นักจิตวิทยาแทนพ่อแม่

2024 ผู้เขียน: Seth Attwood | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 16:17

การลดจำนวนประชากรของโลกผ่าน "การเลี้ยงดูอย่างรับผิดชอบ", "การวางแผนครอบครัว", "อุดมการณ์ทางเพศ", ความสัมพันธ์ที่เสื่อมทรามจากวัยรุ่นตอนต้น, การทำลายสถาบันการแต่งงานและครอบครัวแบบดั้งเดิม - เหล่านี้เป็นภารกิจหลักของคู่มือสำหรับเด็กและนักจิตวิทยาการศึกษา ทั่วโลกแนะนำจากด้านบนในระดับโลก ความคาดหวังนั้นน่ากลัว และถึงเวลาแล้วที่จะต้องถามคำถาม: รัสเซียได้ก้าวไปไกลจากโลกตะวันตกที่ลดทอนความเป็นมนุษย์อย่างรวดเร็วหรือไม่?

ครอบครัวและผู้ปกครองในโรงเรียนรัสเซียแบบดั้งเดิมอยู่ที่ไหน เราได้ข้อสรุปในหัวข้อนี้ร่วมกับทนายความ Larisa Pavlova ประธานคณะกรรมการผู้ปกครองที่ไม่แสวงหากำไร

ยุทธศาสตร์ความมั่นคงแห่งชาติของรัสเซียลงนามโดยประธานาธิบดีเมื่อวันที่ 31 ธันวาคม 2558 ในส่วนวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และการศึกษา ระบุถึงความจำเป็นในการ “ปรับปรุงบทบาทของโรงเรียนในการให้การศึกษาแก่เยาวชนในฐานะพลเมืองที่มีความรับผิดชอบของรัสเซียบนพื้นฐานของภาษารัสเซียดั้งเดิม คุณค่าทางจิตวิญญาณ ศีลธรรม วัฒนธรรม และประวัติศาสตร์” ในส่วน "วัฒนธรรม" ของเอกสารฉบับเดียวกัน เราเห็นรูปแบบที่คล้ายคลึงกัน: "พื้นฐานของเอกลักษณ์ของชาวรัสเซียทั้งหมดของประชาชนในสหพันธรัฐรัสเซียคือระบบที่สร้างขึ้นในอดีตซึ่งมีค่านิยมทางจิตวิญญาณ ศีลธรรม และวัฒนธรรม-ประวัติศาสตร์ร่วมกันเช่นกัน ในฐานะที่เป็นวัฒนธรรมดั้งเดิมของคนข้ามชาติของสหพันธรัฐรัสเซียซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมรัสเซีย /… / ลำดับความสำคัญของจิตวิญญาณเหนือเนื้อหานั้นเป็นค่านิยมทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของรัสเซียดั้งเดิม” อย่าพูดโดยตรงเลย แต่เราเข้าใจดีว่าใน "ระบบปัจจุบันของค่านิยมทางจิตวิญญาณและศีลธรรม" บทบาทหลักเล่นโดยคริสต์ศาสนานิกายออร์โธดอกซ์

ทีนี้มาดูโรงเรียนรัสเซียสมัยใหม่กัน การพิจารณาสิทธิของเด็กในการเลี้ยงดูทางจิตวิญญาณและศีลธรรมแบบดั้งเดิมของเด็กเป็นอย่างไร และโปรแกรมการศึกษาในปัจจุบันสอดคล้องกับสิ่งนั้นมากน้อยเพียงใด ตามกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273 "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" ซึ่งมีผลบังคับใช้ตั้งแต่ปี 2555 สิทธิของผู้ปกครองในนั้นลดลงอย่างมากเมื่อเทียบกับโอกาสทางการศึกษาและหน้าที่ของโรงเรียนที่คล้ายคลึงกัน วันนี้ผู้ปกครองมีสิทธิ์ทำความคุ้นเคยกับเอกสารเกี่ยวกับโปรแกรมการศึกษาและแสดงความคิดเห็นเท่านั้น ทุกสิ่งทุกอย่างถูกกำหนดโดยฝ่ายบริหาร (ส่วนใหญ่โดยรัฐบาล) และแนวทางสำหรับแม่และพ่อนั้นง่าย: หากคุณไม่ชอบสิ่งที่สอนและวิธีที่ลูกของคุณได้รับการสอน ให้ไปโรงเรียนอื่น

