้าหมายหลักของพวกเขา: ผงาดสมอง เลี้ยงคนที่ไม่รู้วิธีทำอะไรและไม่อยากทำ เด็กที่กำลังเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พยายามเรียนรู้บางสิ่ง โลกทั้งใบน่าสนใจสำหรับเขา แต่ครูไม่สามารถให้สิ่งนั้นแก่เขาได้ งานของครูในวันนี้ไม่ใช่การให้ข้อมูล แต่เป็นการชี้นำเขาที่นั่น พวกเขากล่าวว่านี่คือจุดเริ่มต้นของความสนใจในการวิจัยของเด็ก และตอนนี้ลองนึกภาพเด็กที่ไม่รู้อะไรเลยและนำเขาไปวางไว้ที่หน้าป่าซึ่งสัตว์กินเนื้อพูดว่า: นี่คือป่า ไปที่นั่น คุณต้องค้นหาด้วยตัวเอง นี้ดูเหมือนไร้สาระกับคุณ? ใช่ เป็นไปได้ว่ามีหลักการเห็นอกเห็นใจในการค้นหาตนเอง แต่อย่างน้อยต้องมีการวางรากฐานสำหรับเด็ก รัฐไม่ต้องการสิ่งนี้ มันทำให้ทุกอย่างลดลงโดยอธิบายสิ่งนี้โดยข้อเท็จจริงที่ว่าเราบีบเสรีภาพส่วนบุคคลในการเลือกของเด็ก

3) สถานะและลักษณะสาธารณะของสถาบันการศึกษาของรัฐทั้งหมด

เมื่อวันที่ 30 พฤษภาคม พ.ศ. 2461 สภาผู้แทนราษฎรได้ออกพระราชกฤษฎีกาซึ่งกล่าวว่า: กิจการการศึกษาและสถาบันทั้งหมดได้รับการถ่ายโอนภายใต้อำนาจของคณะกรรมการการศึกษาของประชาชน จุดจบก็มาถึงการดำรงอยู่ของสถาบันการศึกษาเอกชน รัฐให้งานอย่างชัดเจนจัดสรรทรัพยากรวัสดุแม้ว่าจะมีสงครามกลางเมืองในช่วงหลายปีที่ผ่านมา วันนี้รัสเซียไม่ทำสงครามใดๆ รับรายได้หลายพันล้านดอลลาร์จากทรัพยากรธรรมชาติ และใช้ 3% ไปกับการศึกษาและวิทยาศาสตร์

ที่น่าอับอายที่สุดคืออาชีพครูกลายเป็นคนมีข้อบกพร่อง ครูต้องมองหารายได้เสริมอย่างต่อเนื่อง มันได้กลายเป็นแฟชั่นในรัสเซียสมัยใหม่ - การสอนพิเศษ แทนที่จะให้ความรู้ที่มีคุณภาพที่โรงเรียน แล้วพักผ่อนหรือให้ความกระจ่างทางวิญญาณ แทนที่จะให้ความรู้ที่มีคุณภาพที่โรงเรียน ครูควรมองหาแหล่งข้อมูลเพิ่มเติม ถ้าอย่างนั้นก็จะมีเหตุผลมากกว่าที่จะลบการศึกษาในโรงเรียนออกให้หมด ท้ายที่สุดแล้ว ด้วยความสัตย์จริงและตรงไปตรงมา ในกรณีส่วนใหญ่ โรงเรียนเป็นสถานที่สำหรับรายงานตัว แต่งหน้าต่างและใช้เวลา นักเรียนหลังเลิกเรียนไม่สามารถใช้ความรู้ได้ ครูหลังเลิกเรียนวิ่งไปสอนพิเศษ หัวหน้าครูปิดรายงานที่เข้าใจยากซึ่งต้องใช้ครูที่โรงเรียน ผู้อำนวยการรายงานไปยังแผนกที่มีเปอร์เซ็นต์ของผู้ที่เข้ามาจำนวนมากจึงมีผู้ชนะเลิศจำนวนมาก หน่วยงานมีหน้าที่รับผิดชอบต่อเจ้าหน้าที่ และในตอนท้าย ปูตินกล่าวสุนทรพจน์ประจำปีของเขาว่า นักเรียนของเรามีผลการเรียนสูง เมื่อฟังเรื่องไร้สาระทั้งหมดนี้ Vasilyeva มีอาการอัมพาตใบหน้า ทุกคนมีความสุข ทุกคนสบายดี

