ภาวะสมองเสื่อมทางดิจิทัลในเด็กในเยอรมนี

2024 ผู้เขียน: Seth Attwood | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 16:17

ในประเทศเยอรมนี กุมารแพทย์และนักจิตวิทยาส่งเสียงเตือน: "การทำให้เป็นดิจิทัล" ของเด็กนำไปสู่ "ภาวะสมองเสื่อมทางดิจิทัล"

การประชุมใหญ่เรื่องการแพทย์วัยรุ่นครั้งที่ 23 จัดขึ้นเมื่อสัปดาห์ที่แล้วในเมือง Thuringian Weimar โบราณ เช่นเดียวกับในปีที่ผ่านมา สมาคมแพทย์เด็กและวัยรุ่น (BVKJ) จัดขึ้นโดยสมาคมแพทย์เด็กและวัยรุ่น (BVKJ) ซึ่งรวบรวมกุมารแพทย์มากกว่า 12,000 คนในโรงพยาบาล ร้านขายยา และบริการสาธารณสุข ตัวแทนมากกว่า 300 คนจากทั่วสหพันธ์สาธารณรัฐเข้าร่วมในฟอรัมนี้

วาระการประชุมของรัฐสภามีศูนย์กลางอยู่ที่หัวข้อ "เยาวชนทางเพศ - ปีที่น่าตื่นเต้น" (ภาษาเยอรมัน: "Jugendsexualität - Aufregende Jahre") “การศึกษาปฐมวัยของเด็กเกี่ยวกับเรื่องเพศเกิดจากการมีเนื้อหาที่เกี่ยวข้องเพิ่มขึ้น” ผู้พูดส่งเสียงเตือน ในเวลาเดียวกันผู้พูดที่มีสัญญาณเตือนภัยโดยไม่ปิดบังไม่ต้องพูดด้วยความรำคาญสังเกตเห็นว่าผู้ปกครองไม่เข้าใจถึงอันตรายของลูก ๆ ของพวกเขาที่ถูกสมาร์ทโฟนและเสนอวิธีการต่าง ๆ ในการป้องกันการพัฒนาการพึ่งพาอาศัยกันของเด็กและวัยรุ่น อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และเว็บ

ดังนั้นภายในกรอบของการอภิปรายในหัวข้อหลัก ปัญหาของอิทธิพลที่เป็นอันตรายของวิธีการสื่อสารสมัยใหม่และอินเทอร์เน็ตที่มีต่อเด็กและวัยรุ่นจึงมาก่อน

ผลการศึกษา BVKJ ในปีที่แล้วได้รับการประกาศ โดย 70% ของเด็กอายุต่ำกว่า 6 ปีใช้เวลามากกว่าหนึ่งชั่วโมงต่อวันกับอุปกรณ์ของผู้ปกครอง

ในฐานะประธานสภาคองเกรส MD Uwe Buching กล่าวว่า "การบริโภคเนื้อหาสื่อมากเกินไปนำไปสู่การพัฒนาคำพูดที่ล่าช้าและความผิดปกติของสมาธิ แต่สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเจ็ดในสิบคน สมาร์ทโฟนกลายเป็นของเล่นชิ้นโปรด มองเข้าไปในเรือนเพาะชำใด ๆ - ส่วนใหญ่คุณจะเห็นสมาร์ทโฟนหรือแท็บเล็ตแทนที่จะเป็นตัวสร้างและหนังสือภาพ"

Dr. Dirk Rühling โฆษกสาขา Thuringian ของ BVKJ กล่าวว่า "ผลการศึกษา BVKJ ในปีที่แล้วไม่ใช่การเปิดเผยสำหรับพวกเราทุกคน - เราทุกคนรู้เรื่องนี้มาประมาณแปดปีแล้ว" - เครือข่ายเป็นแหล่งข้อมูลที่ไม่สิ้นสุด และโดยธรรมชาติแล้ว บุคคลหนึ่งโดยเฉพาะคนตัวเล็ก ๆ ก็อยากรู้อยากเห็น ดังนั้นจึงถูกต้องกว่าที่จะเข้าใจการติดอินเทอร์เน็ตเนื่องจากต้องการรับข้อมูลใหม่อย่างต่อเนื่อง โดยทั่วไปแล้ว ไม่มีอะไรผิดปกติกับสิ่งนี้ - เว้นแต่ความปรารถนาดังกล่าวจะครอบงำ การใช้อินเทอร์เน็ตมากเกินไปจะปิดเด็กจากการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมตามปกติ เป็นอันตรายต่อการขัดเกลาทางสังคม เนื่องจากกระบวนการของการสื่อสารบนอินเทอร์เน็ตในความเป็นจริงด้านเดียว เด็กก่อนวัยเรียนและวัยเรียนตอนต้นมีความอยากรู้อยากเห็นเป็นพิเศษ และการค้นหาข้อมูล การดูการ์ตูนและรูปภาพบนเว็บอาจกลายเป็นภาวะที่ครอบงำจิตใจได้ และเด็กได้รับการสอนโดยพ่อแม่ของเขาเองและก่อนอื่น - โดยตัวอย่างส่วนตัว ฉันมักจะสังเกตจากการมีแม่ตั้งครรภ์แปดคน เจ็ดคนยุ่งกับสมาร์ทโฟน แทนที่จะดูแลลูก”

