วิทยาศาสตร์ RAS ปกปิดปัญหาอะไรบ้าง?

2024 ผู้เขียน: Seth Attwood | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 16:17

ผู้เขียน kfmin, ns, RAS เขาสอนอยู่ที่สถาบัน ฉันจะพยายามแสดงปัญหาที่เกี่ยวข้องกับฉันและเพื่อนร่วมงานในตอนนี้

การศึกษาของผู้ปฏิบัติงาน

เรื่องนี้เป็นเรื่องที่เจ็บปวด ฉันจะพยายามแสดงข้อบกพร่องของระบบการฝึกอบรมบุคลากรซึ่งเห็นได้จากส่วนลึกของ RAS

โรงเรียน

1) การฝึกอบรมที่ยืดเยื้อมาก ปริมาณความรู้ในโรงเรียนในปัจจุบันสามารถยัดเยียดให้นักเรียนได้เร็วยิ่งขึ้นและช่วยให้อายุยืนยาวขึ้น ความรู้มากมายถูกบิดเบือน ตำนานและตำนานมักได้รับการสอนเกี่ยวกับความไม่รู้หนังสือของครูและรูปแบบการสอนแบบเกม เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การสังเกตข้อเท็จจริงที่น่าเบื่อในการผ่านการสอบ

2) ขาดการปฏิเสธเฟรม ดังนั้นการขาดแรงจูงใจในการศึกษาและความเห็นพ้องกันทั่วไปของเด็กนักเรียนก็คือเราจำเป็นต้องหางานทำในสถาบันและงาน เป็นผลให้เด็กที่ต่างกันมากออกจากโรงเรียนคุณไม่มีทางรู้ล่วงหน้าว่านักเรียนคนนี้รู้อะไรและอะไรไม่รู้

3) สภาพเรือนกระจก. เด็กนักเรียนคิดว่าทุกคนเป็นหนี้ทุกอย่าง ดังนั้นจึงไม่มีอำนาจสำหรับพวกเขา พวกเขายังไม่เข้าใจคำว่า "ไม่" และ "หยุด" เลย คำเตือนและชีวิตโดยทั่วไปทั้งหมดถูกมองว่าเป็น "วิธีที่สนุกสนาน"

4) ความรู้ด้านฟิสิกส์ไม่ดี ความไม่รู้อย่างร้ายแรงของเคมี

มหาวิทยาลัย

1) ระยะเวลาในการฝึก ปริมาณความรู้ที่ให้ไม่สอดคล้องกับการศึกษา 6 ปี

2) การทำลายความสมบูรณ์ของการสอน มีช่องว่างขนาดใหญ่ในความรู้ สำหรับความเชี่ยวชาญพิเศษบางหลักสูตรมีการสอนบางหลักสูตรสำหรับสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องจะแตกต่างกันโดยสิ้นเชิงตามลำดับความรู้ทั่วไปจำนวนเล็กน้อยโดยไม่มีพื้นฐานทั่วไป ดังนั้นความเป็นไปไม่ได้ที่สมบูรณ์ของการวิจัยแบบสหวิทยาการ ความรู้ฟิสิกส์ไม่ดี ความรู้ที่แย่มากของเคมี เทคโนโลยี อุตสาหกรรม

3) เต็มไปด้วยวิชาปรัชญาโบลต์โลจิคัล วิชาเหล่านี้ไม่ได้พัฒนานักเรียน แต่แสดงให้เห็นว่าคำถามใด ๆ สามารถละเลยได้

4) เรียนรู้ที่จะทำงานกับการติดตั้งในระดับของตัวดำเนินการดั้งเดิมที่สุด เพิกเฉยต่อการออกแบบอุปกรณ์และอุปกรณ์โดยสิ้นเชิง จึงทำให้ขาดทักษะการปฏิบัติจริงในงานทดลอง

5) ภาระภาษาอังกฤษแย่มาก จำนวนชั่วโมงเรียนภาษาอังกฤษทั้งหมด (โรงเรียน + สถาบัน + บัณฑิตวิทยาลัย) ในความคิดของฉัน สอดคล้องกับจำนวนชั่วโมงในวิชาฟิสิกส์ โดยทั่วไป ดูเหมือนว่าสถาบันจะฝึกนักแปลด้วยความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับฟิสิกส์

