การทดลองแยกชายหญิง

2024 ผู้เขียน: Seth Attwood | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 16:17

โรงเรียน Sverdlovsk สรุปผลการทดลองแยกการศึกษาของเด็กชายและเด็กหญิง

อันที่จริง โรงเรียนไม่มีแผนที่จะเปิดชั้นเรียนเรื่องเพศ มันเกิดขึ้นที่ในฤดูใบไม้ผลิที่การประชุมที่ผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีแรกในอนาคตได้พบกับครู เด็กชาย 22 คนและเด็กหญิงเพียง 3 คนเท่านั้นที่ลงทะเบียนในชั้นเรียนของ Tatyana Semyonova ผู้ปกครองปฏิเสธที่จะโอนเด็กให้กับครูคนอื่นโดยบอกว่าพวกเขาต้องการสอนเด็กจาก Tatiana Semyonova อย่างแน่นอน จากนั้นผู้บริหารโรงเรียนเสนอให้จัดชั้นเรียนของเด็กชาย นอกจากนี้ ครูอีกคนหนึ่งที่คัดเลือกนักเรียนระดับประถมคนแรกคือ Evgenia Naumova เพิ่งปกป้องวิทยานิพนธ์ของเธอเรื่องเพศศึกษาและลักษณะทางจิตวิทยาของการสอนเด็กชายและเด็กหญิง

แน่นอนว่าเธอต้องการนำความรู้ไปปฏิบัติจริง ดังนั้นเธอจึงตกลงที่จะเรียนในชั้นเรียนของเด็กผู้หญิง ตอนนี้ฝ่ายบริหารโรงเรียน ฝ่ายการศึกษาในเมือง และผู้ปกครองกำลังดูแล คห.2 และ ค.ศ. 2 อยู่ ทุกคนยอมรับว่ายังไม่มีความแตกต่างอย่างมากระหว่างเด็กจากชั้นเรียนแยกและชั้นเรียนแบบผสม แต่ถึงตอนนี้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับผลลัพธ์ขั้นกลางของการทดลองได้

นักจิตวิทยาเชื่อว่าเด็กผู้ชายจะสอบข้อเขียนได้ดีกว่าตอนเริ่มบทเรียน ส่วนเด็กผู้หญิงอยู่ตรงกลาง ครูคำนึงถึงคุณลักษณะนี้ และนี่คือผลลัพธ์: ในขณะที่เด็กจากชั้นเรียนแยกกันเรียนได้สำเร็จมากขึ้น ตามที่ครูบอก เด็กนักเรียนไม่อายหรือฟุ้งซ่านกับเพศตรงข้าม ซึ่งหมายความว่าพวกเขาคิดเกี่ยวกับการเรียนมากขึ้น และมีช่วงเวลาทางจิตวิทยามากมาย

- เด็กชายจะไม่กังวลว่าสาวน่ารัก ๆ จะตอบสนองอย่างไรกับคำตอบของเขาที่กระดานดำ เด็กหญิงจะไม่อายเมื่อนึกถึงเด็กชาย จะยกมือขึ้นและตอบคำถามของครู ปรากฎว่าพวกเขาเน้นเฉพาะเรื่องของบทเรียน - อธิบายครูที่ทำงานด้วย 2c และ 2 วัน

มีหลักฐานสำคัญเกี่ยวกับประสิทธิภาพของการศึกษาแยกกันอยู่แล้ว - ในการศึกษาของเด็กผู้หญิงมีใบรับรองสำหรับสถานที่แรกในการแข่งขันเพื่อความรู้ภาษารัสเซีย

- ในทางปฏิบัติ ฉันตระหนักดีว่าผู้หญิงแตกต่างจากเด็กผู้ชายอย่างไร ตัวอย่างเช่น แม้จะรู้คำตอบแล้ว หญิงสาวก็ยังเงียบและรอจนกว่าจะมีคนตอบ ในชั้นเรียนทั่วไป เด็กผู้ชายจะเป็นคนแรกที่ยกมือขึ้น แต่ที่นี่ไม่ใช่ ในตอนแรก เรื่องนี้น่ากังวลมาก แต่ละคนรู้คำตอบ แต่ก็เงียบเพราะเธอกลัวที่จะทำผิดพลาด บางครั้งดูเหมือนว่าฉันกำลังสอนบทเรียนในห้องเรียนที่ว่างเปล่า แต่ถ้านักเรียนได้รับคำชม คราวหน้าจะตอบโต้อย่างแข็งขันมากขึ้น ในกรณีนี้ หญิงสาวต้องได้รับการยกย่อง แม้ว่าเธอจะถูกเข้าใจผิด มิฉะนั้น ครั้งหน้าเธอจะถูกข่มขู่อีกครั้ง เป็นเรื่องที่น่าสนใจที่ผู้ชายจะไม่เข้าใจวิธีการนี้และจะคิดเป็นเวลานานว่าทำไมเขาถึงถูกทำเครื่องหมายว่าตอบผิด - ครูประจำชั้นของ 2 d Evgenia Naumova ตั้งข้อสังเกต

