อะไรคือพลังเบื้องหลังการปฏิรูปการศึกษาระยะยาว?

2024 ผู้เขียน: Seth Attwood | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 16:17

วันนี้ภาคการศึกษากลายเป็นประเด็นหลักของการเผชิญหน้า และมหาวิทยาลัยในอเมริกามีบทบาทสองประการในเรื่องนี้

ประการแรกคือผ่านมหาวิทยาลัยชั้นนำของอเมริกาที่มหาวิทยาลัยของเราถูกรวมเข้ากับตลาดการศึกษาทั่วโลก ภารกิจที่สองคือการปรับโครงสร้างจิตสำนึกใหม่ทั้งหมด และในมหาวิทยาลัยของอเมริกาเองที่มีการพัฒนาโปรแกรมดังกล่าว ซึ่งจะถูกนำไปใช้งานโดยใช้วิธีการต่างๆ ในรัสเซีย นั่นคือ ภารกิจแรกคือการรวมเราเข้ากับพื้นที่การศึกษาระดับโลก ซึ่งควรใช้ได้กับธุรกิจข้ามชาติ ไม่ใช่สำหรับรัสเซีย และงานที่สองคือการถ่ายโอนผู้คนไปยังระบบค่านิยมที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง การปรับโครงสร้างใหม่หรือกำหนดมุมมองโลกทัศน์ และที่นี่เรากลับเข้าสู่วงการศาสนาอีกครั้ง เพราะเราเข้าใจดีว่าเรากำลังพูดถึงการเตรียมคนให้พร้อมรับระบบการปกครองระดับโลกและผู้ปกครองสูงสุดของโลก

"พรุ่งนี้". Robert Leigh เจ้าหน้าที่ระดับสูงของ Third Reich พินัยกรรม “นวัตกรรมเป็นเครื่องมือหลักของคุณ ภายใต้ชื่อการทดลองและการยืมจากประสบการณ์ต่างประเทศ ตีอย่างกล้าหาญด้วยชะแลง " กว่ายี่สิบปีแล้วที่การปฏิรูปการศึกษาในประเทศดำเนินไปอย่างต่อเนื่อง ใครอยู่เบื้องหลัง?

โอลก้า เชตเวริโควา ยิ่งเราเริ่มเรียนรู้เกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษาที่เรียกว่าของเรามากเท่าไหร่ ภาพยิ่งปรากฏว่าโครงการนี้ถูกเตรียมการมาเป็นเวลานาน ได้รับการพัฒนาอย่างละเอียดถี่ถ้วนทั้งในเชิงกลยุทธ์และเชิงกลยุทธ์ และไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่สิ่งที่เกิดขึ้นในปัจจุบันส่วนใหญ่ยืมมาจากแผน Ost ของเยอรมัน ซึ่งเป็นโครงการที่กว้างขวาง ซึ่งเหนือสิ่งอื่นใด เกี่ยวข้องกับระบบการศึกษา เรารู้ดีว่าหน่วยข่าวกรองของอเมริกาใช้การพัฒนาแบบเดียวกับที่อยู่ในมือของหน่วยข่าวกรองของเยอรมัน ซึ่งกำลังทำงานอยู่ในแนวรบด้านตะวันออก ดังนั้น สิ่งที่กำลังดำเนินการอยู่ในปัจจุบันส่วนใหญ่จึงคล้ายกับรายละเอียดของแผนดังกล่าวอย่างใกล้ชิด

"พรุ่งนี้". บนพื้นฐานของการพัฒนาของเกห์เลน ซีไอเอก็ปรากฏตัวขึ้น

โอลก้า เชตเวริโควา ใช่ เขามีส่วนเกี่ยวข้องโดยตรงในการสร้างซีไอเอ ทุกวันนี้ สิ่งเหล่านี้เป็นเรื่องร้ายแรงและอันตรายมากขึ้น เนื่องจากปัจจุบันเทคโนโลยีล่าสุดเข้ามาเกี่ยวข้อง ซึ่งไม่เคยมีมาก่อน ด้วยเทคโนโลยีเหล่านี้ ซึ่งคำนวณได้เพื่อทำให้บุคคลสับสนอย่างสิ้นเชิง ผู้คนมักไม่เข้าใจด้วยซ้ำว่าเกิดอะไรขึ้น แต่เราต้องคุยกันว่าบริการพิเศษมีส่วนเกี่ยวข้องในการปฏิรูปการศึกษาของเราอย่างไร หรือมากกว่าในการยกเลิกการศึกษาในลักษณะดังกล่าว ผลที่ตามมาของการปฏิรูปที่เรียกว่าเหล่านี้เป็นอันตรายอย่างยิ่งที่แม้แต่คนที่ห่างไกลจากการเมืองก็เริ่มเข้าใจว่าเรากำลังพูดถึงบางสิ่งที่ร้ายแรงกว่าแค่เปเรสทรอยก้า

"พรุ่งนี้". แต่คนที่ใกล้ชิดกับการเมืองด้วยเหตุผลบางอย่างยังคงปิดตาเพื่อสิ่งนี้ต่อไป

โอลก้า เชตเวริโควา และคนที่ใกล้ชิดกับการเมืองก็มีส่วนร่วมในเรื่องนี้ หรือนี่คือสิ่งที่พวกเขาคิดเกี่ยวกับโลกใหม่นี้ด้วยตัวของพวกเขาเอง นั่นคือบางคนมีส่วนร่วมอย่างมีสติและเข้าใจอย่างถ่องแท้ว่าเรากำลังพูดถึงการทำลายล้างและบางคนมีส่วนร่วมเพราะเขาคิดว่าด้วยวิธีนี้เขาจะเข้าร่วมโลกใหม่นี้เพราะโลกนี้สามารถเป็นเช่นนี้ได้เท่านั้น

