นักประสาทวิทยาเกี่ยวกับผลกระทบของเทคโนโลยีดิจิทัลต่อการพัฒนาสมองของเด็ก

2024 ผู้เขียน: Seth Attwood | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 16:17

ไม่. คำแนะนำดังกล่าวจะเกี่ยวข้องกับเราในการอภิปรายเพียงผิวเผินเกี่ยวกับคุณภาพและเนื้อหาของรายการโทรทัศน์สำหรับเด็ก ซึ่งผู้ปกครองจะไม่ได้ประโยชน์อะไรสำหรับตนเอง ดีกว่าที่จะเริ่มต้นทันทีด้วยสิ่งสำคัญ จนกระทั่งเมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมา นักประสาทวิทยาเราเชื่อว่าโครงร่างของโครงข่ายประสาทที่แตกแขนงในสมองที่ควบคุมการคิด อารมณ์ และการกระทำนั้นถูกตั้งโปรแกรมไว้โดยพันธุกรรม แต่ตอนนี้เรารู้แล้วว่า เฉพาะการเชื่อมต่อทางประสาทที่เปิดใช้งานเป็นประจำในสถานการณ์จริงเท่านั้นที่ยึดแน่นในสมองของเด็ก ด้วยเหตุนี้ เด็กจึงต้องการประสบการณ์ทางร่างกายก่อน ที่พวกเขาไม่สามารถอยู่หน้าทีวีได้

การรับรู้ของร่างกายที่เพียงพอเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาความสามารถทางปัญญา การวิจัยทางวิทยาศาสตร์พิสูจน์สิ่งนี้ เด็กประถมที่เรียนรู้คณิตศาสตร์ได้ง่ายก็มีความโดดเด่นด้วยการประสานงานที่ดีของการเคลื่อนไหว พื้นฐานของการคิดเชิงนามธรรมและเชิงพื้นที่ซึ่งจำเป็นสำหรับการเรียนรู้คณิตศาสตร์นั้นเกิดขึ้นจากเด็กในขณะที่เขาเรียนรู้ที่จะรักษาร่างกายให้สมดุล แต่ทันทีที่เด็กนั่งลงหน้าทีวี ความรู้สึกทางร่างกายของเขากลับกลายเป็นน่าเบื่อ เขาไม่คลานไม่วิ่งไม่ปีนต้นไม้อีกต่อไป เขาไม่จำเป็นต้องประสานการเคลื่อนไหวและรักษาสมดุล เมื่อเด็กดูทีวี เขาขาดเวลาที่จะ "ควบคุม" ร่างกายของตัวเอง

ใช่. แต่มีวิธีอื่นในการรู้จักตนเองทางร่างกาย เช่น การร้องเพลง เมื่อเด็กร้องเพลง สมองของเขาต้องควบคุมการสั่นสะเทือนของสายเสียงอย่างเชี่ยวชาญ เพื่อสร้างเสียงที่มีความแม่นยำ นอกจากนี้ การร้องเพลงเป็นงานผสมผสานที่ซับซ้อน ท้ายที่สุด คุณต้องเก็บท่วงทำนองทั้งหมดไว้ในหัวของคุณ เพื่อที่จะทำซ้ำในลำดับที่ถูกต้อง และด้วยการร้องเพลงประสานเสียง เด็กเรียนรู้ที่จะแสดงร่วมกับผู้อื่น - นี่เป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาทักษะทางสังคม ในเวลาเดียวกัน เขาได้ค้นพบสิ่งมหัศจรรย์ ปรากฎว่า เวลาร้องเพลงก็ไม่กลัว! ตอนนี้นักประสาทวิทยาได้ค้นพบแล้วว่าในขณะที่ร้องเพลง สมองไม่สามารถกระตุ้นศูนย์ความกลัวได้ นั่นคือเหตุผลที่ผู้คนมักฮัมเพลงเมื่อเดินผ่านป่าอันมืดมิด