ครูบางคนชอบทำงานกับชั้นผู้หญิง

- ผู้หญิงเป็นเพียงความฝัน พวกเขาสงบพวกเขาไม่เคยกรีดร้อง เด็กผู้ชายจากศตวรรษที่ 2 นั้นมีความกระฉับกระเฉงมากกว่าเด็กผู้หญิงจากชั้นเพศ แต่เมื่อเทียบกับชั้นเรียนทั่วไป เด็กผู้ชายมีระเบียบวินัยสูงกว่า พวกเขาจะโต้ตอบกับคำพูดของครูอย่างใจเย็นมากขึ้น ในชั้นเรียนปกติ เด็กชายในสถานการณ์ที่คล้ายกันสามารถทะเลาะกับครูเพื่ออวดหน้าสาว ๆ ได้” ครูสอนดนตรี Elena Titova แบ่งปันกับผู้สื่อข่าว RG

- เราทุกคนเท่าเทียมกันที่นี่ ลูกๆ ของฉันเอาพวกอันธพาลเข้ามาแทนที่ทันที ดังนั้นทุกคนจึงประพฤติตนอย่างมีศักดิ์ศรี ตัวอย่างเช่น นักเรียนคนหนึ่งมาหาเราจากชั้นเรียนทั่วไป ซึ่งเขาต่อสู้มากที่สุด ดังนั้นพวกของฉันจึงสอนเขาใหม่อย่างรวดเร็ว - ครูประจำชั้น 2 ใน Tatyana Semenova กล่าว

จากห้องเรียนทั่วไป ได้ยินเสียงตะโกนที่น่ารำคาญของครูเป็นระยะๆ และในชั้นเรียนเรื่องเพศก็มีแต่ความเงียบ เราเข้าร่วมบทเรียนและทำให้แน่ใจว่า: วินัยที่นี่ยอดเยี่ยมมากนอกจากนี้ ครูจะเข้าใจลักษณะเฉพาะของการสอนเด็กในเพศใดเพศหนึ่งได้ง่ายขึ้น ตัวอย่างเช่น ในพลศึกษา เด็กผู้ชายแข่งขันกันมากขึ้นและฝึกความแข็งแกร่ง และเด็กผู้หญิงพัฒนาความสง่างามและความยืดหยุ่น ในบทเรียนการใช้แรงงาน เด็กผู้หญิงสานจากลูกปัด ถักไหมพรมหรือสร้างบ้านสำหรับตุ๊กตา และเด็กผู้ชายประกอบช่างก่อสร้าง

อย่างไรก็ตาม นักเรียนในชั้นเรียนแยกกันสื่อสารกันอย่างแข็งขัน ตัวอย่างเช่น พวกเขาแสดงความยินดีกันในวันหยุด ในวันที่เราไปเยี่ยม วันที่ 8 มีนาคม สาวๆ ต่างรอคอยสุภาพบุรุษอย่างใจจดใจจ่อ ในบทเรียนวรรณกรรม คนหนุ่มสาวไปชั้นเรียนถัดไปและอ่านบทกวียืนอยู่บนกระดานดำ บรรยากาศที่เคร่งขรึมไม่ได้ขัดขวางไม่ให้เด็กชายยิ้มให้เด็กผู้หญิงและหัวเราะคิกคักอายซ่อนรอยยิ้มในฝ่ามือ โดยสรุป ผู้ชายให้ตุ๊กตาคนละตัว

- เรามีคู่รักที่เป็นเพื่อนกันแล้ว พูดคุยกันในช่วงพัก ความจริงก็คือตั้งแต่วันแรกที่เราเริ่มพัฒนาหลักการเป็นผู้หญิงในเด็กผู้หญิง ตอนนี้พวกเขาแตกต่างจากคนรอบข้างและประพฤติตนอย่างสง่างามมากขึ้น - Evgenia Naumova กล่าว - เรายังมีสถานที่สำหรับความโรแมนติก เมื่อเด็กชายและเด็กหญิงรอการประชุมด้วยความกังวลใจ ส่งต่อโน้ตให้กันและกัน นี่คือสิ่งที่นักเรียนที่เหลือถูกกีดกัน

