เกี่ยวกับประเพณีพื้นบ้านของการเลี้ยงลูก มิคาอิล นิกิโฟโรวิช เมลนิคอฟ ตอนที่ 2

2024 ผู้เขียน: Seth Attwood | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 16:17

เรายังคงสนทนากับ Mikhail Nikiforovich Melnikov ผู้เชี่ยวชาญเรื่องประเพณีพื้นบ้านในการเลี้ยงลูก

ส่วนที่ 1

"Baiu-baiushki, baiu!.." และไม่เกินห้าปี

คำถาม: มิคาอิล นิกิโฟโรวิช! เป็นความรับผิดชอบของการดำรงอยู่ของมนุษย์เมื่อเด็กอยู่ในครรภ์ ทั้งหมดนี้เราทุกคนอ่อนแอเมื่อเทียบกับบรรพบุรุษที่ใกล้ชิดของเรา …

ตอบ: ตอนนี้นักวิทยาศาสตร์กำลังหยิบยกการค้นพบว่า "ทารกในครรภ์ได้ยินเสียงของคนที่คุณรัก" ใช่ จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ วิทยาศาสตร์การแพทย์ไม่รู้เรื่องนี้ และในทางปฏิบัติปรากฏว่าบรรพบุรุษของเราทำทั้งหมดนี้ ตอนนี้พวกเขาแนะนำว่าตั้งแต่ตั้งครรภ์ต้องคิดถึงเด็กในครรภ์ แต่สิ่งที่แม่ไม่คิดเกี่ยวกับลูกที่ต้องการ! พ่อคนไหนที่ไม่คาดหวังผู้ช่วยในงานของเขา! พวกเขาคิด.

ประการที่สอง: “เราต้องเริ่มพูดคุยกับลูกที่ยังไม่เกิดเมื่ออายุได้ 5 เดือน เพื่อให้เขาชินกับเสียงของแม่ จากนั้นเสียงของแม่จะทำให้เขาสงบลง ทำให้เขาปลอดภัย ไม่เป็นไร! เป็นเช่นนั้นเพราะมีเด็กหลายคนในครอบครัว บางครั้งลูกสะใภ้ 2-3 คน ถ้าลูกชายสามคนแต่งงานกัน ในเปลก็มีลูกเล็กๆ มากมาย และทารกในครรภ์เคยได้ยินไม่เพียง แต่เสียงของแม่ของมันเท่านั้นเมื่อเธอเขย่าคนโตที่นอนอยู่บนเปลและร้องเพลงกล่อมให้เขา แต่ยังเป็นเสียงของผู้ที่ยังไม่คลอดบุตรคนแรกด้วย เธอจำเป็นต้องเขย่าลูกของคนอื่นและร้องเพลงกล่อมให้เขาฟัง เธอร้องเพลงให้คนอื่นฟัง แต่ผลไม้ได้ยินเสียงของเธอ เขาได้ยินทุกอย่างและจำเสียงนี้ได้ ดังนั้นการศึกษาก่อนคลอดทั้งหมดนี้ทำได้ค่อนข้างดี

ไม่เคย (พระเจ้าห้าม!) ไม่ได้รับอนุญาตให้ดื่มแม้แต่ในงานแต่งงานเพื่อที่จะไม่มีความคิดที่ขี้เมาไม่ใช่วอดก้าหนึ่งแก้ว และชาม Borscht สำหรับสองคนเมื่อคู่บ่าวสาวถูกพาไปที่ห้องใต้ดินหรือที่อื่น Borscht ร้อนเพื่อพักฟื้นและไม่มึนเมา! แล้วถ้าเธอท้องล่ะก็ - พระเจ้าห้าม! - ทำให้มึนเมา และพระเจ้าห้าม! สูบบุหรี่.

ฉันจำได้ในอาราม Toe ของเขต Kolyvan ที่ฉันเติบโตขึ้นมา ไม่มีคนสูบบุหรี่แม้แต่คนเดียวในกระท่อมที่กล้าสูบบุหรี่ ทำไม? เพราะมันวางยาพิษเด็ก วางยาพิษแม่ของลูกในท้อง

และตอนนี้ เด็กผู้หญิงของเรา นักเรียนของมหาวิทยาลัยการสอนภาษาพื้นเมืองของฉัน อยู่ในหมู่พวกเราค่อนข้างบ่อย เพราะพวกเขาจะสูบบุหรี่มากจนผู้ใหญ่ที่ไม่สูบบุหรี่จะเป็นลมได้ และนี่ถือเป็นพลังอันยิ่งใหญ่! แต่นิโคตินเข้าสู่กระแสเลือดโดยตรง มันส่งผลกระทบต่อทารกในครรภ์ ยับยั้งการพัฒนาของทารกในครรภ์และจากนั้นก็จูงใจเด็กที่ยังไม่เกิดไปสู่ความชั่วร้ายมากมาย

