โรงเรียนที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวที่ไม่มีหลักสูตร ชั้นเรียน และครูผู้สอน

2024 ผู้เขียน: Seth Attwood | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 16:17

ใครก็ตามที่ก้าวข้ามธรณีประตูของโรงเรียนที่มีเอกลักษณ์แห่งนี้ จะเปลี่ยนทัศนคติที่มีต่อการเรียน ครูและเพื่อนร่วมชั้นไปตลอดกาล เพราะแทนที่จะมีห้องเรียนปกติที่มีโต๊ะและกระดานดำ มีห้องเด็กเล่นและสวนสนุก และแทนที่จะเป็นครู กลับมีโค้ชที่เข้าร่วม เกมสำหรับเด็ก พูดคุยเฉพาะหัวข้อที่พวกเขาสนใจ

แต่ถึงแม้จะใช้วิธีการที่ไม่ปกติเช่นนี้ นักศึกษาก็ประสบความสำเร็จในด้านความรู้มากมาย ตั้งแต่การเขียนบทกวีไปจนถึงการวิจัยทางฟิสิกส์นิวเคลียร์หรือการสร้างโปรแกรมไอที

เมื่อเราพูดถึงโรงเรียน พวกเราส่วนใหญ่จินตนาการถึงทางเดินที่มีเสียงดัง ห้องเรียนที่มีโต๊ะเป็นแถวและครูที่มีตัวชี้ที่กระดานดำ แต่นั่นก็จนกว่าคุณจะมองเข้าไปในสถาบันการศึกษา Agora College ที่ไม่เหมือนใครซึ่งตั้งอยู่ใน Roermond (เนเธอร์แลนด์) เมื่อข้ามธรณีประตูของห้องเรียนทั่วไป นักเรียนพบว่าตัวเองอยู่ในห้องโถงขนาดใหญ่ที่มีโซนธีมต่างๆ กัน ซึ่งในลักษณะที่วุ่นวาย คุณสามารถเห็นโต๊ะเกลื่อนไปด้วยหนังสือ สี แล็ปท็อป และของเล็กๆ น้อยๆ มากมาย เก้าอี้เท้าแขน เก้าอี้ และกล่องที่เข้าใจยากและทีวีขนาดใหญ่สำหรับการนำเสนอ สภาพแวดล้อมการทำงานเชิงสร้างสรรค์ประเภทนี้มักพบในบริษัทสถาปนิกหรือบริษัทโฆษณา แต่ไม่เกี่ยวข้องกับกระบวนการของโรงเรียน

น่าสนใจ: เมื่อกลุ่มผู้ที่ชื่นชอบได้รับอนุญาตในปี 2550 ให้เปิดโรงเรียนทดลอง Agora College ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนมากกว่าการสอน เด็ก ๆ ได้รับโอกาสให้ออกแบบห้องเรียนด้วยตนเอง การตัดสินใจนี้สมเหตุสมผลโดยข้อเท็จจริงที่ว่าเมื่อครูถูกขอให้ทำเช่นนี้ พวกเขาเสนอการตกแต่งภายในที่น่าเบื่อแบบมาตรฐาน และผู้ก่อตั้งพยายามทำให้แน่ใจว่าเป็นเด็กๆ ที่สนุกกับการศึกษาและพัฒนา

ไม่น่าแปลกใจเลยที่วันเริ่มต้นของโรงเรียนเมื่อเด็กจากประเภทอายุต่าง ๆ (อายุ 12-16 ปี) รวมกันเป็นกลุ่มเดียวเกิดขึ้น … ตัวฉันเอง บทเรียนสำหรับวันนี้หรือหลายบทเรียนขึ้นอยู่กับว่าพวกเขาต้องการศึกษาหัวข้อที่พวกเขาชอบอย่างลึกซึ้งเพียงใด หลังจากผ่านไป 10 นาที โค้ชไม่ได้ให้โอกาสเด็กแต่ละคนนำเสนอแผนของเขาสำหรับวันนี้กับทั้งชั้นเรียนเพื่อแสดงให้เห็นว่าเขาจะไม่เกียจคร้าน แต่มีส่วนร่วมในการค้นคว้าอย่างแท้จริงในทิศทางเดียวหรืออย่างอื่นนั่นคือ น่าสนใจสำหรับเขา