เราต้องเริ่มต้นด้วยข้อเท็จจริงที่ว่า ประการแรก กระบวนการที่สำคัญมากกำลังดำเนินอยู่ในชีวิตสาธารณะของประชาคมโลก ซึ่งปรากฏให้เห็นในเบื้องต้นในสหรัฐอเมริกาโดยปราศจากความเข้าใจ ซึ่งเราจะไม่เข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้นในประเทศของเรา เราได้เน้นย้ำหลายครั้งว่าเรากำลังพูดถึงการแปรรูปโดยรวมของทุกด้านของชีวิตสาธารณะ ไม่เพียงแต่ทรัพย์สิน แต่ยังรวมถึงขอบเขตทางสังคมด้วย การแปรรูปรัฐซึ่งดำเนินการโดยการถ่ายโอนหน้าที่ของรัฐไปสู่โครงสร้างส่วนตัวเป็นจุดสำคัญมาก บางคนอาจกล่าวได้ว่า กุญแจ ทำได้หลายวิธีที่พบมากที่สุดคือหุ้นส่วนภาครัฐและเอกชน ซึ่งเป็นกระบวนการที่เต็มรูปแบบในสหรัฐอเมริกาในช่วงปลายทศวรรษ 90 - ต้นทศวรรษ 2000 ซึ่งรัฐได้กลายเป็นเครื่องมือง่ายๆ ของบรรษัทข้ามชาติที่เริ่มปรับหน้าที่เหล่านั้นให้เหมาะสมกับตนเอง ซึ่งเคยดำเนินการโดยเครื่องมือของรัฐ นั่นคือมันเคยให้บริการแก่บรรษัทมาก่อน แต่วันนี้เรากำลังพูดถึงความจริงที่ว่าแทนที่จะเป็นโครงสร้างของรัฐ บริษัท ต่าง ๆ เริ่มดำเนินการซึ่งอันที่จริงหมายถึงการพังทลายของขอบเขตสุดท้ายระหว่างรัฐกับเอกชน ภาค

กระบวนการที่สำคัญมากประการที่สองที่เกิดขึ้นในอเมริกาคือการทำให้เส้นแบ่งระหว่างภาคการทหารและพลเรือนไม่ชัดเจน คอมเพล็กซ์อุตสาหกรรมการทหารของสหรัฐอเมริกาซึ่งก่อนหน้านี้เราศึกษาอย่างจริงจังซึ่งยังไม่เสร็จสิ้นในวันนี้กลายเป็นชุมชนเดียว สัตว์ประหลาดชนิดหนึ่งที่มีขอบเขตระหว่างการเงินการทหาร- หน่วยสืบราชการลับและขอบเขตการศึกษาของสหรัฐอเมริกาจะเบลอ ดังนั้น บริษัทใดๆ ก็ตามที่ทำงานเพื่อการป้องกันประเทศของสหรัฐอเมริกา องค์กรใดๆ ก็สามารถกลายเป็นนิติบุคคลกึ่งรัฐได้ เนื่องจากเป็นบริษัทเอกชนที่กลายมาเป็นผู้รับเหมาของรัฐและเข้ารับหน้าที่ของรัฐ

จุดสำคัญต่อไปสำหรับเราคือมหาวิทยาลัยในอเมริการวมอยู่ในชุมชนข่าวกรองนี้ ในนั้น การพัฒนาวิทยาศาสตร์พื้นฐานได้ดำเนินการไปก่อนหน้านี้ แต่ในปัจจุบัน เนื่องจากหลักการเหล่านี้ของคอมเพล็กซ์ทางการทหารกำลังเปลี่ยนแปลงไป พวกเขาจึงได้รับบทบาทที่สำคัญมากขึ้นเรื่อยๆ เนื่องจากระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของอเมริกานั้นแตกต่างอย่างมากจากระบบการศึกษาของเรา และโดยส่วนใหญ่แล้วมหาวิทยาลัยในอเมริกานั้นเป็นโครงสร้างส่วนตัว บริษัทเอกชนที่อยู่ภายใต้การปกครองของคณะกรรมการของตนเอง คณะกรรมการ ซึ่งรวมถึงบัณฑิตที่ร่ำรวยจากมหาวิทยาลัยเหล่านี้ ด้านหนึ่งพวกเขาขายความรู้ (ประกาศนียบัตร) ในอีกทางหนึ่งพวกเขาทำการวิจัยเพื่อหาเงินที่ได้รับมอบหมายจากหน่วยงานของรัฐและองค์กรเอกชนเดียวกันเช่นได้รับมอบหมายจาก DARPA - หน่วยงานเพื่อโครงการวิจัยการป้องกันขั้นสูงซึ่งเป็น หน่วยงานของเพนตากอน และมหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ทำงานเพื่อคำสั่งเหล่านี้ นั่นคือ สำหรับหน่วยข่าวกรองทางทหาร สิ่งนี้จะต้องเข้าใจเป็นอย่างดี ในกลยุทธ์การพัฒนาใหม่ของพวกเขา ชาวอเมริกันเน้นว่าวันนี้สงครามเกิดขึ้นในหลายพื้นที่ซึ่งที่สำคัญที่สุดนอกเหนือจากข้อมูลและจิตวิทยาแล้วพวกเขาพิจารณาถึงขอบเขตของการเผชิญหน้าเชิงพฤติกรรมเมื่อค่านิยมและบรรทัดฐานทางวัฒนธรรมเหล่านั้น เกิดขึ้นในระดับลึก ไม่มีเหตุผล และอยู่ในกระบวนการเปลี่ยนแปลง การศึกษา