อายุกล่อมเป็นช่วงเวลาที่สำคัญที่สุด พวกเขากล่าวว่า สิ่งที่อยู่ในเปล หลุมฝังศพก็เช่นกัน ใช่เพราะทุกอย่างถูกเลี้ยงดูมา รากฐานทั้งหมดของบุคลิกภาพจึงถูกวาง - จนถึงอายุห้าขวบ … จากนั้นคุณสามารถบดขยี้แก้ไขข้อผิดพลาดนำบางสิ่งไปสู่สถานะที่ดีขึ้น และรากฐานกรอบบุคลิคภาพ-ในช่วงนี้เรียกว่าโรงเรียนแม่ เมื่อครอบครัวใหญ่ ความรับผิดชอบตกอยู่ที่แม่

คำถาม: ในช่วงสามถึงห้าปีแรกนั้น?

ตอบ: ใช่ นี่เป็นครั้งแรกถึงห้าปี! ช่วงเวลาของทารกมีความสำคัญอย่างยิ่ง ดังนั้นผู้คนจึงคิดค้นเครื่องดนตรีพิเศษสำหรับทารก - นี่คือเปลและเพลงกล่อมเด็ก

เพลงกล่อมเด็กของทุกคนโดยไม่มีข้อยกเว้นมีความไพเราะและซ้ำซากจำเจ แม้ว่าทั้งการเต้นรำและการ์ตูน - ผู้คนมีเพลงที่ห้าวหาญ แต่พวกเขาไม่เคยร้องเพลงบนเปล เพราะเด็กต้องการได้ยินเสียงที่เปิดใช้งานระบบเบรก มันยากสำหรับเขาที่จะตัดการเชื่อมต่อ กาลครั้งหนึ่งมีอยู่ในครรภ์ - ความสะดวกสบายที่สมบูรณ์และปลอดภัยอย่างสมบูรณ์ และที่นี่ - เสียงร้องของวัว, เสียงร้องของม้าป่า, เคาะประตู, เคาะขวาน, เสียงก้าวร้าวจากทุกทิศทุกทาง ดังนั้นเขาจึงเข้าใจทุกอย่างด้วยความอยากรู้ (เขาลืมตาขึ้นเมื่อเริ่มมองเห็น) ซึ่งมีหลายอย่างที่ทำให้รำคาญและไม่สงบลง นั่นคือเหตุผลที่มันซ้ำซากจำเจเด็กผล็อยหลับไปอย่างง่ายดายและไม่เจ็บปวด และเขาต้องนอนสามในสี่ของวัน แล้วเขาจะเป็นคนที่สมบูรณ์ในอนาคต ดังนั้นเครื่องมือดังกล่าวจึงถูกคิดค้นขึ้น แต่นี่เป็นเพียงด้านหนึ่งของเพลงกล่อมเด็ก …

คนที่ร้องเพลงกล่อมเด็กสังเกตว่าพวกเขาไม่ซับซ้อนและเกือบจะถักทอจากคำนามและกริยา ทำไม? เพราะการรับรู้ของโลกของเด็กเป็นรูปธรรมสัมผัส สิ่งที่เขาได้ลิ้มรส ได้เห็น ได้ยิน เขาก็รับรู้ และเหนือสิ่งอื่นใด สิ่งเหล่านี้คือวัตถุ แต่วัตถุที่เคลื่อนไหวไม่ได้นั้นไม่ค่อยน่าสนใจสำหรับเด็ก และวัตถุที่เคลื่อนไหวมากกว่านั้น ดังนั้นคำกริยาและคำนาม เหล่านั้น. ด้วยความอุดมสมบูรณ์ ความอุดมสมบูรณ์ของภาษา คำศัพท์จึงยากไร้อย่างที่สุด ทำไม? เพราะลูกต้องถูกสอนให้พูด! เมื่อแม่ร้องเพลง เธอก็คุยกับเขา และเขาก็เริ่มร้องอูกุก: "เอ่อ-เอ่อ-ฮะ" (สัญชาตญาณเลียนแบบ) และเมื่อเขาเห็นว่าผู้คนกำลังพูดถึงกัน เขาก็รู้สึกว่าจำเป็นต้องสื่อสารแบบนั้น บางครั้งเราได้ยินที่ตลาดว่าผู้คนจากต่างประเทศที่อยู่ใกล้พูดเร็วและเยอะมาก แต่เราไม่เข้าใจคำเดียว ทำไม? เพราะเราไม่รู้จักคำสนับสนุน