6) โครงสร้างการฝึกอบรมที่แปลกประหลาด - ถึงชื่อปริญญาตรี (ปีที่ 4) ให้ความรู้ 90% ชื่อของปริญญาตรีนั้นลึกลับมาก เราสามารถเรียนปริญญาตรีที่สถาบันวิจัยได้เพียงเทคนิคเดียวเท่านั้น โดยที่หลักการไม่เติบโต (ตอนนี้ดูเหมือนว่าจะมีการเปลี่ยนแปลง) อันที่จริงแล้วสำหรับบุคคล - ปริญญาตรีทั้งการศึกษาต่อและการเติบโตทางวิชาชีพถูกปิด ถ้าปริญญาตรีรีบเข้าโทและไม่ได้ฟ้าร้องในกองทัพจากนั้นในอีก 2 ปีข้างหน้าโดยไม่ได้ทำอะไรเลยเขาจะได้รับประกาศนียบัตรผู้เชี่ยวชาญเต็มรูปแบบ ดังนั้น นักเรียนเหล่านี้จึงจำไม่ได้ว่าการเรียนรู้คืออะไรอีกต่อไป

7) ไม่มีการปฏิเสธ การสอบครั้งแรกในชีวิตคนคือ 1 คอร์ส 2 เทอม ที่นี่เป็นที่ชัดเจนว่าเป็นครั้งแรกในรอบ 20 ปีว่านักเรียนคนนี้เป็นคนปัญญาอ่อนหรือไม่ ต่อไปในปีที่ 4 เป็นที่ชัดเจนว่าคะแนนของเขาดีแค่ไหนหรือว่าเขา / พ่อแม่ของเขามีความสัมพันธ์ที่ดีหรือไม่และเขาจะเข้าสู่ตำแหน่งผู้พิพากษาหรือไม่ และเฉพาะในสถาบันวิจัยเท่านั้น หัวหน้างานคัดแยกคนพิการ คนบ้า นักมนุษยธรรม ฯลฯ เป็นการส่วนตัว จากห้องปฏิบัติการนี้ อย่างไรก็ตาม ผู้ถูกปฏิเสธทั้งหมดจะได้รับประกาศนียบัตรและเผยแพร่ไปทั่วโลก โดยบอกว่าฟิสิกส์คืออะไร

สถาบันวิจัย + ศึกษาต่อระดับบัณฑิตศึกษา

การศึกษาระดับบัณฑิตศึกษานั้นอ่อนแอมากและโดยทั่วไปแล้วมีคนรู้สึกว่านี่เป็นเครื่องบรรณาการต่อความต้องการด้านประเพณีและการเมือง

1) นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษามีลักษณะการห่อหุ้มในหัวข้อ กล่าวคือ นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษามาทำงานในสถานที่ปฏิบัติงานเดียวกัน หรือแก้สมการเดียวกัน อย่างอื่นก็ผ่านเขาไป ดังนั้นบัณฑิตวิทยาลัยจึงมีลักษณะเป็นขบวนการสร้างกระดูก

2) หลักสูตรทางกายภาพถูกเลือกจากความพร้อมของครูและเป็นการสุ่มโดยสมบูรณ์ โดยคำนึงถึงความเป็นปัจเจกของผู้สำเร็จการศึกษาและช่องว่างในความรู้ หลักสูตรเหล่านี้ไม่ได้ผล พวกเขาเรียนรู้โดยนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเพียงเล็กน้อย

3) ภาษาอังกฤษจำนวนมาก

4) ปรัชญามากมาย ในทางหนึ่ง ปรัชญาเป็นศาสตร์สมมติที่สมบูรณ์ซึ่งสร้างความเสียหายแก่นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา ในทางกลับกัน วิชานี้สอนโดยคนประหลาดที่นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาหลายคนเข้าใจสิ่งที่บุคคลที่เกี่ยวข้องกับปรัชญาเปลี่ยนไป ดังนั้น ประโยชน์ของหลักสูตรนี้คือกำจัดคนไม่มั่นคงทางศีลธรรมออกไป

ภาพเหมือนของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา ภาคผนวก:

