การล่มสลายของระบบการศึกษาและการขาดเป้าหมายของรัฐบาล

2024 ผู้เขียน: Seth Attwood | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 16:17

การปฏิรูปและนวัตกรรมในการศึกษาไม่ได้ส่งผลดีต่อความรู้ของเด็กนักเรียนและนักเรียนเสมอไป ในโรงเรียนระดับภูมิภาคหลายแห่งมีปัญหาการขาดแคลนบุคลากร อาจเป็นไปได้ว่าจำนวนอาจารย์ในมหาวิทยาลัยจะลดลงในไม่ช้า บล็อกเกอร์ของเรา Alexander Shevkin แสดงความคิดเห็นในบทความในกลุ่ม "เพื่อการฟื้นฟูการศึกษา" และอธิบายว่าเหตุใดนวัตกรรมล่าสุดจึงไม่สมเหตุสมผล

จากข้อความในกลุ่ม "เพื่อการฟื้นฟูการศึกษา":

เมื่อวันที่ 6 กุมภาพันธ์ ที่สภาวิทยาศาสตร์และการอุดมศึกษาแห่งรัฐ ประธานาธิบดีอ่านข้อความที่มีการประกาศปัญหาการศึกษาระดับอุดมศึกษาในภูมิภาคเป็นครั้งแรก จนถึงขณะนี้ ผู้นำสูงสุดถูกครอบงำด้วยหลักคำสอนกึ่งทางการว่า "นักปฏิรูป" ตามที่การศึกษาจริงควรกระจุกตัวในมหาวิทยาลัยชั้นนำในเมืองหลวง และมหาวิทยาลัยระดับภูมิภาคควรปิดบางส่วน และโอนบางส่วนเป็นรูปแบบทางไกล และทันใดนั้น - คำสั่งดังกล่าว

สุนทรพจน์ของประธานาธิบดีมีสองสัมผัสที่สำคัญ: ความต้องการ "มาตรฐานใหม่" และคำว่า "ความสามารถ" ที่ใช้ซ้ำ ไม่นานมานี้ ศาสตราจารย์นักภาษาศาสตร์ L. M. Koltsova อธิบายว่า FSES ตัวย่อในการศึกษาระดับอุดมศึกษามีความหมายเหมือนกันกับการกลั่นแกล้งของข้าราชการ และคำว่า "ความสามารถ" ในบริบทของการศึกษานั้นไร้ความหมายและต่างไปจากคำพูดของรัสเซียอย่างสิ้นเชิง และที่นี่อีกครั้ง "ความสามารถและมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง"

ในการกล่าวสุนทรพจน์ของประธานาธิบดี ได้ระบุประเด็นที่น่าปวดหัวมากมายของการศึกษาระดับอุดมศึกษาระดับภูมิภาค และปัญหาที่ซับซ้อนมากได้รับการกล่าวถึง สิ่งที่เสนอให้แก้ปัญหาเหล่านี้? หากเรายกเว้นการประกาศที่ไม่ผูกมัด ก็มีการวัดผลเพียงอย่างเดียว นั่นคือ การจัดสรรงบประมาณใหม่ให้กับภูมิภาคต่างๆ

ประธานาธิบดีตั้งข้อสังเกตอย่างถูกต้องว่าเงื่อนไขสามประการที่จำเป็นสำหรับการศึกษาที่มีคุณภาพ:

นักเรียนที่ดี

ครูที่ดี

ฐานวัสดุที่เหมาะสม

ตามกฎทั้งสามตำแหน่ง สิ่งเลวร้ายนอกเมืองหลวง ผู้สำเร็จการศึกษาจากภูมิภาคเดียวกันมักจะเข้ามหาวิทยาลัยในภูมิภาค โรงเรียนมวลชนในประเทศกำลังจม การศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่ดีนั้นเกือบจะเน้นไปที่ "เด็กที่มีพรสวรรค์" อย่างเป็นทางการ (เด็กที่ "มีพรสวรรค์" รวมถึงลูกหลานของ "ชนชั้นสูง" หลังคลอด)

"ผู้มีพรสวรรค์" ในภูมิภาคนี้มีสัดส่วนเพียงเล็กน้อยและส่วนใหญ่ไปศึกษาในเมืองหลวง มหาวิทยาลัยในภูมิภาค (ส่วนใหญ่) จบการศึกษาจากโรงเรียนมวลชน ผลที่ได้คือ หน่วยงานที่ไม่ได้รับการศึกษาพิเศษจำนวนมากเข้าร่วมโดยบังเอิญ ซึ่งสร้างกระบวนการศึกษาเลียนแบบขึ้น หากการศึกษาระดับมัธยมศึกษาในภูมิภาคนี้กำลังตกต่ำ ก็จะมีการศึกษาที่สูงขึ้นด้วย มีความเชื่อมโยงที่แข็งแกร่งซึ่งแยกไม่ออก

สถานการณ์ในโรงเรียนจะแก้ไขได้อย่างไร?

