คลิปคิดเด็กพิการ

2024 ผู้เขียน: Seth Attwood | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 16:17

คนหนุ่มสาวทุกวันนี้รับรู้เนื้อหาใหม่ ๆ ในรูปแบบที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ความคิดแบบคลิปคือสิ่งที่เรียกว่า ทำไมเด็กที่มีความคิดแบบคลิปจะไม่มีวันกลายเป็นหัวกะทิ?

คลิปคิดอะไรอยู่

คำว่า "การคิดแบบคลิป" ปรากฏขึ้นในช่วงกลางทศวรรษ 1990 และเดิมหมายถึงความสามารถของบุคคลในการรับรู้โลกผ่านรูปภาพและข้อความสั้นๆ ที่มีชีวิตชีวาของข่าวทีวีหรือคลิปวิดีโอ คำว่า "คลิป" แปลจากภาษาอังกฤษเป็นข้อความ หนังสือพิมพ์ คลิปที่ตัดตอนมาจากวิดีโอหรือภาพยนตร์ ลำดับวิดีโอของมิวสิกวิดีโอส่วนใหญ่ประกอบด้วยเฟรมที่เชื่อมโยงอย่างหลวมๆ ในความหมาย ด้วยการคิดแบบคลิป ชีวิตจึงคล้ายกับคลิปวิดีโอ: คนๆ หนึ่งไม่ได้รับรู้โลกโดยรวม แต่เป็นลำดับของเหตุการณ์ที่แทบไม่เกี่ยวข้องกัน

ซีรีส์โทรทัศน์ ภาพยนตร์ และการ์ตูนสมัยใหม่ถูกสร้างขึ้นสำหรับผู้บริโภคคลิป ฉากต่างๆ ในนั้นแบ่งเป็นกลุ่มเล็กๆ มักจะเข้ามาแทนที่กันโดยไม่มีการเชื่อมต่อที่สมเหตุสมผล สื่อมวลชนเต็มไปด้วยข้อความสั้น ๆ ซึ่งผู้เขียนเพียงร่างโครงร่างของปัญหาเท่านั้น โทรทัศน์นำเสนอข่าวที่ไม่เกี่ยวข้องกัน ต่อมาเป็นโฆษณา วิดีโอที่ไม่เกี่ยวข้องกัน เป็นผลให้คนคนหนึ่งไม่เข้าใจหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งไปบริโภคอีกหัวข้อหนึ่ง

โลกของเจ้าของคลิปความคิดกลายเป็นลานตาของข้อเท็จจริงที่แตกต่างกันและเศษของข้อมูล บุคคลคุ้นเคยกับการเปลี่ยนแปลงข้อความอย่างต่อเนื่องและต้องการข้อความใหม่ ความต้องการค้นหาหัวข้อข่าวและวิดีโอที่ติดหู ฟังเพลงใหม่ "แชท" แก้ไขรูปภาพ และอื่นๆ กำลังเพิ่มขึ้น

ศาสตราจารย์วิชาจิตวิทยา นักวิจัยอาวุโส แผนกองค์กรงานวิจัยของ FSBI “All-Russian Center for Emergency and Radiation Medicine ตั้งชื่อตาม V. I. เช้า. Nikiforov EMERCOM แห่งรัสเซีย Rada Granovskaya พูดเกี่ยวกับสิ่งนี้:

- วันนี้มักกล่าวกันว่าเด็กและเยาวชนรุ่นใหม่มีความแตกต่างจากรุ่นก่อนมาก ในความเห็นของคุณ ความแตกต่างนี้คืออะไร?

- มันเชื่อมโยงกับความจริงที่ว่าคนหนุ่มสาวในปัจจุบันรับรู้เนื้อหาใหม่ในรูปแบบที่แตกต่างกัน: อย่างรวดเร็วและในปริมาณที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น ครูและผู้ปกครองคร่ำครวญและร้องไห้ว่าเด็กและเยาวชนสมัยใหม่ไม่อ่านหนังสือ