ดี แต่อย่างจริงจัง ระบบการศึกษานี้มีผลชัดเจน รัฐต้องการเจ้าหน้าที่บริการ หากก่อนหน้านี้พวกเขาตำหนิประเทศโซเวียตและกล่าวว่า "ระบอบเผด็จการ" จำเป็นต้องมีสกรูที่เชื่อฟัง อันที่จริงวันนี้ไม่ใช่สกรูที่จำเป็น แต่เป็นน้ำมันหล่อลื่น ฟันเฟืองของรัสเซียในปัจจุบันคือเจ้าหน้าที่และหน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย ส่วนที่เหลือของรัฐคือขยะชีวภาพ ถ้าคุณสามารถหล่อลื่นฟันเฟืองของรัฐนี้ได้ มันก็จะสูบทุกอย่างออกจากขยะนี้ และถ้าไม่ใช่ ก็ไม่มีความจำเป็นเลย ดังนั้นทำไมต้องใช้เงินกับเขาและไม่ว่าในกรณีใดเขาควรได้รับการศึกษา ทุกอย่างในประวัติศาสตร์เป็นวัฏจักรเช่น 150 ปีที่แล้วพวกเขาจะแนะนำ "หนังสือเวียนเกี่ยวกับลูกของพ่อครัว" ในไม่ช้าบางทีมันอาจจะมีผลอยู่แล้ว … ฉันแน่ใจว่ามีเจ้าหน้าที่ที่พูดในคำพูดของอาจารย์ใหญ่ของโรงยิมจาก ภาพยนตร์เรื่อง ครูประจำหมู่บ้าน: “เด็กขอทานจะไม่มีวันนั่งโต๊ะเดียวกันกับลูกหลานของชนชั้นสูง”

ในการสรุปต้องคำนับผู้นำที่ยิ่งใหญ่ของชนชั้นกรรมาชีพโลก แท้จริงแล้วเขาเป็นคนที่มีขนาดเท่าดาวเคราะห์ ตามตัวอย่างของเลนิน แม้แต่ในสภาพที่ล้าหลัง ผู้คนเข้ามามีอำนาจและให้ความช่วยเหลือทางการเงินแก่การศึกษาเป็นลำดับแรก เราไม่มีสิ่งนั้น แต่สิ่งที่เรามีจริงๆ ก็คือ การตกแต่งหน้าต่าง เช่น Skolkovo, nano-Chubais, การ์ตูนเกี่ยวกับขีปนาวุธ เป็นต้น ก่อนหน้านี้ โรงเรียนและการศึกษาเป็นแรงผลักดันทางสังคมที่ทำให้สามารถแยกออกเป็นผู้คนได้ ทุกวันนี้แม้แต่ลิฟต์นี้ก็ยังถูกรัฐจงใจพัง แต่คนหนุ่มสาวกำลังพยายาม กับรายการโทรทัศน์ทุกประเภท: เสียง สแตนด์อัพ เต้นรำ เพลง บ้าน-2 เพื่อออกไปในชีวิต แม้แต่เด็กก็ยังติดงอมแงม มีเพียงผู้คนเท่านั้นที่ไม่เข้าใจว่าเบื้องหลังการแสดงที่น่าประทับใจนี้มีสถานการณ์หนึ่ง - เพื่อสร้างความสนุกสนานและความสุขให้กับผู้ที่ประสบความสำเร็จมากขึ้นซึ่งจะได้รับการศึกษา การแพทย์ และวิชาชีพที่มีคุณภาพ และคุณจะเป็นคนรับใช้

สุดท้ายนี้ ตามประเพณี ข้าพเจ้าขอยกถ้อยคำฉลาดๆ ของผู้มีเกียรติท่านหนึ่ง

สง่าราศีและความทรงจำอันเป็นนิรันดร์แก่ผู้ยิ่งใหญ่แห่งศตวรรษที่ 20 และน้อมรำลึกถึงผู้ก่อตั้งรัฐที่ยิ่งใหญ่และความคิดอันยิ่งใหญ่ของสังคมที่ยุติธรรม