ในส่วนที่ซับซ้อนที่สุดของสมอง - ในส่วนที่เรียกว่าเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้า การรับรู้ในตนเองของเราเกิดขึ้นที่นั่น และด้วยสิ่งนี้ - การปฐมนิเทศไปสู่โลกภายนอก ความปรารถนาที่จะคำนวณการกระทำของเราล่วงหน้า เพื่อรับมือกับอารมณ์ที่ไม่พึงประสงค์ ความสามารถทั้งหมดเหล่านี้ต้องพัฒนาในวัยเด็ก - ก่อนอายุหกขวบ แต่โครงข่ายประสาทเทียมที่รับผิดชอบสามารถก่อตัวในเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้าได้ก็ต่อเมื่อเด็กได้รับประสบการณ์ทั้งหมดนี้จากประสบการณ์ของเขาเอง และสำหรับสิ่งนี้เขาต้องทำในสิ่งที่เขาสามารถเข้าใจและควบคุมได้ น่าเสียดายที่การค้นหากิจกรรมดังกล่าวกลายเป็นเรื่องยากขึ้นเรื่อย ๆ เพราะโลกของเด็กเปลี่ยนไปมากเท่ากับโลกของผู้ใหญ่ ก่อนหน้านี้กลไกใด ๆ ก็เป็นที่เข้าใจได้ เด็กสามารถถอดนาฬิกาปลุก ศึกษาเกียร์ทั้งหมด และเดาว่ามันทำงานอย่างไร ในยุคของเทคโนโลยีสารสนเทศ สิ่งต่างๆ รอบตัวเรามักถูกจัดวางให้ซับซ้อนจนยากที่จะเข้าใจหลักการทำงานของมัน และบางครั้งก็ดูไม่สมจริง

สมองของมนุษย์มักจะปรับให้เข้ากับสิ่งที่เราทำด้วยความหลงใหล ตัวอย่างเช่น ในศตวรรษที่ผ่านมา ผู้คนชื่นชอบเครื่องจักรและแม้กระทั่งระบุตัวตนได้ พวกเขาเปรียบเทียบหัวใจกับปั๊ม และข้อต่อกับบานพับ และทันใดนั้นยุคใหม่ก็เริ่มขึ้น เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กสมัยใหม่ที่จะเข้าใจว่าทำไมเคอร์เซอร์บนหน้าจอคอมพิวเตอร์จึงเคลื่อนที่เมื่อเราเลื่อนเมาส์ ไม่เข้าใจความสัมพันธ์ของเหตุและผลมากมาย จากช่วงเวลาหนึ่งเขามักจะหยุดถามคำถามว่า "ทำไม? ". เมื่อเด็กๆ เพิ่งเริ่มดูทีวี พวกเขายังคงสื่อสารกับตัวละครบนหน้าจอ เช่น บอกกระต่ายว่าสุนัขจิ้งจอกซ่อนตัวอยู่ที่ไหน โดยทั่วไปแล้ว พวกเขากำลังพยายามโน้มน้าวสถานการณ์ พวกเขาถูกสอนให้ทำเช่นนี้จากประสบการณ์ที่ได้รับในชีวิตจริง

แต่สองสามสัปดาห์หลังจากที่ได้รู้จักกับทีวีครั้งแรก เด็ก ๆ ส่วนใหญ่จะยอมจำนนต่อความอ่อนแอและสูญเสียความคิดริเริ่มไป นั่นคือ ในระดับหนึ่ง พวกเขาเริ่มสงสัยในความสามารถของตนในการดำเนินการอย่างมีประสิทธิผล

ไม่ต้องสงสัยเลย นอกจากนี้เครือข่ายประสาทเทียมที่ซับซ้อนมากมีหน้าที่รับผิดชอบซึ่งเกิดขึ้นในเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้าบนพื้นฐานของประสบการณ์ส่วนตัวเท่านั้น เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้อะไรบางอย่าง สมองของเขาต้องเชื่อมโยงข้อมูลใหม่กับชุดความคิดที่มีอยู่แล้ว ซึ่งได้พัฒนาภายใต้อิทธิพลของประสบการณ์ที่ผ่านมา พูดได้เลยว่า เขากำลังปลุกเร้าความทรงจำเพื่อค้นหาสิ่งที่จะสอดคล้องกับความประทับใจใหม่นี้ "การหมักอย่างสร้างสรรค์" เริ่มต้นขึ้นในใจของเขา และทันใดนั้น เด็กก็ค้นพบข้อความโต้ตอบความหมายนี้! มีความรู้สึกหยั่งรู้ "ศูนย์ความสุข" ถูกกระตุ้นในสมองเซลล์ประสาทจะหลั่ง "ฮอร์โมนแห่งความสุข"

แต่เมื่อดูภาพยนตร์ เป็นการยากสำหรับเด็กที่จะค้นหาสิ่งที่ตรงกับความประทับใจใหม่ๆ ดังนั้นเด็กก่อนวัยเรียนไม่ควรดูทีวีเลยและนั่งหน้าคอมพิวเตอร์