1) ระดับการศึกษาที่หลากหลาย ความรู้ของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาแต่ละคนเป็นรายบุคคล คุณสามารถกำหนดช่องว่างได้ ตัวอย่างเช่น ขาดแนวคิดเกี่ยวกับไฟฟ้าที่อยู่ในเต้าเสียบ ซึ่งหมายความว่าการฝึกอบรมเพิ่มเติมเป็นรายบุคคลอย่างยิ่ง เติมเต็มช่องว่าง และใช้เวลามากสำหรับครู ดังนั้น ทางร่างกายเราจึงไม่สามารถเตรียมจำนวนผู้ปฏิบัติงานได้มากไปกว่าเพียงเพื่อทดแทนการจากไป

2) ขาดความกลัว พวกเขาไม่เข้าใจว่ากลไกขับเคลื่อนอาจทำให้แขนหักได้ และไฟฟ้าแรงสูงก็สามารถกระแทกอย่างโง่เขลาได้ พวกเขาไม่มีประสบการณ์ในการทำงานกับอันตรายโดยทั่วไปและด้วยเหตุนี้จึงไม่รับรู้คำว่า "ไม่อนุญาต", "อันตราย" นักเรียนมีความเชื่ออย่างแรงกล้าว่า "จะไม่มีอะไรเลวร้ายเกิดขึ้นกับฉัน" "พวกเขามีหน้าที่" "พวกเขาจะช่วยฉันได้"

3) สุ่มคนจำนวนมากซึ่งโดยทั่วไปไม่เหมาะสำหรับการทำงานกับอุปกรณ์ จำเป็นต้องปฏิเสธสิ่งผิดปกติและปัญญาอ่อนอื่น ๆ ที่มีความต้องการพิเศษ

4) คำขอใหญ่ ฟังดูไม่ดี แต่จะอธิบายลักษณะอื่นอย่างไร เช่น "ฉันเพิ่งเริ่มคิดคำถามนี้เดือนละ 80,000"

5) พัฒนาตำนาน พวกเขาอาศัยอยู่ในโลกแห่งเทพนิยายและฟิสิกส์ทั้งหมดที่พวกเขาพบในที่ทำงานไม่ปรากฏสำหรับพวกเขาในความเป็นจริง ดังนั้น นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาซึ่งตั้งใจทำงานเพื่อเพิ่มพลังของเลเซอร์ หลังเลิกงานสามารถซื้อตัวชี้เลเซอร์ที่มี "ตัวเร่งปฏิกิริยา" ซึ่ง "พวกเขาบอกบน YouTube" ว่าสามารถเผาอาคารได้ แล้วมาถามว่าทำไมถึงใช้ไม่ได้

6) อินเทอร์เน็ตเป็นแหล่งความรู้ที่มีความสามารถสูงสุด คุณต้องต่อสู้ทุก ๆ ชั่วโมงเพื่ออำนาจกับพวกนอกรีตทางอินเทอร์เน็ต

สรุป: ตอนนี้การศึกษามนุษยศาสตร์ ในวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมีคนชายขอบ ความสำคัญของวิทยาศาสตร์ในชีวิตของสังคมกำลังลดลง มีตำนานที่แพร่หลาย พนักงานโดยทั่วไปมีความอดทน (เมื่อเทียบกับยูเครนและอุซเบก) เราจะเพิ่มการแทนที่ แต่เราจะไม่สามารถเพิ่มจำนวนของพวกเขาได้สำหรับสิ่งนี้ จำเป็นต้องเปลี่ยนระบบการศึกษาทั้งหมด

ปัญหาข้อมูล

ปัจจุบันกลุ่มวิทยาศาสตร์เกือบทั้งหมดกำลังทำงานภายใต้เงื่อนไขของการปิดกั้นข้อมูล สาเหตุ:

1) จิตวิทยา. ล้วนแต่ได้รับการเลี้ยงดูมาในประเพณี "ความรู้เป็นทุน" ดังนั้นคุณจึงไม่สามารถแบ่งปันได้ เรามีการแข่งขันที่รุนแรง! มีความแข็งแกร่งเป็นพิเศษระหว่างแผนกที่อยู่ติดกัน

2) การทำลายระบบสื่อสาร แม้ว่าคุณจะต้องการหารือเกี่ยวกับปัญหา แต่วิธีเดียวในการสื่อสารคือผ่านการติดต่อส่วนตัว