ไม่มีทาง. เพื่อความมั่นใจในสิ่งนี้มันก็เพียงพอแล้วที่จะดูเนื้อหาของโครงการระดับชาติ "การศึกษา" ยกโรงเรียนง่ายกว่ามหาวิทยาลัย ไม่ต้องการ "นักเรียนที่ดี" เด็กเป็นสิ่งที่ดีก่อน โรงเรียนต้องการเพียงครูที่แท้จริงเท่านั้นที่จะเป็นอิสระจากการควบคุมดูแลอย่างเต็มที่และได้รับโอกาสในการปฏิบัติหน้าที่อย่างมืออาชีพ: สอนและให้ความรู้แก่เด็ก ๆ และไม่เขียนโดยไม่นับกระดาษผ่าน "การสอบมืออาชีพ" ผ่านการรับรองอย่างต่อเนื่องและ "ปรับปรุง" คุณสมบัติของพวกเขา” ในโรงเรียนทุกวันนี้ ครูที่ดีมักจะไม่สบายในการทำงาน

เป็นอย่างนี้มาหลายปี ทำให้ขาดแคลนคณาจารย์เพิ่มขึ้น

ปีที่แล้ว เจ้าหน้าที่ไม่รู้ด้วยซ้ำไปเกี่ยวกับเรื่องนี้ แต่จู่ๆ พวกเขาก็ตระหนักถึงปัญหาที่เกิดขึ้น กรณีตรง: ที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเลนินกราดตั้งชื่อตาม A. S. พุชกินเปิดหลักสูตรหนึ่งปีสำหรับการอบรมขึ้นใหม่ของครูที่มีโปรไฟล์หลากหลายสำหรับการสอนคณิตศาสตร์ (ครูในสาขาวิชานี้หายากที่สุด)ครูพลศึกษา ดนตรี ความปลอดภัยในชีวิตในวันเสาร์โดยไม่หยุดชะงักจากการทำงานเป็นหลัก พื้นฐานของคณิตศาสตร์ และจะสอนราชินีแห่งวิทยาศาสตร์ พวกเขาบอกว่าสิ่งนี้ดีกว่าไม่มีเลย

ปีเตอร์สเบิร์กไม่สามารถจัดหาครูในพื้นที่ใกล้เคียงได้? สิ่งนี้พอดีกับหัวของคุณหรือไม่? ประธานาธิบดีอธิบายว่าเขาได้รับการเสนอซ้ำหลายครั้งเพื่อฟื้นฟูการแจกจ่ายภาคบังคับของผู้สำเร็จการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย แต่ "เขาต่อต้าน" เพราะ "เราจะไม่แก้ไขอะไรด้วยภาระผูกพัน" และแท้จริงแล้วเขากล่าวในทันทีว่าจะมีการสรรหาเป้าหมายหนึ่งร้อยเปอร์เซ็นต์สำหรับการอยู่อาศัยทางการแพทย์ - ความมุ่งมั่นอย่างเต็มที่ในการสำเร็จการศึกษา ทำไมไม่แนะนำเป้าหมายเดียวกันสำหรับครูบ้าง? ปรากฎว่าตำแหน่งของเจ้าหน้าที่: อนุญาตให้รักษาคนได้ แต่ห้ามสอน!