นี่เป็นกรณีจริง หลายคนไม่เห็นความจำเป็นในการอ่านหนังสือ พวกเขาถูกบังคับให้ปรับให้เข้ากับการรับรู้และจังหวะชีวิตรูปแบบใหม่ เชื่อกันว่าในช่วงศตวรรษที่ผ่านมา อัตราการเปลี่ยนแปลงรอบตัวคนเพิ่มขึ้น 50 เท่า เป็นเรื่องธรรมดามากที่วิธีอื่นในการประมวลผลข้อมูลจะเกิดขึ้น นอกจากนี้ยังรองรับผ่านทีวี คอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ต

เด็กที่โตมาในยุคเทคโนโลยีชั้นสูงมองโลกแตกต่างออกไป การรับรู้ของพวกเขาไม่สอดคล้องกันและไม่ใช่ข้อความ พวกเขาเห็นภาพทั้งหมดและรับรู้ข้อมูลเหมือนคลิป

การคิดแบบคลิปเป็นลักษณะเฉพาะของเยาวชนในปัจจุบัน คนรุ่นผมที่เรียนรู้จากหนังสือ แทบนึกไม่ออกว่ามันเป็นไปได้อย่างไร

- คุณช่วยยกตัวอย่างได้ไหม

- ตัวอย่างเช่น เราทำการทดลองดังกล่าว เด็กกำลังเล่นเกมคอมพิวเตอร์ เขาจะได้รับคำแนะนำสำหรับขั้นตอนต่อไปเป็นระยะ ข้อความประมาณสามหน้า ผู้ใหญ่นั่งอยู่ใกล้ ๆ ซึ่งโดยหลักการแล้วอ่านอย่างรวดเร็ว แต่เขาสามารถอ่านได้เพียงครึ่งหน้าและเด็กได้ประมวลผลข้อมูลทั้งหมดแล้วและดำเนินการต่อไป

- และสิ่งนี้อธิบายได้อย่างไร?

- เมื่อถามเด็กระหว่างการทดลองว่าพวกเขาอ่านเร็วแค่ไหน พวกเขาตอบว่ายังอ่านไม่หมด พวกเขามองหาประเด็นสำคัญที่ทำให้พวกเขารู้ว่าต้องทำอะไร เพื่อจินตนาการว่าหลักการนี้ทำงานอย่างไร ฉันสามารถยกตัวอย่างให้คุณอีกตัวอย่างหนึ่งลองนึกภาพว่าคุณได้รับมอบหมายให้ค้นหากาแลกซี่เก่าในหีบขนาดใหญ่ในห้องใต้หลังคา คุณทิ้งทุกอย่างไปอย่างรวดเร็ว ไปที่กาลอชและลงไปกับพวกมัน แล้วคนโง่บางคนก็เข้ามาหาคุณและขอให้คุณเขียนรายการทุกอย่างที่คุณทิ้งไป และแม้กระทั่งบอกว่ามันอยู่ในลำดับใด แต่นี่ไม่ใช่งานของคุณ

มีการทดลองด้วย เด็ก ๆ ถูกแสดงภาพเป็นเวลาหลายมิลลิวินาที และพวกเขาอธิบายอย่างนี้: มีคนยกของบางอย่างใส่ใครบางคน ในภาพมีสุนัขจิ้งจอกตัวหนึ่งยืนอยู่บนขาหลัง ข้างหน้าตัวหนึ่งถือตาข่ายเหวี่ยงไปที่ผีเสื้อ คำถามคือว่าเด็กๆ ต้องการรายละเอียดเหล่านี้หรือไม่ หรือเพียงพอสำหรับปัญหาที่พวกเขาแก้ไขที่ ตอนนี้อัตราการไหลของข้อมูลนั้นไม่มีรายละเอียดที่จำเป็นสำหรับงานหลายอย่าง ต้องใช้ภาพวาดทั่วไปเท่านั้น

โรงเรียนยังทำงานเกี่ยวกับการคิดแบบคลิปในหลายๆ ด้าน เด็กถูกบังคับให้อ่านหนังสือ แต่ในความเป็นจริง โรงเรียนมีโครงสร้างในลักษณะที่ตำราไม่ใช่หนังสือ นักเรียนอ่านชิ้นหนึ่ง จากนั้นสัปดาห์ต่อมา - อีกเล่มหนึ่ง และในเวลานี้อีกชิ้นจากหนังสือเรียนอีกสิบเล่ม ดังนั้น ในการประกาศการอ่านเชิงเส้น โรงเรียนจึงได้รับคำแนะนำจากหลักการที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง คุณไม่จำเป็นต้องอ่านบทแนะนำทั้งหมดติดต่อกัน หนึ่งบทเรียน จากนั้นอีกสิบบทเรียน ต่อด้วยบทเรียนนี้อีกครั้ง และอื่นๆ เป็นผลให้เกิดความขัดแย้งขึ้นระหว่างสิ่งที่โรงเรียนต้องการกับสิ่งที่เป็นจริง

- และในกรณีนี้ จำกัดอายุเท่าไหร่?