ดังที่คุณทราบ โรงเรียนมีหน้าที่บังคับใช้มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง (FSES) ตามรัฐธรรมนูญห้ามอุดมการณ์ของรัฐในรัสเซียอย่างถูกกฎหมาย ดังนั้นทางเลือกในการส่งเสริมค่านิยมคริสเตียนแบบเดียวกันในโรงเรียนจะหายไปทันที (ยกเว้นว่ารัฐมนตรี Olga Vasilyeva ตัดสินใจขัดต่อประเพณีและอนุมัติค่านิยมดั้งเดิมในรัฐบาลกลาง มาตรฐานการศึกษาของรัฐสำหรับวรรณคดีรัสเซียหลังจากนั้นผู้เปรียบเทียบระดับสูงเธอก็หยิบอาวุธขึ้นมาทันทีเพื่อขอลาออก) นอกจากนี้ หากเราดูที่กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ว่าด้วยการศึกษา" จะเน้นถึงหลักการบางประการของการสอนและการอบรมเลี้ยงดูคนรุ่นใหม่ ประการแรกคือเกี่ยวกับหลักการของ "การศึกษาเกี่ยวกับมนุษยศาสตร์" และความสำคัญของการปกป้อง "สิทธิมนุษยชน" ในฉบับก่อนหน้าของกฎหมายฉบับนี้ มีการระบุไว้โดยตรงว่าการจัดลำดับความสำคัญคือการศึกษาบุคลิกภาพทางจิตวิญญาณและศีลธรรม แต่ในฉบับใหม่ ทั้งหมดนี้ได้รับการทำความสะอาดนั่นคือเป้าหมายหลัก: ใครควรได้รับการศึกษาจากโรงเรียนในท้ายที่สุดไม่ได้ถูกกำหนดโดยตรง บุคคลเพียงแค่ต้องได้รับการศึกษาและเลี้ยงดู แต่ในจิตวิญญาณนั้นไม่ชัดเจน ใช่ ในบางโรงเรียนมีหัวข้อของ "รากฐานของวัฒนธรรมออร์โธดอกซ์" แต่ไม่ได้สอนอย่างเป็นระบบ มักเป็นวิชาเลือก

“ผู้ปกครองสามารถมีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูเด็กในบริบทของความขัดแย้งในโรงเรียนได้มากน้อยเพียงใด เช่น เกี่ยวกับผลการเรียนหรือพฤติกรรมกับครูหรือครูประจำชั้น? ภายใต้กฎใหม่ ข้อพิพาทดังกล่าวทั้งหมดจะต้องได้รับการแก้ไขโดยคณะกรรมการระงับข้อพิพาทของโรงเรียนพิเศษโดยมีส่วนร่วมของนักเรียน (ถ้าจำเป็น) พนักงานโรงเรียนและผู้ปกครอง ขณะนี้ยังไม่มีกลไกในการท้าทายการตัดสินใจของคณะกรรมาธิการนี้ - ผู้ปกครองต้องปฏิบัติตามพวกเขา

ภายในกรอบของโรงเรียน มีการสร้างโครงสร้างเพิ่มเติมอีกสองโครงสร้าง: คณะกรรมการด้านจิตวิทยาและการสอนและศูนย์ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาและการสอน การแพทย์และสังคม (ยังไม่มีในทุกที่) แต่ละโรงเรียนเช่นโรงเรียนอนุบาลต้องมีนักจิตวิทยาเป็นของตัวเอง ตัวอย่างเช่น หากผู้ปกครองไม่ต้องการให้ลูกเข้าเรียนบทเรียนเรื่องเพศศึกษา เขาจะได้รับแจ้งว่าด้วยวิธีนี้ทางโรงเรียนจะดูแลสุขภาพของเขา - และไม่ยอมรับการคัดค้าน ค่าคอมมิชชั่นทางจิตวิทยาและการสอนช่วยให้ผู้ที่ทำผลงานได้ไม่ดีในโปรแกรม ที่มีปัญหาในการสื่อสาร การปรับตัวในห้องเรียน ปัญหาด้านพฤติกรรม ฯลฯ ในการพัฒนาและเรียนรู้ นั่นคือเด็กแทบทุกคนตกอยู่ภายใต้อิทธิพลของนักจิตวิทยาการศึกษา อำนาจของศูนย์ที่สร้างขึ้นใหม่นั้นกว้างมาก - อันที่จริง นักจิตวิทยากลายเป็นนักการศึกษา กำหนดโลกทัศน์ของเด็ก วันนี้ State Duma ขอเสนอตามกฎหมายให้รวมนักจิตวิทยาเข้ากับ SRO เนื่องจากพวกเขาไม่มีการรับรองอย่างเป็นทางการ โครงสร้างเหล่านี้ยังไม่สมบูรณ์ แต่การถอดผู้ปกครองออกจากกระบวนการเลี้ยงดูในระบบการศึกษาสมัยใหม่นั้นมองเห็นได้ชัดเจน