ตอนนี้เกี่ยวกับ "ครูที่ดี"

มหาวิทยาลัยต่างๆ อยู่ในภาวะขาดแคลนบุคลากรทั้งหมด ซึ่งจะได้รับผลกระทบอย่างรุนแรงและไม่คาดคิดมากกว่าการขาดแคลนครูในโรงเรียนอย่างกะทันหัน ดูเหมือนว่าในมหาวิทยาลัยใด ๆ มีพนักงานส่วนเกิน: ครูส่วนใหญ่ทำงานในอัตราส่วนหนึ่ง นี่เป็นเพียงผลที่ตามมาของคำสั่งของประธานาธิบดีในเดือนพฤษภาคมที่จะ "เพิ่ม" ค่าจ้าง

ในโรงเรียน ครูจะถูกเรียกเก็บเงินสองอัตราและเงินเดือนสองเท่า และในมหาวิทยาลัยมันต่างกัน: ครึ่งแรกแต่ละครั้งและผลลัพธ์ก็เหมือนกัน (เงินเดือนหารด้วย 0, 5 นั่นคือคูณด้วย 2) มีสองเหตุผลสำหรับสิ่งนี้:

ครูหลายคนเป็นผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง และไม่มีใครมาแทนที่พวกเขาได้

อาการโคม่าของการสอน (คุณภาพที่ไม่ได้รับความสนใจ) อาจารย์และรองศาสตราจารย์ควรมีส่วนร่วมในวิทยาศาสตร์ซึ่งผลงานที่วัดจากจำนวนสิ่งพิมพ์ เป็นที่แน่ชัดว่าคนสองคนจะเขียนบทความมากกว่าหนึ่งบทความ ยิ่งกว่านั้น ภาระการสอนหนักเกินไปถึงสองเท่า

การเรียนการสอนในปัจจุบันส่วนใหญ่ประกอบด้วยตัวแทนของยุคโซเวียต เป็นเวลากว่าสองทศวรรษแล้ว ที่เงินเดือนขอทานได้กีดกันการหลั่งไหลเข้ามาของบุคลากรรุ่นเยาว์ในมหาวิทยาลัย

การลดจำนวนครูที่เริ่มขึ้นเมื่อปลายทศวรรษ 2000 อันเป็นผลมาจากการนำ NSS ไปปฏิบัติและการเพิ่มมาตรฐานอย่างต่อเนื่องสำหรับจำนวนนักเรียนต่อหน่วยการสอนยังตัดการดำเนินนโยบายด้านบุคลากรที่เพียงพออีกด้วย

ครูรุ่นโซเวียตจากไปแล้วและจะไม่มีใครมาแทนที่ได้ ระบบการฝึกอบรมบุคลากรทางวิทยาศาสตร์และการสอน (บัณฑิตวิทยาลัย) ถูกทำลายจริงๆ

สภาแห่งรัฐได้หารือเกี่ยวกับการฟื้นฟูการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาทางวิทยาศาสตร์อีกครั้ง แต่นี่เป็นหัวข้อของเมื่อวาน ใบเรียกเก็บเงินที่เกี่ยวข้องได้ถูกส่งไปยัง Duma แล้วและพิจารณาในการอ่านครั้งแรก ยิ่งไปกว่านั้น ค่อนข้างชัดเจนว่ามาตรการที่กำหนดไว้ในนั้นไม่สามารถแก้ปัญหาได้: นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาไม่สามารถใช้ชีวิตตามทุนในปัจจุบันได้ ดังนั้นเขาจึงถูกบังคับให้ทำงาน เป็นไปไม่ได้ที่จะรวมงานกับการแสวงหาวิทยาศาสตร์อย่างจริงจัง

ไม่มีการสำรองคณาจารย์ในประเทศและในอนาคตอันใกล้นี้ปัญหานี้จะรุนแรงยิ่งขึ้น และการแปลงครูพลศึกษาหรือร้องเพลงเป็นครูสมการฟิสิกส์คณิตศาสตร์จะไม่ทำงาน

และสุดท้าย ฐานวัสดุ

จากนั้นอธิการบดีอ่านข้อความต่อไปนี้: “ฉันเสนอให้ปรับปรุง สร้างวิทยาเขตนักศึกษาที่ทันสมัยในภูมิภาค พร้อมห้องเรียน สิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬา อุทยานเทคโนโลยี ที่พักสำหรับนักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา และอาจารย์” ณ จุดนี้ ผู้พูดรู้สึกว่าการวาดกระดาษห่อขนมและสอดแทรกจากตัวเองมากเกินไป: "ไม่ว่าในกรณีใด เราต้องเริ่มงานนี้" นี่คือวิธีของเรา การเริ่มต้นใช้งานไม่ใช่ปัญหา เราสามารถสรุปได้ว่าพวกเขาได้เริ่มต้นขึ้นแล้ว