เป็นที่น่าสนใจว่าถ้าในชั้นประถมศึกษาปีแรกเด็กชายกระสับกระส่ายเกินไปและต้องสร้างความมั่นใจและเด็กผู้หญิงก็เงียบจากนั้นในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ทอมบอยจะมีความสมดุลมากขึ้นและสาวขี้อายก็มั่นใจในตนเอง โดยทั่วไปแล้ว ได้มีการตัดสินใจขยายการทดลองเป็นระดับ 11 ซึ่งผู้ปกครองพอใจเท่านั้น ความนิยมของการศึกษาแบบแยกส่วนมีการเติบโต เมื่อได้เรียนรู้เกี่ยวกับนวัตกรรมแล้ว นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จากส่วนอื่น ๆ ของเมืองจึงย้ายไปเรียนที่โรงเรียนหมายเลข 34 เป็นพิเศษ แต่ไม่มีใครรีบร้อนที่จะย้ายไปเรียนในชั้นเรียนทั่วไป

- เรียนกับหนุ่มๆ? ไม่เราไม่ต้องการ เพื่ออะไร? เราสื่อสารกับพวกเขาแล้ว และมันสนุกกว่าที่ได้เป็นเพื่อนกับผู้หญิงเราคล้ายกันและเรามีความสนใจเหมือนกัน - แฟนสาว Vika, Darina และ Nastya คิด

ในการสนทนากับนักข่าว "RG" ผู้ปกครองสังเกตว่าพวกเขาดีใจที่ความสำเร็จของเด็ก ๆ หลายคนพร้อมที่จะส่งลูกที่อายุน้อยกว่าในชั้นเรียนเพศ

Natalia Govorukhina ผู้อำนวยการโรงเรียนหมายเลข 34:

- อภิสิทธิ์ในการกำหนดองค์ประกอบของชั้นเรียนยังคงอยู่กับสถาบันการศึกษา ดังนั้นก่อนเริ่มปีการศึกษา เราไม่จำเป็นต้องประสานงานการศึกษาแยกกับแผนกการศึกษาหรือกระทรวง สิ่งที่จำเป็นคือความปรารถนาของผู้ปกครอง ไม่ใช่ทุกคนที่พร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลง ปีที่แล้ว ตอนรับสมัครชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เราได้ทำการสำรวจ และผู้ใหญ่ไม่ต้องการสอนเด็กหญิงและเด็กชายแยกจากกัน ปีนี้เราจะตั้งคำถามกับผู้ปกครองอีกครั้ง และเป็นไปได้ว่าภายในเดือนกันยายน ชั้นเรียนสำหรับเด็กหญิงและเด็กชายจะปรากฏในโรงเรียนอีกครั้ง

Natalia Vasyagina หัวหน้าภาควิชาจิตวิทยาการศึกษา ศาสตราจารย์สถาบันจิตวิทยา Ural State Pedagogical University:

- ข้อดีของเพศศึกษาคือเด็กจะไม่ฟุ้งซ่านและซึมซับสื่อการศึกษาได้ดีขึ้น ถ้าแยกการศึกษาในโรงเรียนการศึกษาทั่วไปทั่วไป ข้อเสียก็มีน้อย แต่ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนที่เด็กชายหรือเด็กหญิงเท่านั้นที่เรียนเท่านั้นจะไม่สามารถสื่อสารกับเพศตรงข้ามได้อย่างกลมกลืน

เราสังเกตชั้นเรียนเพศหลายชั้น ในกรณีหนึ่ง การศึกษาได้ดำเนินการเป็นเวลาหนึ่งปี ส่วนอีกกรณีหนึ่งเป็นเวลาสองปี ด้วยเหตุนี้ เราจึงได้ข้อสรุปว่าไม่มีความแตกต่างทางจิตวิทยาระหว่างเด็กจากชั้นเรียนที่แยกจากกันและในชั้นเรียนทั่วไป เมื่อเลือกรูปแบบการศึกษา ผู้ปกครองควรนึกถึงสิ่งที่พวกเขาต้องการให้บุตรหลานของตน - โอกาสในการเรียนรู้หรือสื่อสารให้ดีขึ้น