และเด็กนั้นอยู่ระหว่างก้อนหินกับที่แข็ง ที่บ้านพวกเขากำลังพยายามปลูกฝังค่านิยมดั้งเดิมให้เขาและที่โรงเรียนครูและนักจิตวิทยากำลังทำตรงกันข้าม เป็นไปไม่ได้เลยที่จะปฏิเสธการเข้าชั้นเรียนโดยไม่มีใบรับรองการเจ็บป่วยและเหตุผลที่ถูกต้องอื่น ๆ - ครอบครัวดังกล่าวจะถูกเรียกตรวจสอบถูกกล่าวหาว่าละเมิดความรับผิดชอบของผู้ปกครองและสิทธิในการศึกษาของเด็ก แน่นอนว่าบทบาทของครอบครัวยังคงสูงมาก เรายังมีมู่เล่ของค่านิยมทางจิตวิญญาณและศีลธรรม ซึ่งโดยแรงเฉื่อยทำให้เราพูดถึงความรัก ความยุติธรรม ฯลฯ แต่เป็นการยากมากที่จะต่อต้านกระบวนการศึกษาโลกสมัยใหม่” ทนายความ Larisa Pavlova กล่าว …

อีกวิธีหนึ่งในการจัดรูปแบบเด็กใหม่เกิดขึ้นจากการถูกกล่าวหาว่าดูแลสุขภาพ ก่อนหน้านี้มีเพียงองค์กรทางการแพทย์ของรัฐเท่านั้นที่มีส่วนร่วมในเรื่องนี้ แต่ตอนนี้ตามกฎหมายของรัฐบาลกลางฉบับที่ 273 หน้าที่ของพวกเขาส่วนใหญ่ย้ายไปที่โรงเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โรงเรียนมีอิสระที่จะดำเนินการโปรแกรมการแพทย์เชิงป้องกัน มีส่วนร่วมในการศึกษาเรื่องเพศ (ภายใต้ข้ออ้างของการป้องกันเอชไอวี โรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ ฯลฯ) การป้องกันแอลกอฮอล์ ยาสูบ และการใช้ยาเสพติด (ผ่านโปรแกรม "การศึกษา" ที่เหมาะสมที่บอก เด็กเกี่ยวกับพิษนี้) ในปี 2011 รัสเซียได้ลงนามในกฎบัตรสังคมแห่งยุโรป และขณะนี้ ตามบทบัญญัติรัฐธรรมนูญของเราว่าด้วยลำดับความสำคัญของกฎหมายระหว่างประเทศเหนือกฎหมายของตน ทุก ๆ สองปีจำเป็นต้องรายงานต่อสภายุโรปเกี่ยวกับการดำเนินการเรื่องเพศศึกษาในโรงเรียน. และผู้ปกครองภายใต้กรอบของกฎหมายของรัฐบาลกลาง "เกี่ยวกับการศึกษา" จึงไม่ได้รับการคุ้มครองทางกฎหมายและไม่สามารถคัดค้านการศึกษาเรื่องเพศศึกษานี้ได้