"พรุ่งนี้". ดังนั้นจึงเป็นขอบเขตการศึกษาที่สำคัญมากสำหรับการปฏิรูป …

โอลก้า เชตเวริโควา นี่เป็นพื้นที่ที่พวกเขาไม่สามารถควบคุมได้อย่างเต็มที่ เนื่องจากระบบการศึกษาของสหภาพโซเวียตหยั่งรากลึกในวัฒนธรรมดั้งเดิม จึงเป็นเรื่องยากอย่างยิ่งที่จะสร้างใหม่ได้อย่างง่ายดาย ดังนั้นจึงค่อยสร้างขึ้นใหม่ วันนี้พวกเขาให้ความสนใจเป็นพิเศษกับขอบเขตของการศึกษาและศาสนา สำหรับพวกเขา นี่คือขอบเขตของสงคราม นี่คือขอบเขตของการเผชิญหน้า การศึกษานี้ถูกมองว่าในประเทศของเราเป็นหนึ่งในนโยบายทางสังคมที่ชาวอเมริกันไม่ทำ

วันนี้เราเห็นว่าในกระบวนการของการศึกษา มีความเป็นไปได้ที่จะสร้างจิตสำนึกของผู้คน คนหนุ่มสาว และในความเป็นจริง เพื่อสร้างจิตสำนึกของเด็กก่อนวัยเรียนขึ้นใหม่ และเนื่องจากการศึกษาก่อนวัยเรียนของเราตอนนี้รวมอยู่ในกระบวนการของการศึกษาตลอดชีวิต - และนี่คือเด็กอายุตั้งแต่สองเดือนถึงเจ็ดขวบ จากนั้นเมื่อพวกเขาควบคุมการศึกษาของเรา เราก็เข้าใจดีว่าแท้จริงแล้วเรากำลังสูญเสียลูก.เพราะเป็นสิ่งหนึ่งที่จะสร้างความคิดของวัยรุ่นและคนหนุ่มสาวที่ยังคงมีความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมดั้งเดิมผ่านเพลง เทพนิยาย วรรณกรรม ภาพยนตร์โซเวียต และอีกสิ่งหนึ่งคือการศึกษาก่อนวัยเรียน สิ่งที่จะวางไว้ในสองหรือสามปีจะยังคงเป็นเมทริกซ์

ดังนั้นวันนี้ภาคการศึกษาจึงกลายเป็นประเด็นหลักของการเผชิญหน้า และมหาวิทยาลัยในอเมริกามีบทบาทสองประการในเรื่องนี้ ประการแรกคือผ่านมหาวิทยาลัยชั้นนำของอเมริกาที่มหาวิทยาลัยของเราถูกรวมเข้ากับตลาดการศึกษาทั่วโลก ภารกิจที่สองคือการปรับโครงสร้างจิตสำนึกใหม่ทั้งหมด และในมหาวิทยาลัยของอเมริกาเองที่มีการพัฒนาโปรแกรมดังกล่าว ซึ่งดำเนินการแล้วโดยใช้วิธีการต่างๆ ในรัสเซีย นั่นคือ ภารกิจแรกคือการรวมเราเข้ากับพื้นที่การศึกษาระดับโลก ซึ่งควรใช้ได้กับธุรกิจข้ามชาติ ไม่ใช่สำหรับรัสเซีย และงานที่สองคือการถ่ายโอนผู้คนไปยังระบบค่านิยมที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง การปรับโครงสร้างใหม่หรือกำหนดมุมมองโลกทัศน์ และที่นี่เรากลับเข้าสู่วงการศาสนาอีกครั้ง เพราะเราเข้าใจดีว่าเรากำลังพูดถึงการเตรียมคนให้พร้อมรับระบบการปกครองระดับโลกและผู้ปกครองสูงสุดของโลก

และถ้าเราพูดถึงระบบค่านิยมที่นำเสนอในวันนี้เกี่ยวกับโลกทัศน์ที่รองรับกิจกรรมทางเศรษฐกิจและการเมืองของ "ปรมาจารย์" ของโลกแล้วเราจะกลับมาพูดถึงสิ่งที่เราได้พูดถึงไปมากมาย ครั้ง - นี่คือ transhumanism ทำไมถึงเป็นเรื่องของมนุษย์ข้ามเพศ? เพราะวันนี้สิ่งที่เรียกว่าเศรษฐกิจตะวันตกซึ่งได้ผ่านหลายขั้นตอน - โครงสร้างทางเทคโนโลยีที่หนึ่ง, สอง, สามและอื่น ๆ ได้เข้าหาโครงสร้างที่หกที่เรียกว่า หากเราพยายามทำความเข้าใจสาระสำคัญของมัน สิ่งที่เลวร้ายมากก็จะชัดเจน: ก่อนหน้านี้ การพัฒนาเทคโนโลยีและเศรษฐศาสตร์ทำงานเพื่อสร้างสภาพความเป็นอยู่ที่เอื้ออำนวยต่อบุคคล กล่าวคือ มีจุดมุ่งหมายเพื่อเปลี่ยนสภาพชีวิตของบุคคล เทคโนโลยีในปัจจุบันมุ่งเป้าไปที่การเปลี่ยนตัวบุคคลและแก่นแท้ของเขา นั่นคือเรากำลังพูดถึงการเปลี่ยนแปลงธรรมชาติของร่างกายและจิตวิญญาณของบุคคล - เพื่อจุดประสงค์เหล่านี้ที่ใช้เทคโนโลยีล่าสุด - เทคโนโลยี NBIK: นาโน ชีวภาพ ข้อมูล และความรู้ความเข้าใจ แน่นอน ระหว่างทาง พวกเขาสร้างเงื่อนไขที่สะดวกสบายยิ่งขึ้นสำหรับชีวิตของคนสองสามคน แต่ทิศทางสำคัญคือการเปลี่ยนบุคคลเช่นนี้และเปลี่ยนเขาให้กลายเป็นวัตถุชีวภาพและแหล่งกำไรหลัก