- อย่างแรกเลย การคิดแบบนี้เป็นลักษณะของคนหนุ่มสาวที่ไหนสักแห่งที่อายุต่ำกว่า 20 ปี รุ่นซึ่งปัจจุบันตัวแทนมีอายุ 20-35 ปี กล่าวได้ว่าอยู่ที่ทางแยก

- การคิดแบบคลิปเป็นเรื่องแปลกสำหรับเด็กและเยาวชนสมัยใหม่ทุกคนหรือไม่?

- ที่สุด. แต่แน่นอนว่า เด็กจำนวนหนึ่งที่มีความคิดแบบเดียวกันยังคงอยู่ ซึ่งต้องการข้อมูลจำนวนมากที่ซ้ำซากจำเจและสม่ำเสมอเพื่อที่จะได้ข้อสรุปบางอย่าง

- และอะไรเป็นตัวกำหนดประเภทของความคิดที่เด็กจะพัฒนา แบบต่อเนื่องหรือแบบหนีบ

- ขึ้นอยู่กับอารมณ์มาก คนวางเฉยมักจะรับรู้ข้อมูลจำนวนมาก นอกจากนี้ยังขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อม งานที่นำเสนอ ความเร็วที่พวกเขามาถึง ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่นักจิตวิทยาจะเรียกคนประเภทเก่าของหนังสือและคนประเภทใหม่ของหน้าจอ

- และอะไรเป็นแบบอย่างสำหรับพวกเขา?

- ความเร็วในการเปลี่ยนสูงมาก พวกเขามีความสามารถในการอ่าน, ส่ง SMS, โทรหาใครก็ได้ - โดยทั่วไป, ทำหลายสิ่งพร้อมกัน และสถานการณ์ในโลกก็ต้องการคนแบบนี้มากขึ้นเรื่อยๆ เนื่องจากวันนี้ ปฏิกิริยาล่าช้าสำหรับคุณสมบัติใด ๆ ไม่ได้คุณภาพในเชิงบวก เฉพาะผู้เชี่ยวชาญบางคนและในสถานการณ์พิเศษเท่านั้นที่ต้องทำงานกับข้อมูลจำนวนมาก

แม้แต่นักอุตสาหกรรมชาวเยอรมัน Krupp ก็ยังเขียนว่าหากเขาต้องเผชิญกับงานทำลายล้างคู่แข่ง เขาก็จะจัดหาผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงที่สุดให้พวกเขา เพราะพวกเขาไม่ทำงานจนกว่าจะได้รับและประมวลผลข้อมูล 100% และเมื่อถึงเวลาที่พวกเขาได้รับ การตัดสินใจที่จำเป็นสำหรับพวกเขาก็ไม่มีความเกี่ยวข้องอีกต่อไป

การตอบสนองอย่างรวดเร็วแม้ว่าจะไม่แม่นยำเพียงพอ แต่มีความสำคัญมากกว่าในกรณีส่วนใหญ่ในขณะนี้ ทุกอย่างได้เร่งความเร็ว ระบบการผลิตทางเทคนิคมีการเปลี่ยนแปลง แม้กระทั่งเมื่อ 50-60 ปีก่อน รถยนต์คันหนึ่งประกอบด้วยชิ้นส่วน 500 ชิ้น และพวกเขาต้องการผู้เชี่ยวชาญที่ดีและมีคุณสมบัติที่จะหาชิ้นส่วนเฉพาะและเปลี่ยนชิ้นส่วนนั้นอย่างรวดเร็ว ตอนนี้เทคนิคส่วนใหญ่ทำจากบล็อก หากมีการแยกย่อยในบล็อกใด ๆ จะถูกลบออกอย่างสมบูรณ์แล้วแทรกอีกอันหนึ่งอย่างรวดเร็ว คุณสมบัติดังกล่าวก่อนหน้านี้ไม่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้อีกต่อไป และแนวคิดเรื่องความเร็วนี้มีอยู่ทั่วไปในทุกวันนี้ ตอนนี้ตัวบ่งชี้หลักคือความเร็ว