ที่น่าสนใจเมื่อเทียบกับภูมิหลังนี้การตีพิมพ์ในวารสารตะวันตกไม่ถือเป็นการสูญเสียความรู้ / ทุนเพราะ "พวกเขารู้เรื่องนี้แล้ว"

การไหลของข้อมูลไปยังแผนก

ในทางที่เป็นมิตร เราต้องการคำแนะนำเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องทำงาน ผลการทำงานในช่วงแรก และความรู้มาตรฐาน

คำแนะนำเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องปฏิบัตินั้นมาจากการทหารเท่านั้น ไม่มีความต้องการอื่นใดในประเทศ Academy of Sciences ได้ถอนตัวออกซึ่งแสดงออกมาในการแนะนำระบบทุน - เราต้องคิดสิ่งที่เกี่ยวข้องกับประเทศในปัจจุบัน ดังนั้น 90% ของงานที่เราต้องทำขึ้นเองซึ่งนำไปสู่สิ่งต่อไปนี้:

1) การกำหนดงานในระดับแผนกซึ่งควบคู่ไปกับความไม่รู้อย่างสมบูรณ์ของอุตสาหกรรมทำให้ "จำเป็นต้องบรรลุการสร้างรังสีที่ 6 นาโนเมตร" เป็นที่ชัดเจนว่างานดังกล่าวเป็นเรื่องเล็กน้อยและโดยหลักการแล้วไม่สามารถเคลื่อนย้ายวิทยาศาสตร์ได้

2) การเลือกงานจากทางทิศตะวันตก "มาทำสิ่งนี้ให้กับตัวเร่งความเร็วกันเถอะและเราจะกลายเป็นคนดัง"รัฐจะเต็มใจจ่ายสำหรับทิศทางนี้ ไม่ใช่เพื่อตัวมันเอง

3) ธีมโซเวียตเก่า พวกเขาทั้งหมดดีสำหรับทุกคน แต่มักจะไม่เกี่ยวข้องอีกต่อไป

ความพร้อมใช้งานของข้อมูลของคุณ

1) หนังสืออ้างอิง / ฐานข้อมูลมีให้ในรูปแบบกระดาษเท่านั้นตั้งแต่สมัยสหภาพโซเวียตโดยมีข้อยกเว้นที่หายากมาก

2) บทความและหนังสือของสหภาพโซเวียตมีอยู่ในห้องสมุดกระดาษ

3) ประมาณครึ่งหนึ่งของบทความที่จำเป็นมีอยู่ทางอินเทอร์เน็ต เมื่อเร็ว ๆ นี้หนังสือบนอินเทอร์เน็ตไม่สามารถเข้าถึงได้และมีลิขสิทธิ์ปรากฏขึ้น

4) วิทยานิพนธ์. ไม่สามารถใช้ได้เลย

5) บทคัดย่อ บทคัดย่อการประชุม วารสารนามธรรม - ห้ามนำข้อมูล

โดยทั่วไปสถานการณ์ในแง่ของความเร็วในการเข้าถึงข้อมูลจะสูงกว่าระดับของสหภาพโซเวียตเล็กน้อยโดยคำนึงถึงการลดลงของจำนวนบทความ ความพร้อมใช้งานของข้อมูลมีน้อย สิ่งที่น่ากังวลเป็นพิเศษคือการจำกัดการเข้าถึงข้อมูลอ้างอิง

ความพร้อมของข้อมูลต่างประเทศ

1) บทความ มี Sci-hub ซึ่งเป็นเว็บไซต์ GB ที่ทำงานได้อย่างมหัศจรรย์ หากไม่มีก็จะเข้าถึงนิตยสารบางฉบับได้อย่างผิดปกติ

2) หนังสือ. ไม่มีการเข้าถึง

3) ฐานข้อมูล มีการเข้าถึง แต่ไม่ใช่ทุกที่และไม่เสมอไป

โดยทั่วไปแล้วความพร้อมของข้อมูลต่างประเทศนั้นสูงกว่าของรัสเซียและความเร็วในการเข้าถึงนั้นหาที่เปรียบมิได้