"พรุ่งนี้". และมหาวิทยาลัยต่าง ๆ เป็นก้าวสำคัญของการศึกษานี้

โอลก้า เชตเวริโควา เรากำลังพูดถึงการรื้อถอนการศึกษา เพราะตอนนี้แทนที่จะใช้การศึกษา ระบบกำลังได้รับการแนะนำเพื่อเติมเต็มบุคคลที่มีความสามารถบางอย่าง การศึกษาเองกำลังถูกยกเลิก ตลอด 90 ปีที่ผ่านมามันเปลี่ยนไป ค่อยๆ ขจัดสิ่งหนึ่งและอีกสิ่งหนึ่งออกไป ประการแรก มาตรฐานของรัฐบาลกลางเหล่านี้ถูกนำมาใช้ ซึ่งแทนที่ความรู้ด้วยความสามารถ จากนั้นจึงแนะนำการสอบ Unified State ตามด้วยระบบ Bologna จากนั้นพวกเขาก็เริ่มแปรรูปและโอนไปยังบริการที่มีค่าใช้จ่ายบางอย่าง ทั้งหมดนี้ทำทีละน้อย แต่ขั้นตอนสุดท้ายที่ควรโอนการศึกษาของรัสเซียไปยังระดับโลกได้กลายเป็นเอกสารของปีที่ผ่านมา แน่นอนว่านี่เป็นหลักเกี่ยวกับ "กลยุทธ์เพื่อการพัฒนานวัตกรรมของสหพันธรัฐรัสเซีย" ที่นำมาใช้ในปี 2554 ถึงปี 2563 ซึ่งเป็นก้าวที่สำคัญมาก

นวัตกรรมคือการต่ออายุ และระบบการศึกษาได้กลายเป็นจุดสนใจหลักของการต่ออายุนี้

เอกสารนี้ให้ความสนใจหลักในการศึกษา และในเวอร์ชันแรกของ "กลยุทธ์ … " ทั้งบททุ่มเทให้กับความจริงที่ว่าจำเป็นต้องสร้างบุคคลที่ได้รับการต่ออายุ - "บุคคลที่มีนวัตกรรม" ว่ากันว่าจำเป็นต้องสร้างบุคคลที่ต้องปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง เป็นผู้ผลิตของการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ มีจิตวิญญาณของผู้ประกอบการ ฯลฯนั่นคือ แท้จริงแล้ว เรากำลังพูดถึงการสร้างคนใหม่บนหลักการใหม่ และต้องทำตั้งแต่วัยอนุบาล ตั้งแต่เด็กปฐมวัย

จากนั้นก็บอกว่าการศึกษาของเราต้องก้าวไปสู่มาตรฐานสากล ดึงดูดผู้เชี่ยวชาญจากต่างประเทศ ใช้ภาษาอังกฤษทุกที่ และทุกอย่างในจิตวิญญาณเดียวกัน นั่นคือความสนใจหลักจะจ่ายให้กับปัจจัยระหว่างประเทศ

"พรุ่งนี้". และในการสอนนั้น ให้ความสำคัญกับภาษาอังกฤษ

โอลก้า เชตเวริโควา ใช่. ตั้งแต่ปี 2013 มหาวิทยาลัยได้ดำเนินโครงการ "5-100-20" ซึ่งหนึ่งในสามของโปรแกรมในลำไส้ของมหาวิทยาลัยจะต้องเป็นภาษาอังกฤษและสัญญาที่มีประสิทธิภาพตามที่เกี่ยวข้องกับการจ่ายเงินของครู พวกเขาใช้ภาษาอังกฤษอย่างไร, เขียนตำราเป็นภาษาต่างประเทศ, บรรยายในภาษาต่างประเทศและในมหาวิทยาลัยต่างประเทศ. ในมหาวิทยาลัยบางแห่ง แม้แต่การฝึกอบรมภาษาของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาก็อยู่ในระดับที่สถาบันภาษาต่างประเทศเคยจัดไว้ให้แล้ว ประเด็นคือตามโปรแกรม "5-100-20" สถานะของภาษาอังกฤษนั้นแท้จริงแล้วเหมือนกับของมหาวิทยาลัยสอนภาษาซึ่งมีการศึกษาภาษาต่างประเทศเป็นวิชาหลัก นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของมหาวิทยาลัยเหล่านี้ เพื่อที่จะสอบผ่านในภาษาต่างประเทศ จะต้องตีพิมพ์บทความในชุดสะสมนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในภาษาต่างประเทศด้วยซ้ำ นั่นคือ งานทางวิทยาศาสตร์ของเขาควรเป็นภาษาอังกฤษ และนี่เป็นเงื่อนไขสำหรับทั้งนักเทคโนโลยีและแพทย์