คำสั่งของรัฐบาลกลางฉบับใหม่ในด้านสุขภาพเด็กซึ่งมีผลบังคับใช้เมื่อวันที่ 1 กันยายน 2559 ได้มีการหารือกันที่สภาคองเกรส ตามที่วิทยากรระบุไว้ เอกสารนี้ให้ตัวเลือกเพิ่มเติมแก่กุมารแพทย์ในการป้องกันการเสพติดอินเทอร์เน็ตในเด็กและวัยรุ่น อย่างไรก็ตาม ตามที่ Dirk Rühling ยอมรับ ความพยายามของแพทย์จะไม่ส่งผลกระทบมากนักต่อภูมิหลังของการโฆษณาจำนวนมากในสื่อทุกประเภท

การแจกจ่ายคอมพิวเตอร์และการสื่อสารทางอิเล็กทรอนิกส์อย่างแพร่หลายตลอดจนการเปลี่ยนแปลงในโรงเรียนประถมศึกษาหลายแห่งในเยอรมนีจากอักษรตัวพิมพ์ใหญ่แบบคลาสสิกไปเป็นแบบพิมพ์ เชื่อมต่อด้วยตะขอที่เหมาะสม) ได้นำไปสู่ความจริงที่ว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาลายมือของเด็กนักเรียนชาวเยอรมันลดลงอย่างเห็นได้ชัด

นี่คือความคิดเห็นของครูโรงเรียน 79% ที่เข้าร่วมการสำรวจที่จัดทำโดยสมาคมครู (DL) ในบรรดาครูโรงเรียนประถม 83% เชื่อว่าเด็ก ๆ ในปัจจุบันเข้าโรงเรียนโดยมีข้อกำหนดเบื้องต้นที่แย่กว่าในการพัฒนาทักษะการเขียนด้วยลายมือมากกว่าเมื่อก่อน ในบรรดาเด็กผู้ชาย คนที่สองทุกคนประสบปัญหาในการเขียน และในเด็กผู้หญิง - 31%

ตามที่ศาสตราจารย์ภาควิชาการสอนที่มหาวิทยาลัย Regensburg Angela Enders กล่าวว่า "การยกเลิกใบสั่งยาทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในกิจกรรมทางจิตของเด็กนักเรียน ข้อความที่เขียนด้วยลายมือต้องได้รับการพิจารณาให้ดีกว่าที่พิมพ์บนแป้นพิมพ์คอมพิวเตอร์"

กระบวนการของ "การเขียนจดหมาย" เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับในเด็ก - นักวิทยาศาสตร์และครูมั่นใจอย่างเป็นเอกฉันท์ ตามคำกล่าวของ Christian Marquardt ที่ปรึกษาทางวิทยาศาสตร์ของสถาบัน Bavarian Institute for Writing Motor Skills “การเขียนด้วยปากกาหมายถึง การเขียนข้อมูลบางอย่างลงไป และในทางกลับกัน เป็นกระบวนการทางความคิดและการประสานงานที่ไปไกล นอกเหนือจากการบันทึกข้อมูลตามปกติ การเขียนด้วยลายมือช่วยปรับปรุงกระบวนการท่องจำ เปิดใช้งานและฝึกสมองบางส่วน การยกเลิกการศึกษาตัวพิมพ์ใหญ่ทำให้เด็กนักเรียนขาดความเป็นไปได้ในการพัฒนาอย่างเต็มที่"

“ทักษะการเขียนที่ลดลงเป็นผลมาจากนโยบายของโรงเรียนโดยทั่วไป โดยไม่ได้เน้นที่การพัฒนาการเขียนและการพูดโดยทั่วไป” Josef Kraus ประธาน DL กล่าวสรุป เขายกตัวอย่างการย่อหลักสูตร ถ่ายเอกสาร และข้อสอบปรนัยเป็นตัวอย่าง

นักจิตวิทยาและจิตแพทย์ชาวเยอรมันชื่อ Manfred Spitzer ย้อนกลับไปในปี 2012 ในหนังสือของเขา Digital Demenz เตือนถึงผลที่ตามมาของการลดความสนใจของการเมืองในโรงเรียนต่อการสอนการเขียน หลังจากการวิพากษ์วิจารณ์รัฐบาลกลางและความคิดริเริ่มของอุตสาหกรรมในการ "แปลง" การศึกษาในโรงเรียนให้เป็นดิจิทัล เขาได้เขียนว่า:

“การจัดเตรียมแล็ปท็อปให้เด็กนักเรียนทุกคนและส่งเสริมการเรียนรู้ในรูปแบบของเกมคอมพิวเตอร์ (Computerspiel-Pädagogik) - การริเริ่มเหล่านี้แสดงให้เห็นถึงความไม่รู้อย่างโจ่งแจ้งของผู้เขียนหรือความไร้ยางอายของผู้ทำการแนะนำชักชวนสมาชิกรัฐสภาเพื่อผลประโยชน์เชิงพาณิชย์ การศึกษาทางวิทยาศาสตร์จำนวนมากแสดงให้เห็นว่าการใช้สื่อดิจิทัลเป็นเครื่องมือทางการศึกษาเป็นความคิดที่ไม่ดี อันที่จริงพวกเขาบั่นทอนพฤติกรรมทางสังคมและมีส่วนทำให้เกิดภาวะซึมเศร้า การติดการพนัน การติดอินเทอร์เน็ต การพลัดพรากจากชีวิตจริงล้วนเป็นผลสืบเนื่องมาจากการทำให้ชีวิตเป็นดิจิทัลซึ่งกลายเป็นโรคแห่งอารยธรรมอย่างแท้จริง ส่วนการเขียนด้วยลายมือที่สวยงามนั้น สมองของมนุษย์ไม่ได้พัฒนาทักษะนี้และนำไปใช้ได้จริงอย่างต่อเนื่อง อยู่ในระดับที่ต่ำกว่าศักยภาพ"