ควรสังเกตคุณภาพของข้อมูลทางวิทยาศาสตร์แยกต่างหาก ข้อมูลคุณภาพสูงสุด ผ่านการพิสูจน์แล้วและล้าสมัยในตารางและฐานข้อมูล มีเรื่องน่าสนใจมากมายในบทความเก่าด้วย บทความสมัยใหม่มีข้อมูลน้อยมาก แต่ดูเหมือนโฆษณามากกว่า คำถามที่น่าสนใจมากเกี่ยวกับลิขสิทธิ์ ลักษณะที่ปรากฏช่วยให้คุณสามารถบล็อกกระแสข้อมูลใด ๆ

ความพร้อมของข้อมูลคือความสามารถในการนั่งลงที่คอมพิวเตอร์ ดาวน์โหลดและอ่าน เมื่อฉันทำงาน ฉันอ่านบทความจำนวนมากเกี่ยวกับหัวข้องาน การแนะนำของค่าธรรมเนียมใด ๆ / ความจำเป็นในการค้นหา 2-3 วันเพียงแค่ตัดข้อมูลทิศทางออก

การไหลของข้อมูลจากแผนก

ในทางที่เป็นกันเอง ข้อมูลจากสถาบันวิจัยควรส่งไปยังองค์กรประยุกต์เพื่อนำความรู้ไปปฏิบัติ และให้สถาบันวิทยาศาสตร์พัฒนาองค์กรใหม่

ไม่มีการนำไปใช้กับองค์กรที่นำไปใช้อย่างเป็นทางการ ฉันไม่รู้ว่าพวกเขาจะหาว่าเราทำอะไรอยู่ บางทีพวกเขากำลังอ่านบทความของเรา? ในกรณีนั้น ฉันเห็นอกเห็นใจพวกเขา ช่องทางข้อมูลเดียวเท่านั้นคือการติดต่อส่วนตัว

รายงานไปที่ Academy of Sciences เกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับพวกเขาต่อไปไม่มีใครรู้มีความเห็นว่าพวกเขาเหมือนกับวิทยานิพนธ์ที่ถูกโยนทิ้งไป

บทความ

กระแสข้อมูลหลักที่ออกจากแผนกคือบทความ จำนวนบทความและปัจจัยผลกระทบของวารสารที่เราตีพิมพ์เป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดในการรายงาน

ดังนั้น คุณต้องตีพิมพ์บทความจำนวนมากในนิตยสารที่ "ดี" ดังนั้นจึงมีการตัดสินใจที่จำเป็นสองประการ:

1) ผลลัพธ์ที่ได้จะถูกแบ่งออกเป็นบทความมากมายที่ตีพิมพ์ในวารสารต่าง ๆ ที่ "ดี" ในขณะนี้ มาถึงจุดที่ฉันผู้เขียนบทความไม่ค่อยเข้าใจว่าบทความนี้เขียนถึงผลลัพธ์เฉพาะด้านใด อีกครั้ง กิจกรรมการวิจัยเกี่ยวข้องกับความเสี่ยงของความล้มเหลว และเพื่อให้เป็นไปตามมาตรฐาน จำเป็นต้องมีแหล่งที่มาของบทความอย่างถาวร ตามกฎแล้ว แหล่งที่มาของบทความสำหรับผู้ทดลองคือการวัดซ้ำๆ ของบางสิ่งในชุดเงื่อนไขที่ยังไม่ได้สำรวจ สำหรับนักทฤษฎี นี่คือการจำลองด้วยคอมพิวเตอร์ของทุกสิ่ง ผลการศึกษาดังกล่าวทราบล่วงหน้าและไม่ถือเอาอะไรติดตัวไปด้วย โดยทั่วไป เป็นที่น่าสังเกตว่าความจุข้อมูลของบทความ (ทั้งของเราและของต่างประเทศ) มีขนาดเล็กมาก มีผลข้างเคียงอีกประการหนึ่ง - นักทฤษฎีคำนวณได้เร็วกว่า ซึ่งทำให้สัดส่วนของบทความทดลองลดลงอย่างค่อยเป็นค่อยไปและการขับไล่ผู้ทดลองออกจากพื้นที่ให้ทุน