"พรุ่งนี้". เพื่อให้ผู้สังเกตการณ์ต่างชาติเลือกคนและงานที่เหมาะสมได้ง่ายขึ้น

โอลก้า เชตเวริโควา ประมาณนั้นแหละ. ตามกลยุทธ์นวัตกรรม ได้มีการนำโปรแกรมการพัฒนาการศึกษาสำหรับปี 2556-2563 มาใช้ และแนวคิดโครงการเป้าหมายการพัฒนาการศึกษา ประจำปี 2559-2563 อนุมัติในเดือนธันวาคม 2557 โดยระบุว่าสิ่งสำคัญคือการสร้างศักยภาพในการแข่งขันของมนุษย์ ซึ่งการศึกษาควรจะสามารถแข่งขันได้ในตลาดการศึกษาทั่วโลก และไม่มีการพูดถึงการก่อตัวของบุคลิกภาพที่มีการศึกษาและพัฒนาซึ่งให้บริการมาตุภูมิเกี่ยวกับการก่อตัวของผู้รักชาติ ไม่มีแม้แต่คำและแนวคิดดังกล่าว เครื่องมือหลักในการรวมเราเข้ากับตลาดโลกนี้คือโครงการ "5-100-20" ซึ่งจัดให้มีมหาวิทยาลัยรัสเซียห้าแห่งใน 100 มหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในโลกตามการจัดอันดับโลก โครงการกำลังดำเนินการตามพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาล (มีนาคม 2013) ซึ่งกำหนดให้มีการจัดตั้งสภาเพื่อคัดเลือกมหาวิทยาลัยเหล่านี้บนพื้นฐานการแข่งขัน ฉันต้องการเน้นว่านี่เป็นพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาล และสภาดูมาและสมาชิกสภานิติบัญญัติได้รับแจ้งข้อมูลไม่ดีเกี่ยวกับเรื่องนี้ แต่อย่างใด จากนั้นพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลก็อนุมัติองค์ประกอบของสภาความสามารถในการแข่งขัน ซึ่งรวมถึงผู้แทนของรัสเซีย 6 คน รวมถึง Livanov, Gref และชาวต่างชาติอีก 7 คน โดยในนั้นคือหัวหน้าของ Skoltech Edward Crowley ซึ่งเป็นศาสตราจารย์ที่มหาวิทยาลัยแมสซาชูเซตส์และเป็นสมาชิกของ คณะกรรมการที่ปรึกษาของ NASA ซึ่งเป็นหน่วยงานของรัฐบาลกลางสหรัฐที่ทำงานใกล้ชิดกับเพนตากอน อันที่จริงองค์กรระหว่างประเทศนี้เริ่มจัดการโครงการ

การแข่งขันผ่านไปแล้ว 15 มหาวิทยาลัยได้รับการคัดเลือก (และเป็นมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดซึ่งส่วนใหญ่เป็นมหาวิทยาลัยด้านเทคนิคที่มีความสำคัญเชิงกลยุทธ์) ซึ่งเริ่มได้รับการสนับสนุนจากรัฐเนื่องจากการเปลี่ยนไปใช้มาตรฐานสากลซึ่งตัวบ่งชี้หลักคือเปอร์เซ็นต์ของผู้เชี่ยวชาญจากต่างประเทศและ นักศึกษาต่างชาติ, โปรแกรมที่เกี่ยวข้อง, องค์กรและระบบการจัดการ ฯลฯ นี่คือจุดเริ่มต้นของการปรับโครงสร้างโดยรวมของมหาวิทยาลัยของเราและการประชุมครั้งสุดท้ายของสภาความสามารถในการแข่งขันซึ่งเกิดขึ้นในเดือนตุลาคมเพิ่งยืนยันว่าเรากำลังพูดถึงการเปลี่ยนแปลงใน ความคิดของรัสเซีย ตัวอย่างเช่น สมาชิกคณะกรรมการ Michael Crowe อธิการบดีมหาวิทยาลัยแอริโซนาที่พูดที่นั่น กล่าวว่า "ข่าวดีก็คือมหาวิทยาลัยต่างๆ แม้จะเพียงแค่เข้าร่วมการแข่งขัน กำลังเปลี่ยนความคิด ไม่ว่าพวกเขาจะชนะหรือไม่ก็ตาม" เนื่องจากในการเข้าร่วมการแข่งขันครั้งนี้ จำเป็นต้องทำการเปลี่ยนแปลงตามเกณฑ์การจัดอันดับ จากนั้น Livanov ก็พูดในสิ่งเดียวกัน “คนที่ทำงานในมหาวิทยาลัยเหล่านี้เปลี่ยนไปอย่างเห็นได้ชัด พวกเขาพูดภาษาต่างกัน พวกเขาตัดสินใจต่างกัน นี่ไม่ใช่เพราะเรตติ้งเรากำลังพูดถึงการเปลี่ยนแปลงสถาบันที่สำคัญกว่า Andrei Volkov รองประธานสภากล่าวว่า:" เป็นที่ชัดเจนว่าโครงการ 5-100 นั้นมองเห็นได้ชัดเจนขึ้นและความสนใจจากมหาวิทยาลัยก็เพิ่มขึ้นเรื่อยๆ"

นั่นคือสำหรับพวกเขา โครงการควรเป็นแบบอย่างตามที่มหาวิทยาลัยอื่น ๆ จะได้รับการเปลี่ยนแปลง ในเดือนตุลาคม 2558 มีมหาวิทยาลัยอีก 6 แห่งเข้าร่วมโครงการ และดูเหมือนว่าสิ่งต่าง ๆ กำลังมุ่งหน้าไปสู่ความจริงที่ว่าคนอื่น ๆ จะเข้าร่วมและส่วนที่เหลือที่ไม่สอดคล้องกับมาตรฐานก็จะถูกยกเลิก สิ่งนี้ทำได้โดยการรวมมหาวิทยาลัยในภูมิภาคเข้าเป็นมหาวิทยาลัยหลักซึ่งมีการปรับโครงสร้างองค์กรใหม่ทั้งหมด การชำระบัญชีของพื้นที่ทั้งหมด ลดจำนวนอาจารย์ผู้สอน ฯลฯ –2020 มหาวิทยาลัย 40% และสาขามหาวิทยาลัย 80% ยกเลิก นอกจากนี้ ยังมีการกล่าวว่าเครือข่ายศูนย์นวัตกรรมสำหรับโรงเรียนมัธยมทั้งหมดจะปรากฏขึ้น และ 95% ของครูก่อนวัยเรียนควรเปลี่ยนไปใช้วิธีการสอนแบบใหม่ และใครที่ไม่ตรงตามข้อกำหนดใหม่จะออกไป