ดังนั้นจึงไม่มีความหวังสำหรับผลลัพธ์ด้วยวิธีนี้ การจัดสรรสถานที่ที่ได้รับทุนสนับสนุนจะไม่สามารถแก้ปัญหาเหล่านี้ได้ เป็นผลให้การประชุมที่อภิปรายทั้งหมดถูกประเมินว่าเป็นการประชาสัมพันธ์ที่ว่างเปล่าซึ่งจะสิ้นสุดในความว่างเปล่าและจะถูกลืมอย่างมีความสุข

อย่างไรก็ตาม ในบรรดาข้อเสนอของประธานาธิบดี มีข้อเสนอหนึ่งที่จะถูกนำไปใช้อย่างแน่นอน: "เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเราที่จะรวมศักยภาพทรัพยากรของสถาบันการศึกษาและสถาบันวิจัยเข้าด้วยกัน และในที่ที่มันสมเหตุสมผล จะต้องยกประเด็นเรื่องการรวมเป็นหนึ่งทางกฎหมาย"

วิทยานิพนธ์นี้เข้าได้กับแนวคิดการจัดบุคลากรมหาวิทยาลัยในภูมิภาคอย่างสมบูรณ์ และกระทรวงศึกษาธิการได้เรียนรู้วิธีการควบรวมกิจการ

พนักงานหลายคนของสถาบันวิจัยได้สอนตามธรรมเนียมในมหาวิทยาลัย ตอนนี้พวกเขายังคงทำเช่นนี้อยู่ แต่ถ้าพวกเขาเคยทำงานนอกเวลา ตอนนี้ (ที่มีภาระงานเท่าเดิม) - โดยหนึ่งในสิบ ทัศนคติของผู้บริหารมหาวิทยาลัยที่มีต่อพวกเขานั้นเน้นไปที่ตลาดมากขึ้นเรื่อยๆ คือ รับมาก ให้น้อยลง อย่างแรกเลย คุณสามารถดึงสิ่งตีพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ซึ่งมีความสำคัญต่อรายงานและการให้คะแนนได้

ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาได้สร้าง "แนวดิ่งด้านการจัดการ" ขึ้นมาโดยเฉพาะ ซึ่งมีหน้าที่หลักคือนำการปฏิรูปที่ทำลายล้างมาสู่การดำเนินการ ซึ่งระบบดังกล่าวทำงานได้ดีเยี่ยม โดยหลักการแล้ว ประเภทธุรกิจนี้ไม่สามารถเป็นผู้นำงานสร้างสรรค์ที่สร้างสรรค์ได้ การทำงานในมหาวิทยาลัย พนักงานของสถาบันวิทยาศาสตร์เห็นว่าภายใต้อิทธิพลของ "การจัดการ" ดังกล่าว วิทยาศาสตร์ของมหาวิทยาลัยมีคุณลักษณะที่เลียนแบบมากขึ้นได้อย่างไร พวกเขาไม่ต้องการเข้าร่วมสภาพแวดล้อมดังกล่าวอย่างเด็ดขาด Academy of Sciences ก็จะต่อต้านมันเช่นกัน

พวกเขาจะถูกทำลาย ถูกกล่าวหาว่าก่อวินาศกรรมการตัดสินใจที่มีความสำคัญระดับชาติ เป็นผลให้วิทยาศาสตร์จะสิ้นสุดในที่ที่มันยังมีชีวิตอยู่ ดินแดนดังกล่าวยังคงดำรงอยู่ได้ เพราะจนถึงปี 2556 สถาบันวิทยาศาสตร์ไม่ได้ "ปฏิรูป" เป็นระบบการศึกษาอย่างต่อเนื่องและเป็นระบบ

เห็นได้ชัดว่ามหาวิทยาลัยในเมืองหลวงจะไม่เห็นด้วยกับการตัดสินใจดังกล่าว พวกเขาจะถูกปิดล้อมด้วยข้อกล่าวหาเดียวกันกับตำแหน่งต่อต้านรัฐ พวกเขาจะกล่าวว่านอกเหนือจากมอสโกและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กแล้วยังมีส่วนที่เหลือของรัสเซียและผู้คนก็อาศัยอยู่ที่นั่นด้วย นอกจากนี้ เมื่องบประมาณลดลง ไม่มีใครมารบกวนการเพิ่มชุดที่จ่ายไป