2) นิตยสาร "ดี" ที่มีปัจจัยกระทบขนาดใหญ่ล้วนเป็นนิตยสารอเมริกันทั้งหมด ดังนั้นเราจึงเขียนไว้ที่นั่น นี่เป็นธรรมเนียมที่จะแสดงต่อหน้าชาวตะวันตกอีกครั้ง เป็นที่น่าสังเกตว่าเมื่อเร็ว ๆ นี้พวกเขาเริ่มบีบเราที่นั่นไม่ได้มีเพียงข้อจำกัดความรับผิดชอบมาตรฐานของลิขสิทธิ์เท่านั้น แต่ยังมีการเก็บค่าธรรมเนียมสำหรับการตีพิมพ์: ความเร็วในการพิมพ์ได้รับการชำระ การตรวจสอบภาษาอังกฤษ ฯลฯ

พวกเขาพยายามส่งนิตยสารรัสเซียทั้งบทความที่ด้อยกว่า บทความ "ปลอม" หรือกรณีพิเศษ (ข้อตกลง ฯลฯ) ไปยังนิตยสารรัสเซีย น่าแปลกที่บทความ "ปลอม" เหล่านี้น่าสนใจมากกว่าบทความ "ของจริง"

บทความจำนวนมากรับประกันว่าจะได้รับเงินจากเงินช่วยเหลือดังนั้นหากบุคคลตกหล่นจากขั้นตอนการเขียนโดยไม่ได้ตั้งใจตัวเขาเองจะไม่กลับไปหาวิทยาศาสตร์ เขาสามารถขึ้นเครื่องได้เท่านั้นและรวมอยู่ในบทความโดยเปล่าประโยชน์ ดังนั้นผลลัพธ์ง่ายๆ - ครึ่งหนึ่งของแผนกจะรวมอยู่ในบทความใด ๆ ซึ่งเป็นเงื่อนไขสำคัญสำหรับความมั่นคงของหน่วยงานในเชิงวิทยาศาสตร์

สรุป: ช่องทางข้อมูลที่ทรงพลังที่สุดจากเราถูกส่งต่อไปทางทิศตะวันตก นอกจากนี้ยังมีช่องแคบด้านในของทหารด้วย มีข้อมูลเท็จจำนวนมาก บางคนรับรู้สถานการณ์นี้ตามปกติแล้ว นอกจากนี้ยังมีความคิดเห็นว่าบทความเป็นโฆษณาที่คุณหากจำเป็นจะพบ

พนักงาน

ขาดเจ้าหน้าที่ช่วยเหลือ

ในทางวิทยาศาตร์ การจัดการบุคลากรที่ไม่มีประสิทธิภาพอย่างดุเดือด สามารถสังเกตผู้สมัครจำนวนมากเกี่ยวกับจำนวนพนักงานบริการ, การขาดกำลังการหลบหลีก, ความปรารถนาที่จะครอบคลุมทุกพื้นที่ รากเหง้าของปัญหาเหล่านี้ขยายไปถึงยุค 90 เมื่อเจ้าหน้าที่สนับสนุนทั้งหมดถูกไล่ออก

ดังนั้นจึงมีนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาประมาณหนึ่งคนและบุคลากรสนับสนุนหนึ่งคนสำหรับ KFMN หนึ่งคน แผนกวิทยาศาสตร์เป็นหน่วยงานอิสระดังนั้นทุกอย่างควรพกติดตัวไปด้วย เจ้าหน้าที่สนับสนุนส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการผลิต (เทิร์นเนอร์) การบัญชี (ความรับผิดชอบ) และเศรษฐศาสตร์ (การประมาณการการจัดซื้อ) ใช่ สถาบันมีบริการของตัวเอง แต่พวกเขาแก้ปัญหาได้ พวกเขามีแบบทดสอบและเกมของตัวเอง แล้ว kfmn ก็ปรากฏขึ้นในที่เกิดเหตุ - สัตว์ร้ายที่สามารถแทนที่ความพิเศษเกือบทั้งหมดซึ่งเป็นสิ่งที่เกิดขึ้น เมื่อใดก็ตามที่จำเป็น KFMN จะถูกส่งไปยังการโจมตี พวกเขาทำสัญญา ถือการประมูล ซื้อโลหะ ลับคมสลักเกลียว วาดเว็บไซต์ ถ่ายวิดีโอ และเข้าร่วมในการรับฟังความคิดเห็นของสาธารณชน ในขณะเดียวกันก็ไม่มีเวลามากสำหรับการวิจัย ปรากฎว่าความแข็งแกร่งเพียงพอที่จะรับใช้ตัวเองเท่านั้น