จากนั้นเราเห็นสิ่งต่อไปนี้: ในปี 2014 ตามความคิดริเริ่มของ Higher School of Economics มหาวิทยาลัยจากโครงการ "5-100" ได้สร้างสมาคม "Global Universities" ซึ่งใช้กฎบัตรของตนเองซึ่งระบุว่านี่เป็นองค์กรพัฒนาเอกชนที่ ไม่ได้มุ่งหวังผลกำไร แต่สามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมผู้ประกอบการ องค์กรไม่แสวงหาผลกำไรนี้อยู่ภายใต้สภาซึ่งได้รับเลือกจากการประชุม และนำโดยอธิการบดี Kuzminov อธิการบดีของ Higher School of Economics นอกจากนี้ สภาอาจรวมถึงผู้แทนของกระทรวงสี่กระทรวง ได้แก่ กระทรวงศึกษาธิการ การเงิน แรงงาน การพัฒนาเศรษฐกิจ และ Federal Migration Service ทั้งหมดนี้เป็นธรรมจากมุมมองทางกฎหมายอย่างไร - แน่นอนว่าสิ่งนี้จำเป็นต้องได้รับการวิเคราะห์โดยทนายความ แต่ปรากฎว่าทั้งหมดนี้ถูกสร้างขึ้นโดยไม่ต้องมีส่วนร่วมใด ๆ ของอำนาจนิติบัญญัติซึ่งได้รับแจ้งไม่ดีเกี่ยวกับเรื่องนี้มาก และเรากำลังพูดถึงมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุด นั่นคือมหาวิทยาลัยที่ควรจัดการฝึกอบรมสำหรับกลุ่มอุตสาหกรรมการทหารของเรา

"พรุ่งนี้". ซึ่งในวันพรุ่งนี้จะทำให้มั่นใจถึงความสามารถในการแข่งขันของคอมเพล็กซ์ทางการทหารและอุตสาหกรรมนี้ …

โอลก้า เชตเวริโควา ซึ่งรวมถึงมหาวิทยาลัยเชิงกลยุทธ์ซึ่งพบว่าตัวเองอยู่ในสมาคม "มหาวิทยาลัยระดับโลก" ถูกรวมเข้ากับตลาดบริการการศึกษาระดับโลก แต่ละมหาวิทยาลัยสร้างแผนกหรือแผนกระหว่างประเทศของตนเองเพื่อความร่วมมือระหว่างประเทศ และถ้าก่อนหน้านี้แผนกดังกล่าวมีอยู่ในกระทรวงศึกษาธิการตอนนี้หน้าที่นี้จะถูกโอนไปยังสถาบันเองโดยประสานงานจากศูนย์เดียวซึ่งควรรวมทุกอย่างเป็นหนึ่งเดียว ขณะนี้มีการสร้างศูนย์การรับสมัครนักเรียนต่างชาติเพียงแห่งเดียวภายในปี 2563 โปรแกรมกำหนดให้ครูอย่างน้อย 10% จะเป็นชาวต่างชาติและนักเรียน 15% จะมาจากต่างประเทศด้วย ตัวอย่างเช่น มีคนบอกฉันว่าที่ Far Eastern University บางคณะได้รับการชำระบัญชีแล้ว แทนที่จะสร้างสถาบันวิจัยขึ้นมา ซึ่งหนึ่งในสามของหลักสูตรสอนเป็นภาษาต่างประเทศ เพื่อลดเปอร์เซ็นต์ของนักเรียนที่มาจากรัสเซีย ข้อกำหนดสำหรับผล USE จะถูกประเมินสูงเกินไป ซึ่งเป็นสาเหตุที่ทำให้จำนวนนักเรียนต่างชาติเพิ่มขึ้น: ชาวมองโกล ชาวจีน และอื่นๆ ในมหาวิทยาลัยบางแห่ง อธิการบดีได้รับเลือกจากสภาระหว่างประเทศ …

"พรุ่งนี้". หากสภาระหว่างประเทศบางแห่งเลือกอธิการบดีในมหาวิทยาลัยของรัฐในรัสเซีย ในความเป็นจริง คำจำกัดความของทิศทางการวิจัยอยู่ภายใต้การควบคุมของนานาชาติผ่านการระดมทุน

โอลก้า เชตเวริโควา ใช่ มูลนิธิเอกชนและองค์กร หน่วยงานช่วยเหลือระหว่างประเทศ องค์กรทวิภาคีและระดับนานาชาติกำลังมีส่วนร่วมมากขึ้นในการจัดหาเงินทุนของมหาวิทยาลัยเหล่านี้ นั่นคือ มีการสร้างโครงสร้างธุรกิจการศึกษาข้ามชาติประเภทหนึ่ง ซึ่งกำลังกลายเป็นช่องทางสำหรับสูบฉีดสมองและเทคโนโลยีของเราไปสู่โลกตะวันตกกระบวนการทั้งหมดนี้อยู่ภายใต้การดูแลโดยโครงสร้างสามประการ: HSE, Skolkovo และ Agency for Strategic Initiatives (ASI) ใน Skolkovo โครงการนี้ได้รับการจัดการโดยตรงโดย Skolkovo Moscow School of Management ซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี 2549 ไปที่เว็บไซต์ของเธอเพื่อดูว่าพวกเขากำลังใช้โปรแกรมใดบ้างเพียงพอแล้ว ตัวอย่างเช่น ภายในกรอบของโครงการมองการณ์ไกล Education 2030 ควรมีการสร้างอาชีพใหม่ภายในปี 2020 - ผู้ตรวจสอบพลังงาน, แพทย์เครือข่าย, นักปฐพีวิทยาจีเอ็มโอ, พันธุศาสตร์ไอที, ชีวจริยธรรม, ทนายความเครือข่าย, นักออกแบบโลกเสมือนจริง, สถาปนิกโลกเสมือนจริง, นักออกแบบส่วนต่อประสาน, ไอที นักเทศน์ นักออกแบบอินเทอร์เฟซ ผู้จัดงานชุมชนอินเทอร์เน็ต ผู้เชี่ยวชาญด้านภาพเด็ก ผู้เชี่ยวชาญด้านความปลอดภัยของเด็ก สถาปนิกผลิตภัณฑ์ทรานส์มีเดีย ในด้านการศึกษา: ผู้ดูแล, ติวเตอร์, เกมมาสเตอร์, ที่ปรึกษาของสตาร์ทอัพ, ผู้พัฒนาเครื่องมือสำหรับการสอนสภาวะของจิตสำนึก, ผู้ประสานงานของแพลตฟอร์มออนไลน์เพื่อการศึกษา ภาคการเงิน: ผู้จัดการกองทุนหุ้นเอกชนที่มีความสามารถ นักแปลหลายสกุลเงิน ผู้ประเมินทรัพย์สินทางปัญญา และอื่นๆ …