เด็กต้องได้รับคำสนับสนุน … และในเพลงกล่อมเด็กที่เกินขอบเขตของการรับรู้ของเขาเกือบจะขาดหายไป นี่คือเปล, แม่, พ่อ, ยาย, ปู่ … มันจะเป็นแมว, นกพิราบ, สุนัข, วัว … สิ่งที่เขาสามารถรับรู้ได้คือ เชื่อมโยงคำพูด - ชุดเสียงกับวัตถุเฉพาะ

คำถาม: คุณสามารถแสดงได้ใช่มั้ย?

ตอบ: เพราะมิฉะนั้นเขาจะไม่เข้าใจคำศัพท์จะไม่เชี่ยวชาญคำศัพท์แรก นั่นเป็นเหตุผลที่คุณไม่สามารถให้มากได้ในครั้งเดียว มีให้น้อยมาก แต่สิ่งเหล่านี้เป็นพื้นฐาน เพราะเราคิดด้วยคำพูด และเด็กจะต้องได้รับฐานคำศัพท์นี้ เขาถูกสอนให้พูดด้วยเพลงกล่อมเด็ก แปดครั้งที่แม่จะร้องเพลงให้เขาเข้านอน รู้จักเพลงสองหรือสามเพลง เธอเล่นเพลงนี้ซ้ำหลายครั้งเมื่อนอนหลับ คำสองสามคำนี้อยู่ในใจของลูก และเมื่ออายุได้หนึ่งปีเขาก็เริ่มพูดคำแรก และเขาเข้าใจคำง่ายๆ เหล่านี้หลายคำแล้ว ไม่มีคำที่เข้าใจยากเพียงคำเดียว คำที่เป็นนามธรรม ตัวอย่างเช่น "นอนงีบ" พวกเขามีมนุษยธรรม “การนอนหลับเดินบนม้านั่งแล้วหลับใหล - อีกข้างหนึ่ง นอนในเสื้อเชิ้ตสีขาวและหลับใหลไปอีก”

ผู้คนรู้ว่าสิ่งที่วางไว้ในวัยเด็กนั้นถูกเข้ารหัสเพื่อชีวิตในอนาคต ดังนั้นแรงงานจึงน่าสนใจเป็นพิเศษ ไม่มีคนเกียจคร้านคนเดียวในเพลงกล่อมเด็ก ที่นั่น “ฉันตื่น ฉันจะไป พ่อไปตามหาปลา แม่ไปทำซุปปลา คุณปู่ - กวักมือเรียกหมู” … นี้: “พวกผีปอบบินไปที่มุมห้องและจุดไฟ พวกเขาเริ่มปรุงโจ๊ก พวกเขาเริ่มให้อาหาร Vanya … ทุกคนทำงาน ทุกคนอยู่ในธุรกิจ แรงงานถูกนำเสนอเป็นความสุข เป็นวิถีแห่งการเป็น ความสุขที่ยิ่งใหญ่ที่สุด และสิ่งนี้ถูกวางไว้ในเด็ก ดังนั้นจึงไม่มีปรสิตพวกมันทำงานหนัก …

คำถาม: มิคาอิล นิกิโฟโรวิช! ปรากฎว่าเด็กยังไม่สามารถเข้าใจสิ่งที่ร้องให้เขาในเพลงกล่อมเด็ก แต่มันอยู่ในจิตใต้สำนึกของเขาแล้วหรือยัง?

ตอบ: ใช่ นี่คือสิ่งที่รูปแบบหลักของการอบรมเลี้ยงดูเหล่านี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อ และเพสตุสกิก็มีประเภทดังกล่าว พวกเขายืนหยัดปกป้องพลศึกษา ทารกไม่ได้แต่งตัว เลือดหยุดนิ่ง กล้ามเนื้อต้องได้รับชีวิต เขาลูบไล้ฝ่ามือทั้งสองข้างตั้งแต่คอถึงฝ่าเท้าดึงจากศีรษะแล้วพูดว่า: "ดึง ถ่มน้ำลาย ข้ามไขมันเข้าสู่ขาคนเดินและเข้าไปในอ้อมแขนของ คว้า." และพวกเขาจับขาที่จับ และเขารู้ว่านี่คือที่จับ และนี่คือขา และที่สำคัญที่สุดคือ การออกกำลังกายอย่างเคร่งครัด