เป็นผลให้ภายใต้ข้ออ้างที่น่าเชื่อถือการศึกษาฟรีที่มีคุณภาพสูงจะถูกตัดทอน

เมื่อเห็นได้ชัดว่าทุกคนที่ไม่ได้รับเงินสนับสนุนงบประมาณที่ส่งไปยังภูมิภาคไม่พบผู้รับที่ไม่มีใครสอนทุกอย่างจะกลับสู่รูปแบบเสรีนิยมแบบเดียวกับที่ Kuzminov และ Co. เทศน์: สูงกว่าจริง การศึกษาอยู่ในเมืองหลวง (และจ่ายเงินเป็นส่วนใหญ่) และในภูมิภาค - ersatz ระยะไกล นี่เป็นการคาดการณ์ที่น่ากลัว แต่ประสบการณ์สอนว่าการคาดคะเนเชิงลบเท่านั้นที่เป็นจริงในระบบการศึกษา

ความคิดเห็นของฉัน

เรากำลังพูดถึงการสนทนาระหว่างผู้สร้างที่กำลังพูดถึงความจำเป็นในการซ่อมแซมอาคารที่ทรุดโทรม และนี่คือการศึกษาของรัสเซีย พวกเขาเสนอให้ทาสีชั้นบน แต่งแต้ม ทำให้ขาว ให้ใครซักคนหารายได้จากภาพวาดนี้และการล้างบาป เป็นที่ชัดเจนสำหรับผู้ที่ไม่ใช่ผู้สร้างว่าต้องเริ่มด้วยการเสริมสร้างรากฐาน - โรงเรียนมัธยมศึกษาโดยมีรากฐานที่ "นักปฏิรูป" พยายามทลายก้อนอิฐ ในบางสถานที่พวกเขาก็ประสบความสำเร็จ พวกเขายังคงเพิ่มพูนความพยายามของพวกเขาต่อไป

นักจิตวิทยา-กุมารแพทย์ที่รู้จักกันดีกำหนดให้โรงเรียนมีแนวคิดเรื่องชั้น - การแบ่งชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (พวกเขาจะเริ่มจากโรงพยาบาลคลอดบุตร!) ให้เป็นกลุ่มที่มีความสามารถในการเรียนรู้ต่างกัน นี่เป็นความพยายามของขุนนางใหม่ในการจัดตั้งโรงเรียนประจำที่ซึ่งเฉพาะลูกหลานของขุนนางใหม่เท่านั้นที่จะได้รับการสอนอย่างดี และส่วนที่เหลือจะได้รับการดูแลในขณะที่พ่อแม่ของพวกเขากำลังทำงานอยู่

เรายังไม่ได้กำหนดเป้าหมายของรัฐไว้อย่างชัดเจนในด้านการศึกษา - ไม่มีใครสามารถพิจารณาได้ว่าเป็นเป้าหมายของรัฐในการติดอันดับสิบอันดับแรกของฝ่ายตรงข้ามเชิงกลยุทธ์นิรันดร์ของเรา เราไม่มีคำจำกัดความที่ชัดเจนว่าเรากำลังสร้างสังคมประเภทใดและสถานะที่สอดคล้องกันที่เรากำลังสร้าง ไม่ได้กำหนดบทบาทของการศึกษาในการก่อสร้างนี้ ไม่ได้บอกว่าจำเป็นต้องสอนทุกคนให้ถึงขีดสุดของความสามารถตามธรรมชาติ ความโน้มเอียง และความเป็นไปได้ เพื่อประโยชน์ของเขา ครอบครัว สังคม และรัฐ

จากนี้ไปแนวคิดของการออมผ่านชั้น: ทำไมต้องสอนคนสิบคนโดยใช้เงินสิบรูเบิลตามอัตภาพในเมื่อคุณสามารถเลือกสองหรือสามและใช้สองรูเบิลต่อคน นักอุดมการณ์ลัทธิฟาสซิสต์ทางการศึกษาไม่ทราบว่าสิ่งที่พวกเขาได้บันทึกไว้จะไม่เพียงพอในอนาคตที่จะสร้างเรือนจำใหม่ เสริมสร้างพลังของกฎหมายและความสงบเรียบร้อย และรักษาปรสิตทางสังคมซึ่งด้วยการฝึกอบรมและการศึกษาที่เหมาะสมในวัยเด็กจะค่อนข้างดี สามารถทำงานเพื่อประโยชน์ของสังคมและเลี้ยงดูครอบครัวได้

ดังนั้น ในด้านของการต่ออายุการศึกษา ไอน้ำทั้งหมดก็ดับไป หวุดหวิดพี่ชาย หึ่ง! และหม้อนึ่งก็หยุดนิ่งเมื่อไอน้ำหมด