"พรุ่งนี้". มีการประกาศนักปฐพีวิทยาจีเอ็มโอ ซึ่งหมายความว่าห้ามไม่ให้จีเอ็มโอในประเทศของเราจะถูกยกเลิกในอนาคต

โอลก้า เชตเวริโควา ฉันไม่รู้ว่าจะถูกเขียนในประกาศนียบัตร "จีเอ็มโอพันธุศาสตร์" หรือไม่ แต่ความสามารถนี้ได้รับการอนุมัติ โครงการมองการณ์ไกล "การศึกษา 2030" กำลังได้รับการจัดการโดย ASI Dmitry Peskov หนึ่งในผู้เข้าร่วมที่แข็งขัน เคยทำงานที่บริษัท Metaver ซึ่งพัฒนาโครงการเพื่อการศึกษาในอนาคต และในการสัมภาษณ์ครั้งหนึ่งที่ปรากฏก่อนการสร้าง ASI (สร้างในปี 2011) Peskov กล่าวว่า: "นี่ไม่ใช่การศึกษาแบบคลาสสิก แต่เป็นรูปแบบหนึ่งของค่ายพักแรม" นั่นคือ นี่คือการประชุมแบบไม่เป็นทางการ เมื่อผู้ที่ต้องการรวมกลุ่มกัน แล้วโพสต์ทั้งหมดบนอินเทอร์เน็ต นั่นคือ ดำเนินการในลักษณะที่ประดิษฐ์ขึ้นในซิลิคอน วัลเลย์ จากนั้นเขาก็พูดว่า: "สิ่งนี้คล้ายกับสิ่งที่ Serdyukov ทำในกองทัพ" จากนั้น Serdyukov ยังคงเป็นรัฐมนตรีและกำลังทำลายการศึกษาทางทหารของเราและ Peskov ยินดีกับสิ่งนี้เพราะในขณะที่เขากล่าวว่า "สิ่งที่เน่าเปื่อยจะต้องถูกลบออก" ตามแผนของพวกเขา ระบบการศึกษาทั้งหมดจะต้องเปลี่ยนเอง มหาวิทยาลัยจะดำเนินการตามหลักการของกองทุนร่วมลงทุน แทนที่จะเป็นครูจะมีนักเทศน์การสอบจะถูกแทนที่ด้วยเมตาเกมการป้องกันประกาศนียบัตรจะอยู่ในรูปแบบของการนำเสนอและไม่ควรมีประกาศนียบัตรเป็นเอกสารเนื่องจากมีการออกบัตรนักเรียนตลอดชีวิต นั่นคือคนที่เริ่มการศึกษานี้แล้วสามารถเลือกมหาวิทยาลัยและเรียนได้ทุกที่ที่ต้องการ เพราะเขาเรียนรู้ตลอดชีวิตของเขา สิ่งสำคัญคือการนำนักเรียนและนักลงทุนธุรกิจมารวมกันเพื่อให้โครงการที่พัฒนาโดยนักเรียนสามารถรับรู้ได้ในธุรกิจบางประเภท การศึกษาจะกลายเป็นแบบอะซิงโครนัส ผู้คนเข้าสู่มหาวิทยาลัยเป็นทีม พัฒนาโครงการ ปกป้อง จากนั้นนักลงทุนก็ซื้อมันทิ้ง เท่านี้ก็ย้ายไปมหาวิทยาลัยอื่นได้ โมเดลดังกล่าวมีอยู่ใน Institute of the Singularity ซึ่งสร้างโดย Google และ NASA และดำเนินโครงการข้ามมนุษย์

"พรุ่งนี้". พวกเขา "ลับคม" การศึกษาอย่างเคร่งครัดสำหรับการสร้างและเลือกสิ่งประดิษฐ์ที่เหมาะสมทางเศรษฐกิจ ไม่มีที่สำหรับโลกทัศน์ในการศึกษานี้

โอลก้า เชตเวริโควา อย่างแน่นอน. สิ่งนี้ได้รับการเปิดเผยอย่างเปิดเผยโดย Pavel Luksha ศาสตราจารย์แห่งโรงเรียนการจัดการ Skolkovo Moscow ในระหว่างการเปิดโครงการ Global Future Education Foresight อย่างเป็นทางการ "การศึกษาแบบคลาสสิกไม่ตรงกับความต้องการของสังคมหลังอุตสาหกรรม … มีความต้องการเพิ่มขึ้นสำหรับการได้รับความรู้และทักษะทั่วไปที่ไม่ใช่ชุด แต่ทักษะที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด" นั่นคือ ทุกสิ่งทุกอย่างที่ไม่สร้างรายได้ เช่น การศึกษาด้านมนุษยธรรมของเรา การศึกษาประวัติศาสตร์ ก็ไม่จำเป็นเพียงแค่ ดังนั้นทัศนคติที่มีต่อภาษารัสเซียซึ่งเหลือเวลาเรียนสองชั่วโมงต่อสัปดาห์ ธรรมชาติไม่จำเป็นต้องมีประวัติศาสตร์ วิชามนุษยธรรมที่สอนการคิดและสร้างจิตสำนึกของบุคคล โลกทัศน์ของเขาไม่จำเป็นผ่านการคิดเชิงประวัติศาสตร์และการศึกษาประวัติศาสตร์เท่านั้นที่จะรู้ว่าเราเป็นใคร เข้าใจตนเอง เข้าใจสังคม ความหมายและเนื้อหาของกระบวนการทางสังคม ในทางกลับกัน พวกเขาบังคับให้เราข้ามมิติซึ่งมุ่งเป้าไปที่การเปลี่ยนแปลงธรรมชาติของมนุษย์ ร่างกายและจิตวิญญาณ ซึ่งก่อตัวเป็นมนุษย์หลังมนุษย์ ไซบอร์ก ในขั้นตอนนี้ ทุกอย่างลงตัว การยกเลิกการศึกษาเป็นโครงการข้ามเพศ