โค้ชด้วยความช่วยเหลือของคำถามพยายามชี้นำการค้นหาของเด็กไปในทิศทางที่ถูกต้องโดยเกี่ยวข้องกับเพื่อนร่วมชั้นที่ให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการทำให้ง่ายขึ้นและดีขึ้น และนี่ไม่ใช่แค่การวิจัยเพื่อเห็บหรือรอยเท่านั้น นักเรียนแต่ละคนมีบันทึกส่วนตัวซึ่งไม่เพียงแต่สังเกตทิศทางเท่านั้น แต่ยังสังเกตด้วยว่าเรื่องดำเนินไปอย่างไร และเมื่อหัวข้อหมดและเด็กตัดสินใจว่าเขารอบรู้ในฉบับนี้เพียงพอแล้ว เขาประทับตราพิเศษ ว่าภารกิจเสร็จสิ้นแล้ว

หลังจากการอภิปรายร่วมกัน เด็ก ๆ ไปที่ส่วนนั้นของห้องโถงซึ่งสะดวกกว่าสำหรับพวกเขา: ใครไปที่ห้องดนตรี ใครไปประชุมเชิงปฏิบัติการหรือห้องทำงาน ใครนั่งอยู่ที่แล็ปท็อป และใครก็ตามที่ออกไป ทางเดินที่ติดตั้งกำแพงปีนเขา การกระทำทั้งหมดนี้ถูกจับตามองโดยโค้ชที่ไม่เข้าไปยุ่งเกี่ยวกับกระบวนการ แต่สามารถชี้นำเด็กไปในทิศทางที่ถูกต้องด้วยคำถามนำหน้าเท่านั้น โดยไม่กำหนดมุมมองหรือแนวคิดที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป

Rob Houben หนึ่งในที่ปรึกษาของโรงเรียนที่ไม่ธรรมดาแห่งนี้ กล่าวว่าคติประจำโรงเรียนของพวกเขาคือคำพูดของ Albert Einstein - "จินตนาการสำคัญกว่าความรู้" นั่นคือเหตุผลที่อาจารย์ทั้งหมดพยายามที่จะย้ายออกจากทัศนคติแบบเผด็จการที่มีต่อนักเรียนไม่ว่าจะใช้ระบบการท่องจำที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปเพราะเป็นองค์ประกอบทั้งสองนี้ที่ทำลายความปรารถนาในการเรียนรู้และความคิดสร้างสรรค์ในเด็กไปตลอดกาล.

เมื่อพิจารณาถึงระบบการศึกษาและเสรีภาพในการดำเนินการอย่างสมบูรณ์แล้ว ก็เกิดคำถามขึ้นว่า "แล้วหลักสูตรรัฐมนตรีซึ่งกำหนดเป็นรายชั่วโมงและคลังความรู้ที่เด็กควรได้รับในแต่ละวิชาล่ะ"ตามที่ผู้เขียน Novate. Ru รู้จักในประเทศยุโรปนี้กระทรวงศึกษาธิการไม่ได้ "ลดบรรทัดฐานที่ได้รับอนุมัติจากด้านบน" ซึ่งครูไม่มีสิทธิ์ที่จะเบี่ยงเบนไปทางขวาหรือทางซ้าย แต่เท่านั้น … ถาม เพื่อนำนักเรียนหรือนักศึกษาไปสู่ระดับความรู้ที่ต้องการภายในระยะเวลาหนึ่ง

ด้วยทัศนคติที่ซื่อสัตย์ต่อหน่วยงานของรัฐ ปรากฏว่าไม่เพียงแต่เปิดโรงเรียนที่ส่งเสริมเสรีภาพในการศึกษาอย่างแข็งขันมากว่า 10 ปี แต่ในที่สุดก็ปลดปล่อยคนรุ่นใหม่ที่มีความคิดสร้างสรรค์ที่มีทักษะในการสื่อสารสูง ทำงานเป็นทีม ทักษะการคิดที่ยืดหยุ่นและความสามารถในการแก้ปัญหาสหวิทยาการได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ และสิ่งเหล่านี้เป็นคุณสมบัติที่นายจ้างให้ความสำคัญมากที่สุดและจะมีประโยชน์ในชีวิตอย่างแน่นอน