โลกาภิวัตน์และอนุสัญญาที่ดำเนินการอย่างต่อเนื่องโดยองค์กรระหว่างประเทศ (UN, EU, WHO, UNESCO, ฯลฯ) ซึ่งประเทศของเราให้สัตยาบันเป็นประจำ ดังนั้นจึงนำเราไปสู่เส้นทางแห่งการพัฒนาที่กำหนดขึ้นจากภายนอก ซึ่งต่างไปจากค่านิยมดั้งเดิมของรัสเซียโดยสิ้นเชิงหนังสือสอนภาษาตะวันตกนำไปสู่อะไร - ค่อนข้างชัดเจน "คัทยูชา" ตรวจสอบปัญหานี้อย่างละเอียด อย่างไรก็ตาม ในรัสเซีย ในระดับสูงสุดของรัฐบาลรัสเซีย เสียงต่างๆ ก็ได้ยินอย่างต่อเนื่องพร้อมกับความคิดริเริ่มในการทำลายล้างของพวกโลกาภิวัตน์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ขณะนี้โลกกำลังพูดคุยกันอย่างแข็งขันในหัวข้อการทำให้สิทธิบางอย่างของเด็กถูกกฎหมายในกระบวนการทางกฎหมาย โดยพิจารณาถึงความเป็นไปได้ทางกฎหมายในการลิดรอนสิทธิของผู้ปกครองในการเป็นตัวแทนผลประโยชน์ของบุตรหลานของตนโดยคำตัดสินของศาล และที่นั่น Lebedev หัวหน้าศาลฎีกาประกาศความจำเป็นในการสร้างศาลเยาวชนแยกต่างหาก และในสภาดูมาเป็นเวลาครึ่งปีแล้ว ในขั้นตอนของการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมในการอ่านครั้งแรก ร่างกฎหมายถูกระงับ ซึ่งทำให้สามารถเปลี่ยนผู้ปกครองในศาลด้วยทนายความหรือนักจิตวิทยาเด็กและเยาวชนได้ นั่นคือเราถูกนำไปสู่ "การปฏิรูป" ที่คล้ายคลึงกันอย่างเปิดเผยเรากำลังเข้าใกล้สังคมแบบตะวันตกอย่างแข็งขันโดยแทบไม่มีอิทธิพลของผู้ปกครองในการเลี้ยงดูลูก ๆ ของพวกเขาเอง

แน่นอนว่ามันไร้สาระที่จะปฏิเสธว่าด้วยความเร็วของการแลกเปลี่ยนข้อมูลที่เพิ่มขึ้น กับการพัฒนาอินเทอร์เน็ต เครือข่ายสังคมออนไลน์ การขยายการติดต่อระหว่างประเทศและความร่วมมือ การแต่งงานระหว่างประเทศ โลกทุกวันนี้กลายเป็นสากลอย่างแท้จริง และรัสเซียก็มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการเหล่านี้ รัฐที่เข้มแข็งในสภาพดังกล่าวสามารถดำเนินการแลกเปลี่ยนความรู้ที่เท่าเทียมกันโดยไม่ต้องเปลี่ยนเอกลักษณ์ประจำชาติและวัฒนธรรมของตน โดยไม่ให้ความสำคัญกับกฎหมายระหว่างประเทศมากกว่าของตนเองหรือไม่? ในการสื่อสารด้วยความเท่าเทียม สามารถวางตำแหน่งค่านิยมที่เก่าแก่ของตนว่าดีที่สุด ดีต่อสุขภาพที่สุด และยุติธรรมที่สุด และดำเนินการโฆษณาชวนเชื่อของพวกเขา ซึ่งจะทำให้พันธมิตรที่ชนะ แทนที่จะหันไปใช้แนวทางของตะวันตกได้หรือไม่ แน่นอน ไม่เพียงแต่สามารถ แต่ยังจำเป็น ในนามของความปลอดภัยของตนเอง - จะมีความปรารถนา ไม่มีเหตุผลใดๆ เลยที่อเล็กซานเดอร์ บาสทรีกิน หัวหน้าคณะกรรมการสืบสวนสอบสวน เพิ่งกล่าวอย่างเปิดเผยว่าถึงเวลาแล้วที่เราจะละทิ้งลำดับความสำคัญของกฎหมายระหว่างประเทศ - ประโยคอาณานิคมในรัฐธรรมนูญนี้ทำให้รัสเซียไม่สามารถพัฒนาได้ตามปกติ นี่คือสิ่งที่เจ้าหน้าที่และเจ้าหน้าที่อยากจะนึกถึงในยุคของสงครามเย็นครั้งใหม่ - แทนที่จะบังคับให้ประชาชนเข้าไปพัวพันกับรูปแบบโลกาภิวัตน์ที่ทำลายล้าง