มันเติบโตขึ้น สุนัขใหม่ปรากฏเพิ่มเติม ประโยคใหม่ พวกเขาวางไว้บนท้องเพื่อให้เขาจับหัวของเขา (เขาต้องการดูแล้วเขาหันมาสบตา) เพื่อที่เขาจะได้ออกกำลังคอกล้ามเนื้อคอ ด้ามจับมีพันธุ์ "ที่นั่นกระต่ายกำลังว่ายน้ำ กระต่ายกำลังว่ายน้ำ" แล้วพวกเขาก็เริ่ม: "ชุกชุก ชุกชุก ปู่จับหอก" … พวกเขาเสริมความแข็งแกร่งของลำตัวพัฒนาความกล้าหาญโยนพวกเขาขึ้นเพื่อที่พวกเขาจะได้ไม่กลัวความสูง พวกเขาพัฒนากล้ามเนื้อขาเพราะในเวลานี้เขาเริ่มกระโดดกระโดดจากการสนับสนุนบางอย่าง (ไม่ว่าจะเป็นหัวเข่าโต๊ะหรืออย่างอื่น)เขาสนุกกับการออกกำลังกายเหล่านี้ เหล่านั้น. ทั้งทางร่างกายและจิตใจ เด็กเตรียมตัวก่อนปีหนึ่งด้วยซ้ำ แล้วเครื่องใหม่ก็เปิดขึ้น

ผู้คนสังเกตมานานแล้วว่าถ้าเด็กตื่นนอนไม่หลับ (และคุณต้องนอนน้อยลงทุกเดือน) คุณต้องรักษาความรู้สึกสนุกสนานอารมณ์ที่สนุกสนาน พวกเขาถูกเรียกโดยข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาเริ่มเล่นกับเด็กโดยใช้ปากกาและขาของเขา "แพะมีเขา" ที่มีชื่อเสียง "โอเค" "นกกางเขน" … ทั้งหมดนี้เป็นโรงเรียนแห่งการเล่น ความรู้สึกที่เกิดขึ้นในตัวเขา เขาได้รับความสุข ความสุขนี้เกิดขึ้นในตัวเขา และสำหรับเด็ก การเล่นและความปิติยินดีนั้นมีความเกี่ยวข้องกันอยู่แล้ว และเมื่ออายุได้สามขวบเขาจะเข้าสู่วงกลมแห่งความเท่าเทียมของเขาแล้ว และการเล่นจะกลายเป็นพื้นฐานของชีวิตของเขา และเป็นพื้นฐานของความรู้ของโลก และเขาได้รับการสอนในระยะเวลาตั้งแต่หนึ่งปีถึงสองหรือสามปี

เกม "โอเค" และ "นกกางเขน" ไม่ใช่แค่สนุก ไม่เพียงแต่เด็กจะสนับสนุนอารมณ์ที่ดีเท่านั้น และหากพวกเขาไม่ได้รับการสนับสนุน เขาสามารถเติบโตมาเป็นคนใจร้าย โกรธเคือง มืดมน และจะไม่สามารถสื่อสารกับคนอื่นได้ แต่ก็ยังเป็นโรงเรียนแห่งความคิด ใช่และอะไร!

สังเกตไหม? ที่นี่ "โจ๊กที่ปรุงโดยนกกางเขน" และทารกควรถือฝ่ามือในตำแหน่งที่แน่นอนแล้วแม่ขับด้วยปากกาด้วยนิ้ว - (การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมยังยากสำหรับเขา แต่จากนั้นเขาก็เริ่มขับรถ) จากนั้นงอนิ้วเปิดระบบสัญญาณที่สอง (ดำเนินการตามคำ เปิดทักษะยนต์ ทำการเคลื่อนไหวบางอย่าง) ดังนั้นจึงได้เตรียมสติปัญญาในระดับที่สูงกว่าหนึ่งปีแล้ว

จากนั้นพวกเขาก็เริ่มสอนการนับ และใบเรียกเก็บเงิน มันเป็นรายการหรือไม่? ไม่. คุณไม่สามารถมองเห็นบิล คุณไม่สามารถสัมผัสได้ คุณไม่สามารถลิ้มรสหรือดมกลิ่นได้ การนับคือตัวเลข เป็นส่วนที่น่าเกลียดที่สุดของคำพูด และไม่ได้ให้เด็กในทันที

สิ่งนี้ต้องใช้การคิดเชิงนามธรรม และเขาจะนำไปได้อย่างไร?