- ปรากฎว่าทุกวันนี้ผู้คนกำลังเรียนรู้ที่จะตอบสนองต่องานที่ได้รับมอบหมายได้เร็วขึ้น เหรียญนี้มีข้อเสียหรือไม่?

- มีวุฒิภาวะลดลงผู้ที่มีความคิดแบบคลิปไม่สามารถวิเคราะห์เชิงตรรกะเชิงลึกและไม่สามารถแก้ปัญหาที่ซับซ้อนเพียงพอได้

และที่นี่ฉันต้องการให้คุณสนใจความจริงที่ว่าขณะนี้มีการแบ่งชั้นที่น่าสนใจ คนที่ร่ำรวยและก้าวหน้าในวิชาชีพเพียงไม่กี่เปอร์เซ็นต์ให้การศึกษาแก่บุตรหลานของตนเป็นหลักโดยไม่ต้องใช้คอมพิวเตอร์ ทำให้ต้องฝึกดนตรีคลาสสิกและกีฬาที่เหมาะสม อันที่จริงพวกเขาได้รับการศึกษาตามหลักการเดิมซึ่งก่อให้เกิดการคิดที่สม่ำเสมอไม่ใช่แบบคลิป ตัวอย่างที่ชัดเจน - สตีฟ จ็อบส์ ผู้ก่อตั้ง Apple จำกัดจำนวนอุปกรณ์ทันสมัยที่เด็กๆ ใช้ที่บ้านอยู่เสมอ

- แต่หลายอย่างก็ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมในการเลี้ยงเด็กด้วย ผู้ปกครองสามารถมีอิทธิพลต่อความจริงที่ว่าด้วยการมีส่วนร่วมในปัจจุบันทั้งหมดในโลกของอุปกรณ์ที่ทันสมัย เด็กไม่เพียงพัฒนาความคิดแบบคลิป แต่ยังรวมถึงการคิดแบบต่อเนื่องและแบบดั้งเดิมด้วยหรือไม่

- แน่นอนพวกเขาสามารถ ก่อนอื่น เราต้องพยายามขยายวงสังคมของพวกเขา เป็นการสื่อสารสดที่ให้บางสิ่งที่ไม่สามารถถูกแทนที่ได้

- ในตอนต้นของการสนทนา คุณบอกว่าหนังสืออ่านน้อยลงเรื่อยๆ ในความเห็นของคุณ นี่หมายความว่ายุคหนังสือมวลชนกำลังจะสิ้นสุดหรือไม่?

- น่าเสียดาย นี่เป็นเรื่องจริงส่วนใหญ่ ในบทความอเมริกันฉบับหนึ่ง ฉันได้อ่านคำแนะนำสำหรับอาจารย์มหาวิทยาลัย: "อย่าแนะนำหนังสือให้ผู้ฟังของคุณ แต่แนะนำบทจากหนังสือหรือแนะนำย่อหน้า" มีโอกาสน้อยมากที่หนังสือเล่มนี้จะถูกหยิบขึ้นมาหากได้รับการแนะนำให้อ่านอย่างครบถ้วน ผู้ขายในร้านค้าสังเกตว่าหนังสือที่หนากว่าสามร้อยหน้านั้นแทบจะไม่มีการซื้อหรือพิจารณาด้วยซ้ำ และคำถามไม่ได้อยู่ที่ราคา ความจริงก็คือคนในตัวเองได้จัดสรรเวลาสำหรับกิจกรรมประเภทต่างๆ พวกเขาค่อนข้างจะนั่งบนเครือข่ายสังคมมากกว่าอ่านหนังสือ สิ่งนี้น่าสนใจกว่าสำหรับพวกเขา ผู้คนไปบันเทิงรูปแบบอื่น

- เท่าที่ฉันเข้าใจ การคิดแบบคลิปเป็นผลที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ของการพัฒนาสังคมยุคใหม่ และเป็นไปไม่ได้ที่จะย้อนกลับกระบวนการนี้?