ฉันคิดว่ามันสำคัญมากที่จะต้องเน้นที่นี่ว่ากลไกสำคัญประการหนึ่งในการปรับโครงสร้างจิตสำนึกและการแยกส่วนการศึกษาของเราเช่นการเรียนรู้ออนไลน์ เมื่อเราพูดถึงแนวคิดของการศึกษาทางไกลในปี 2014 พวกเขาอธิบายว่าหากมีการแนะนำการศึกษาทางไกล มหาวิทยาลัยหลายแห่งจะถูกยกเลิก นั่นคือ เรากำลังลบมหาวิทยาลัยแบบคลาสสิกและแนะนำการเรียนทางไกลนี้แทน และเปสคอฟก็พูดสิ่งที่สำคัญมาก เขากล่าวว่าการศึกษาในอนาคตจะมีสองประเภท - การศึกษาทางไกลและการศึกษาของมนุษย์ รีโมทจะถูกและคนจะแพง นั่นคือหมายความว่าชนชั้นสูงยังคงรักษาการศึกษาแบบคลาสสิก มนุษย์และการเรียนรู้ทางไกลจะได้รับการแนะนำสำหรับสิ่งมีชีวิตต่อหน่วยพื้นที่สีเทา

แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือแตกต่างกัน เมื่อเร็ว ๆ นี้ Eric Schmidt หัวหน้าของ Google กล่าวว่าสิ่งนี้ไม่ชัดเจนนักว่าอินเทอร์เน็ตจะตายในไม่ช้า นั่นคืออินเทอร์เน็ตไม่มีประสิทธิภาพสำหรับการใช้การสื่อสารระหว่างบุคคลที่เฉพาะเจาะจงและมีการกำหนดภารกิจเพื่อสร้างเซลล์ประสาท มันคืออะไร? หากอินเทอร์เน็ตอนุญาตให้คุณเชื่อมต่อผู้คนโดยใช้แล็ปท็อป สมาร์ทโฟน และทุกอย่าง เซลล์ประสาทคือการเชื่อมต่อโดยตรงระหว่างสมองของคนคนหนึ่งกับสมองของอีกคนหนึ่ง มีการฝังชิปและชิปนี้ช่วยให้ผู้คนสื่อสารได้โดยตรง แม้กระทั่งในระดับอารมณ์ นอกจากนี้ยังมีการสร้างเครือข่ายทั้งหมดควบคุมจากศูนย์เดียวซึ่งทำให้สามารถควบคุมจิตสำนึกของบุคคลได้โดยตรงและสมบูรณ์ การสร้างและการนำ neuronet ไปใช้นั้นจัดทำขึ้นสำหรับโปรแกรมมาตรการที่พัฒนาขึ้นในรัสเซียสำหรับการก่อตัวของตลาดใหม่โดยพื้นฐานซึ่งเรียกว่า National Technological Initiative (NTI) ฉันต้องการเน้นว่ากระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์มีส่วนร่วมในการพัฒนา Neuronet เป็นหนึ่งในโปรแกรมที่ได้รับการส่งเสริมอย่างแข็งขันที่สุด ซึ่งจะใช้กับบุตรหลานของเราเป็นหลัก เนื่องจากเน้นว่าโปรแกรมมีประสิทธิภาพมากสำหรับใช้ในกระบวนการเรียนรู้ และแน่นอนว่า เรากำลังพูดถึงการเรียนทางไกล นี่คือความสำเร็จล่าสุดที่ยุติการศึกษาแบบคลาสสิกใดๆ และโดยทั่วไปแล้ว การศึกษาเช่นนี้ เพราะแทนที่จะศึกษา กลับสร้างเพียงเครื่องมือในการควบคุมสติสัมปชัญญะผ่านการบิ่น กล่าวคือ การเตรียมบุคคลให้พร้อมรับโลกอิเล็กทรอนิกส์ รัฐและผู้ปกครองโลก หากเราพูดในภาษาภูมิรัฐศาสตร์

"พรุ่งนี้". กลับไปที่แผน Ost เป็นบทสรุป สหภาพโซเวียตไม่ได้พ่ายแพ้ด้วยกำลังอาวุธ แต่สมมติว่าด้วยวิธีการรับรู้และสิ่งที่เกิดขึ้นตอนนี้คือการปรับเปลี่ยนครั้งต่อไปซึ่งเลือกกลุ่มสังคม - เด็ก ๆ เครื่องมือถูกเลือก - การศึกษา จากนั้นคุณเพียงแค่ต้อง "ให้ความรู้" พวกเขาอย่างใจเย็นเป็นเวลาสิบปี และเมื่อผู้ที่ได้รับการฝึกฝนผ่านเซลล์ประสาทเติบโตขึ้น ประเทศจะถูกลิดรอนอำนาจอธิปไตยอย่างไร้เลือด ทางธรรมชาติ ผ่านการฝึกฝนและการเปลี่ยนแปลงในกระบวนทัศน์โลกทัศน์ แต่เซลล์ประสาทจะไม่อนุญาตให้คนรุ่นต่อไปคิดอีก เพราะโปรแกรมดังกล่าวไม่เพียงสร้างการสื่อสารระหว่างผู้คน แต่ยังควบคุมการสื่อสารนี้จากศูนย์ข้ามชาติแห่งเดียว

จัดทำโดย Dmitry Peretolchin