พวกเขานับนิ้วโดยไม่ต้องตั้งชื่อบัญชี "นี่ นี่" - นับต่อหน่วยจังหวะเท่านั้น “ฉันให้สิ่งนี้ ให้สิ่งนี้ ให้สิ่งนี้ แก่สิ่งนี้ … แต่เพื่อสิ่งนี้ - ฉันไม่ได้ให้” …

พวกเขาพูดถึงเสื้อเชิ้ต - นั่นหมายถึงนิ้วสามารถแทนที่เสื้อ เป็นสัญลักษณ์ได้ เขาได้เห็นนกกางเขนแล้ว รู้ว่าเธอบินได้ แต่ไม่สามารถจุดไฟและปรุงโจ๊กได้ ดังนั้นเรากำลังพูดถึงเด็กในครอบครัวชาวนา ซึ่งหมายความว่าบางคนสามารถแทนที่คนอื่นได้ แต่ก่อนการนับทั้งหมดจะเท่ากัน นิ้วโป้ง นิ้วชี้ นิ้วกลาง และนิ้วก้อย เท่ากันหมดก่อนการนับ และโซโรแชท ผู้คน และนิ้ว - ทุกอย่าง! นี่คือวิธีที่ผู้คนคุ้นเคยกับการนับ

นอกจากนี้ เมื่อเขาได้เรียนรู้สิ่งนี้แล้ว และเกมก็สนุก (ถาม ขอ "นกกางเขน") พวกเขาจะค่อยๆ โอนไปยังการคำนวณลำดับ "อันแรก - ในช้อน, อันที่สอง - ในทัพพี, อันที่สาม - ในฝ่ามือ, อันที่สี่ในหม้อ, และอันที่ห้า - กระแทกใต้นิ้วเท้า"

แล้วสอนนับ แค่นับ: "หนึ่ง สอง สาม … " เมื่อเขาชินกับการนับ เด็กรู้ว่าการนับนั้นต้องการความเที่ยงธรรม ฝูงชนจำนวนมาก เขาพบว่าเขามีห้านิ้วบนที่จับ (ด้ามเล็กและพ่อมีนิ้วที่ใหญ่มาก แต่เขามีห้านิ้วด้วย!) และเขาได้รับการสถาปนาเป็นบุคคลในสังคมมนุษย์แล้ว ความนับถือตนเองเกิดขึ้น จากนั้นพวกเขาก็เปิดเช็ค พวกเขาพูดว่า: "คุณมีสามนิ้ว คุณเป็นคนประหลาด" “สามคนเป็นยังไงบ้าง” "หนึ่งนิ้ว สองนิ้ว สาม … " นับตามหน่วยนับจังหวะ และลูกก็ร้องไห้ได้ แต่เมื่อเขาเข้าใจความแตกต่างก็หมายความว่าเขาเรียนรู้ที่จะนับ และการนับเป็นการกระทำตามทฤษฎีครั้งแรกโดยไม่คิดค่าใช้จ่ายในจิตใจของเด็ก

คุณเคยสังเกตไหมว่าใครไม่เคยถูกให้กิน? เล็กน้อย! และเขาสัมพันธ์กับเด็กน้อย … และพวกเขาก็ไม่ให้ แต่เพื่ออะไร เพราะไม่ได้ทำอะไรเลย จึงเดินตัดฟืน แบกน้ำ จมโรงอาบน้ำ นิ้วโป้งสี่นิ้วทำอะไรได้บ้าง (นิ้วโป้ง) คนเกียจคร้านควรทำคนเดียว และเขาสรุปโดยไม่ได้ตั้งใจว่าขี้เกียจไม่มีประโยชน์ ที่มีแต่คนโง่เท่านั้นที่จะขี้เกียจได้ …

คำถาม: คุณจะอยู่โดยไม่มีโจ๊ก …

ตอบ: ใช่! และข้อสรุปนี้ทำโดยเด็กเอง ด้วยวิธีนี้เขาจึงได้รับความรู้ ไม่ใช่แค่พูดกับเขาว่า: “ไม่อนุญาต! ไปทำงาน! สิ่งนี้กระตุ้นให้เกิดการประท้วง และที่นี่เขาได้รับความรู้นี้เอง และอยู่กับเขาไปตลอดชีวิต ดังนั้นในทุกสิ่งภูมิปัญญาชาวบ้าน

การสัมภาษณ์ดำเนินการโดยผู้สื่อข่าวของเรา A. N. Nasyrov, Ph. D., ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก, โนโวซีบีร์สค์

(ยังมีต่อ)

จากวัสดุของหนังสือพิมพ์ "Sibirskaya Zdrava" ฉบับที่ 2/2559