เมื่อเด็กอ่าน สมองของเขาจะดำเนินการหลายอย่าง: การเพิ่มตัวอักษรลงในคำ จากนั้นคำและวลีจะถูกแปลงเป็นรูปภาพและการแสดงแทน ทุกสิ่งที่คุณอ่านมีชีวิตขึ้นมาในจินตนาการของเด็ก การแปลงตัวอักษรเป็นภาพเป็นผลมาจากจินตนาการอันน่าทึ่ง ภาพยนตร์ Harry Potter ไม่มีอะไรเทียบกับหนังสือ เฟรมบนหน้าจอแทนที่กันอย่างรวดเร็วจนเด็กไม่มีเวลาเชื่อมโยงจินตนาการของเขา และการพัฒนาของเด็กนั้นได้รับการส่งเสริมจริง ๆ ด้วยสิ่งที่เขาเข้าถึงด้วยจิตใจเท่านั้น

ต้องใช้การทดลอง การผจญภัยเพื่อพัฒนาสมอง เช่น ตกปลากับพ่อหรือสร้างกระท่อม การทดสอบโดยทั่วไปเสริมสร้างศักยภาพของสมอง นี้ได้รับการยืนยันแล้วแม้ในระดับ neurobiological เด็ก ๆ ต้องแก้ปัญหาในชีวิตจริงให้ได้มากที่สุดเพื่อที่การเชื่อมต่อทางประสาทที่สำคัญจะเกิดขึ้นในสมองของพวกเขา ในการพัฒนา พวกเขาต้องการสภาพแวดล้อมแบบโต้ตอบมากที่สุด ไม่ใช่แบบเสมือนจริง แต่เป็นของจริง

ไม่มีทางเป็นแบบนั้นอย่างแน่นอน ความจริงก็คือวัยรุ่นจำนวนมากเสี่ยงต่อการสูญเสียการติดต่อกับความเป็นจริงซึ่งอยู่ในโลกเสมือนจริง

ใช่ รวมถึงเกมคอมพิวเตอร์ด้วย อันตรายเกิดขึ้นเมื่อเด็กๆ ใช้คอมพิวเตอร์เพื่อตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐาน และเรามีสองคน อันดับแรก เราต้องการมีส่วนร่วมในสาเหตุทั่วไปบางประการ ประการที่สอง เราต้องการบรรลุบางสิ่งบางอย่าง ตอนนี้ พ่อแม่หลายคนไม่รู้ว่ากิจกรรมใดจะช่วยให้ลูกเติบโตได้ ดังนั้นลูกจึงต้องมองหาธุรกิจของตัวเอง และมันควรจะยากและนานพอที่ในที่สุดคุณจะได้สัมผัสกับความสุขเช่นนี้ราวกับว่าคุณได้พิชิตยอดเขา ตอนนี้สำหรับเด็กผู้ชายหลายคน เกมคอมพิวเตอร์ได้กลายเป็นสิ่งที่พวกเขาพยายามที่จะบรรลุความสมบูรณ์แบบ แต่ความสำเร็จดังกล่าวไม่ได้ช่วยให้พวกเขาพบที่ในชีวิตจริง

ก่อนอื่น เด็กผู้ชายที่ต้องการเล่น "ชู้ต" อย่างน้อยหนึ่งหรือสองชั่วโมงต่อวัน การฆ่ามอนสเตอร์ พวกมันชดเชยความรู้สึกไร้หนทางของพวกมันเอง เอฟเฟกต์ของความสำเร็จเสมือนจริงนั้นเหมือนกับว่าเด็กเหล่านี้ได้รับประสบการณ์ใหม่ แต่ประสบการณ์นี้ใช้ได้เฉพาะในโลกเสมือนจริง นี่เป็นแนวโน้มที่อันตราย - เด็กตั้งใจ "ฝึก" สมองให้กระทำเฉพาะในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นบนหน้าจอคอมพิวเตอร์เท่านั้น

ส่วนใหญ่พวกเขาจะสื่อสารในการแชททางอินเทอร์เน็ต ท้ายที่สุด ความต้องการชุมชนและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในเด็กผู้หญิงนั้นแข็งแกร่งกว่าเด็กผู้ชาย เมื่อมีสิ่งผิดปกติเกิดขึ้นในพื้นที่นี้ พวกเขาพยายามชดเชยการขาดมิตรภาพที่แท้จริงผ่านการสื่อสารเสมือนจริงผู้หญิงที่มีเพื่อนแท้ไม่จำเป็นต้องคุยกันทุกห้านาที ถ้าเด็กผู้หญิงคุยกันบ่อยเกินไป พวกเธอคงไม่แน่ใจในความแข็งแกร่งของมิตรภาพ