- ใช่แล้ว นี่คือทิศทางของอารยธรรม แต่อย่างไรก็ตาม เราต้องเข้าใจว่าสิ่งนี้นำไปสู่อะไร คนที่ทำตามแนวความคิดแบบคลิปจะไม่มีวันกลายเป็นหัวกะทิ มีการแบ่งชั้นทางสังคมที่ลึกมาก ดังนั้นผู้ที่ปล่อยให้ลูกนั่งหน้าคอมพิวเตอร์เป็นชั่วโมงๆ ไม่ได้เตรียมอนาคตที่ดีที่สุดสำหรับพวกเขา

วิธีจัดการกับข้อเสียของการคิดแบบคลิป?

ในบางประเทศ มีการจัดฝึกอบรมพิเศษเพื่อต่อสู้กับการคิดแบบมีคลิป พวกเขาได้รับการสอนให้มีสมาธิและวิเคราะห์ข้อมูล และในสหรัฐอเมริกา ความสนใจที่ฟุ้งซ่านในเด็กนักเรียนก็ได้รับการรักษาด้วยยา หลายแหล่งแนะนำวิธีต่อไปนี้ในการต่อสู้กับแง่ลบของการคิดแบบคลิป:

วิธี Paradox

Mikhail Kazinik ศาสตราจารย์และอาจารย์ที่มีชื่อเสียงระดับโลกได้ใช้ "วิธีการของความขัดแย้ง" ซึ่งพัฒนาทักษะการวิเคราะห์และการคิดเชิงวิพากษ์ Paradox แปลว่า ความขัดแย้ง การวิจัยพบว่าเด็กที่มีสติสัมปชัญญะยึดถือคำกล่าวของครูเกี่ยวกับศรัทธา แต่เมื่อครูพูดสองประโยคที่ไม่เกิดร่วมกัน นักเรียนมักจะคิด

ตัวอย่างเช่น โมสาร์ทเป็นนักแต่งเพลงลัทธิที่แยบยลที่เขียนเพลงนับไม่ถ้วนและเสียชีวิตในความยากจน เบโธเฟนแต่งเพลงซิมโฟนีที่ยิ่งใหญ่ แต่ในขณะเดียวกันเขาก็หูหนวก โชแปงได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นวัณโรคและคาดการณ์ว่าเขาจะมีชีวิตอยู่ได้ไม่เกินสองปี แต่นักแต่งเพลงยังคงจัดคอนเสิร์ตและแต่งเพลงและมีชีวิตอยู่ถึงยี่สิบปี! สิ่งนี้สามารถอธิบายได้อย่างไร? การค้นหาความขัดแย้งและความขัดแย้งเป็นแบบฝึกหัดที่สะดวกที่จะขจัดทัศนคติของผู้บริโภคต่อข้อมูลและสอนการคิด

การอ่านนิยายและวรรณกรรมเชิงปรัชญา

ในบทความของเขา "Google ทำให้เราโง่หรือไม่" นักเขียนและนักประชาสัมพันธ์ชาวอเมริกัน Nicholas Carr ยอมรับว่าหลังจากอ่านข้อความสองหรือสามหน้าแล้ว ความสนใจของเขาก็กระจัดกระจายและมีความปรารถนาที่จะหาอาชีพอื่น นี่คือ "ต้นทุน" ของการคิดแบบคลิป และเพื่อต่อสู้กับพวกเขา ผู้เชี่ยวชาญแนะนำให้อ่านคลาสสิก งานของพวกเขาฝึกความสามารถในการวิเคราะห์ ต่างจากโทรทัศน์ ที่ซึ่งการรับรู้ของผู้ชมถูกควบคุม เมื่ออ่านนิยาย บุคคลสร้างภาพด้วยตัวเขาเอง

ครูบางคนบังคับให้นักเรียนอ่านนักปรัชญาสมัยใหม่ - Lyotard, Baudrillard, Barthes, Foucault, Bakhtin, Losev เป็นที่เชื่อกันว่าผ่านงานปรัชญาเราสามารถเรียนรู้ที่จะสร้างห่วงโซ่จากทั่วไปไปยังเฉพาะ จริงอยู่ สำหรับเจ้าของคลิปการคิดที่ไม่ได้เตรียมตัวไว้ การอ่านนักปรัชญาเป็นลำดับความสำคัญที่ยากกว่าการอ่านคลาสสิก