ประสบการณ์ของ Agora College คือการละทิ้งการควบคุมทั้งหมดที่โค้ช (ครู) มักมีเหนือกิจกรรมของนักเรียน มอบความไว้วางใจในการศึกษาของตนเองในขณะที่ช่วยเหลืออย่างสงบเสงี่ยม

มีบางครั้งที่นักเรียนถูกครอบงำโดยการวิจัยเฉพาะบางอย่างและความรู้ของภัณฑารักษ์หรือข้อมูลที่พบในอินเทอร์เน็ตไม่เพียงพอจากนั้นเขาจึงได้รับอนุญาตให้ติดต่อผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรมนี้โดยให้การเข้าถึงฟรีนอกโรงเรียนในช่วง ชั้นเรียน นักเรียนเหล่านี้สามารถสร้างกลุ่มความสนใจได้เช่นกัน และไม่จำเป็นต้องเป็นเพื่อนร่วมชั้น ในการดำเนินการวิจัย พวกเขามีสิทธิ์เชิญที่ปรึกษาที่จำเป็นในเรื่องนี้ รวมทั้งเพื่อนร่วมงานที่กระตือรือร้นจากโรงเรียนอื่นด้วยการจัดโต๊ะกลม

และที่สำคัญอีกประการหนึ่งแม้ว่าเด็กจะไม่ชอบคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ หรือเรขาคณิตอย่างเด็ดขาด และจำเป็นต้องได้รับความรู้ในระดับที่จำเป็นในทุกวิชาเพื่อที่จะผ่านการสอบปลายภาคระดับชาติซึ่งเป็นภาคบังคับสำหรับภาคการศึกษาทั้งหมดของ ประเทศแล้วพวกเขาก็พบทางออกจากสถานการณ์ การมีอิสระอย่างเต็มที่ในการทำสิ่งที่พวกเขาชอบทำ นักเรียนใช้เวลาสองสามปีการศึกษาแรก แต่ในปีที่สาม พวกเขาเริ่มเรียนรู้สิ่งที่จำเป็นเพื่อให้ผ่านการสอบนี้โดยสะดวกที่สุด

ตัวอย่างเช่น นักเรียนทุกคนจำเป็นต้องรู้ทฤษฎีบทพีทาโกรัสและกฎและกฎหมายบังคับอีกสองสามข้อ แต่หลายคนไม่สนใจคณิตศาสตร์หรือฟิสิกส์ จากนั้นผู้ฝึกสอนจะค้นหาสาขาความรู้อื่นๆ ที่ใกล้เคียงกับเด็กคนใดคนหนึ่ง และที่ไหน ทฤษฎีบทหรือกฎหมายที่จำเป็นถูกนำไปใช้กับมุมมองที่เป็นประโยชน์และน่าสนใจที่สุด นี่คือวิธีที่เด็ก ๆ เริ่มเข้าใจว่าทำไมจึงจำเป็นต้องรู้สิ่งนี้ ไม่ใช่แค่การท่องจำทางกลไกเท่านั้น เพราะเป็นสิ่งที่จำเป็น

เมื่อครูในโรงเรียนที่ไม่ได้มาตรฐานถูกถามว่ากฎพื้นฐานของการเรียนรู้คืออะไร คำตอบจะเหมือนกันเสมอ: “เราให้โอกาสเด็กๆ เล่น เพราะเมื่อเด็กเล่นอะไรบางอย่าง พวกเขาจะสนใจ แล้วคุณไม่จำเป็นต้องสอนพวกเขา และคุณไม่จำเป็นต้องควบคุมพวกเขา ความจริงที่ว่าระบบการฝึกอบรมดังกล่าวกำลังเป็นที่นิยมมากขึ้นได้รับการยืนยันจากข้อเท็จจริงที่ว่าในอีกสามปีข้างหน้าทุกกลุ่มจะเสร็จสมบูรณ์และไม่มีการรับสมัครอีกต่อไป