หากเด็กชอบนั่งหน้าคอมพิวเตอร์มากกว่าที่จะเล่นกับเด็กคนอื่น ๆ นี่เป็นสัญญาณที่น่าตกใจ แต่ไม่จำเป็นต้องห้ามอะไรเด็ก ดีกว่าที่จะโน้มน้าวเขาว่ามีสิ่งที่น่าสนใจในโลกแห่งความเป็นจริงมากกว่าการแข่งคอมพิวเตอร์

ผู้ปกครองหลายคนลงทะเบียนลูกหลานของตนในหลักสูตรศิลปะการต่อสู้ ไปเดินป่ากับลูก ๆ ของพวกเขา หรือสอนให้ดูแลน้องชายและน้องสาวของพวกเขา เมื่อเด็กๆ มีวงสังคมที่มีชีวิตชีวา พวกเขามีโอกาสน้อยที่จะถูกดึงเข้าไปในขุมนรกของโลกเสมือนจริง ตามกฎแล้วบุคลิกที่ค่อนข้างเข้มแข็งจะเติบโตจากเด็กเหล่านี้

การติดคอมพิวเตอร์ไม่ใช่ความผิดปกติแต่กำเนิด เด็กที่มีความมั่นใจในตนเอง เข้ากับคนง่าย เข้ากับคนง่าย ร่าเริง เปิดกว้าง มีความคิดสร้างสรรค์ รับรู้คอมพิวเตอร์อย่างเพียงพอ - เป็นตัวช่วยที่ยอดเยี่ยมในการทำงาน และอินเทอร์เน็ตสำหรับพวกเขาคือกระปุกออมสินแห่งความรู้ขนาดยักษ์ ซึ่งคุณสามารถหาคำตอบสำหรับคำถามจากชีวิตจริงได้

ไม่จำเป็น. สิ่งที่ผู้ใหญ่มองว่าเป็นการรุกรานคือรูปแบบหนึ่งของปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้คนตามปกติสำหรับวัยรุ่นหลายคน หากการรับรู้ของเด็กถูกทำให้มัวหมองด้วยการใช้ข้อมูลอย่างเฉยเมย เขาจะไม่ให้ความสำคัญใดๆ กับสิ่งที่เห็น ประสบการณ์บอกเขาว่าอะไรก็เกิดขึ้นได้บนหน้าจอ และนี่ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะเข้าใจ

ประสบการณ์ใหม่ที่น่าท้อใจเช่นนี้ สมองของเด็กจะพยายามเชื่อมโยงมันกับสิ่งที่คุ้นเคย เด็กจะจำได้ว่ายังมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้คนในรูปแบบดังกล่าว มันเป็นสิ่งสำคัญที่ผู้ปกครองอธิบายให้เขาฟังอย่างชัดเจน: มันไม่คุ้มค่าที่จะดิ้นรนเพื่อการติดต่อเช่นนี้เพราะในความเป็นจริงมันไม่เป็นที่พอใจและเจ็บปวดมาก

ใช่ เด็กๆ ต้องการแนวทางที่ถูกต้องเพื่อหลีกเลี่ยงบริษัทและงานอดิเรกที่น่าสงสัย และผู้ปกครองควรช่วยเหลือพวกเขาในเรื่องนี้ด้วย จนกว่าพวกเขาจะรู้ว่าลูกหลานของพวกเขามีความต้องการที่ไม่สามารถพบได้ในโลกแห่งความเป็นจริง คอมพิวเตอร์และโทรทัศน์จะบุกรุกชีวิตของเด็กๆ มากขึ้น เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การคิดถึงอนาคตของสังคมที่เด็ก ๆ ถูกกำจัดออกจากชีวิตจริง และสมองของพวกเขาจะกลายเป็นเครื่องมือที่ปรับให้เข้ากับความเป็นจริงเสมือนและเกมคอมพิวเตอร์ได้อย่างเหมาะสม

ใช่. ตัวอย่างเช่น มีหลักฐานว่าในช่วงสิบปีที่ผ่านมา วัยรุ่นจำนวนมากได้เพิ่มขนาดของสมองส่วนที่รับผิดชอบในการควบคุมนิ้วหัวแม่มือ มีการสร้างโครงข่ายประสาทเทียมที่แตกแขนงมากขึ้นเรื่อย ๆ ด้วยวิธีนี้ คุณสามารถจัดการนิ้วหัวแม่มืออย่างรวดเร็วอย่างเหลือเชื่อบนแป้นพิมพ์ของโทรศัพท์มือถือหรือคอนโซลเกม แต่มันสำคัญมากในชีวิตนี้ที่จะขยับนิ้วโป้งของคุณอย่างรวดเร็วหรือไม่? เด็กอาจยังไม่รู้คำตอบสำหรับคำถามนี้ แต่พ่อแม่ควรรู้