เพื่อพัฒนาความอุตสาหะ แนะนำให้ผู้เริ่มต้นตั้งนาฬิกาปลุกขณะอ่าน ขั้นแรก คุณสามารถขัดจังหวะหนังสือทุกๆ 10 นาที จากนั้น 20, 30 และอื่นๆ ในการหยุดชั่วคราว การอ่านและวิเคราะห์การกระทำของเหล่าฮีโร่จะเป็นประโยชน์ในการเล่าซ้ำข้อความที่อ่านแล้ว และดียิ่งขึ้นไปอีก - เพื่อสรุปสิ่งที่อ่าน ผลที่ได้คือจิตวิเคราะห์และระเบียบในหัว

อภิปรายและค้นหามุมมองอื่น

ในการคิดอย่างลึกซึ้งและสม่ำเสมอ คุณต้องวิเคราะห์และเข้าใจตำแหน่งของคนที่มีความคิดเห็นตรงกันข้าม การเห็นเพียงมุมมองเดียวก็อันตรายเสมอ

ในคำถามใด ๆ คุณต้องมองหามุมมองที่ตรงกันข้าม การอภิปรายและการมีส่วนร่วมในชมรมสนทนาและโต๊ะกลมทำให้คนมีสติ ยิ่งไปกว่านั้น เป็นการดีที่สุดที่จะเข้าร่วมการอภิปรายอย่างแม่นยำ ไม่ใช่ในการโต้เถียง ในกระบวนการโต้เถียง ผู้คนเพียงแค่ปกป้องตำแหน่งของตนและต้องการชนะ ในขณะที่ผู้เข้าร่วมในการอภิปรายปกป้องความคิดเห็นของตน แต่พยายามทำความเข้าใจซึ่งกันและกันและค้นหาความจริง ทั้งการโต้เถียงและการอภิปรายมีความสำคัญ แต่เป็นการโต้เถียงที่พัฒนาความสามารถและความปรารถนาที่จะคิด

วันพักผ่อนจากข้อมูล

การจำกัดตัวเองในการใช้ข้อมูลเป็นการตัดสินใจที่ชาญฉลาดในยุคที่ข้อมูลข่าวสารเฟื่องฟู ผู้เชี่ยวชาญเสนอให้แนะนำ "วันพักผ่อนจากข้อมูล" ส่วนบุคคล คุณไม่สามารถดูหรืออ่านอะไรในวันนี้ การบริโภคถูกแทนที่ด้วยการสร้างสรรค์และความคิดสร้างสรรค์: คุณสามารถเขียน วาด สื่อสารแบบออฟไลน์ได้ หากปราศจากความสมดุลระหว่างการบริโภคและการสร้างสรรค์ มนุษย์เป็นเพียงเครื่องจักรที่ช่วยให้ตลาดดำเนินต่อไป

ในวันอื่นๆ สิ่งสำคัญคือต้องติดตามดูวิธีการรับข้อมูล ตัวอย่างเช่น อย่างน้อยแทนที่การเปลี่ยนช่องสัญญาณกระตุก ("ซิป") บางส่วนและอ่านเนื้อหาสั้น ๆ ด้วยการชมภาพยนตร์เต็มเรื่อง (หรือการแสดงละครที่ดีกว่า) และการอ่านข้อความขนาดใหญ่เป็นเวลานาน

ต้องเข้าใจว่าการคิดแบบคลิปเป็นปรากฏการณ์บังคับในยุคเทคโนโลยีสารสนเทศซึ่งมีทั้งข้อดีและข้อเสีย สำหรับเด็ก การปรับพัฒนาการและการใช้ข้อมูลคลิปเป็นสิ่งสำคัญ และอย่างน้อย พึงระวังว่าผู้ที่ปล่อยให้บุตรหลานของตนนั่งที่คอมพิวเตอร์ แท็บเล็ต และไอโฟนเป็นเวลาหลายชั่วโมง ไม่ได้เตรียมอนาคตที่ดีที่สุดสำหรับพวกเขา