การฉีดพ่นในหัวข้อ

สำหรับ 30 คน (~ 6 kfmin) เรามี ~ 10 หัวข้อสำหรับเงินช่วยเหลือ สำหรับครัวเรือน สัญญา ~ 3 หัวข้อ, ผลงานที่มีแนวโน้ม ~ 2 หัวข้อ, รวม 15 หัวข้อซึ่งเป็น 2, 5 หัวข้อต่อผู้สมัคร เป็นที่ชัดเจนว่า KFMN หนึ่งรายการไม่สามารถจัดการกับ 2 หัวข้อใหญ่ได้อย่างเต็มที่ ดังนั้น ทุกปี หัวข้อจะกระจัดกระจาย จำนวนหัวข้อที่ลดลงทำให้เงินเดือนลดลงซึ่งเป็นที่ยอมรับไม่ได้ คุณภาพของงานวิจัยจึงลดลง พูดโดยคร่าว ๆ หัวข้อ "แหล่งกำเนิดรังสีพลาสม่า" ถูกแทนที่ด้วยหัวข้อ "สเปกโทรสโกปีของขนนกยูง" (ชื่อของหัวข้อเป็นจริง) ตอนนี้ ทุน RFBR เป็นระดับประกาศนียบัตรที่ดี RSF คือระดับของผู้สมัคร การพัฒนาหัวข้อที่เข้มข้นยิ่งขึ้นคือการที่ผู้สมัครได้รับการยกเว้นจากการซื้อและการรายงาน และเหลือเพียงหัวข้อเดียวเท่านั้น จากนั้นการวิจัยจะดำเนินการโดยบุคคลหนึ่งคนซึ่งก็ยากเช่นกัน - อย่างน้อยก็ในแง่ของการให้คำปรึกษา บางครั้งมีการจัดกลุ่มผู้สมัคร 2 คนเพื่อทำการวิจัย จากนั้นจึงรวบรวม 5 หัวข้อและซื้อพร้อมรายงาน

ทิศทางทางวิทยาศาสตร์จำนวนมากนำไปสู่ความจริงที่ว่าการวิจัยกระจัดกระจายและไม่ประสบความสำเร็จทุกที่ เราสามารถล้าหลังได้ในทุกพื้นที่เท่านั้น ความจริงแล้ว มีความจำเป็นต้องแก้ไขหัวข้อและขอบเขตการวิจัยที่มีอยู่

องค์การงานวิทยาศาสตร์ ปัญหาของนักทฤษฎี

ในความคิดของฉัน ปัญหาใหญ่ที่สุดของวิทยาศาสตร์รัสเซียในตอนนี้คือความแตกแยกและขาดการเชื่อมต่อ รวมถึงปัญหาสหวิทยาการ แทบไม่มีความเชื่อมโยงในศาสตร์ใดศาสตร์หนึ่งเลย ตัวอย่างเช่น การเชื่อมต่อสนามแม่เหล็กกับสเปกโทรสโกปีเป็นเรื่องยากอยู่แล้ว และแม้แต่ระหว่างสาขาวิชาต่างๆ ก็ยังไม่เป็นที่สงสัยดังนั้นจึงไม่มีความเชื่อมโยงใหม่ระหว่างเคมี - ฟิสิกส์ - ชีววิทยาที่เกิดขึ้นในขณะนี้ มีเพียงทิศทางเก่าเท่านั้นที่กำลังพัฒนา มีปัญหามากขึ้นในกรณีที่ไม่มีการสื่อสารระหว่างผู้ทดลองและนักทฤษฎี

การแข่งขันทางวิทยาศาสตร์ได้นำไปสู่ความจริงที่ว่านักฟิสิกส์ถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: ผู้ทดลองและนักทฤษฎีที่ดิ้นรนในด้านการเขียน

งานหลักของนักทฤษฎีคือการอธิบายผลการทดลอง สร้างแบบจำลองทางทฤษฎี และทำนายผลลัพธ์ใหม่โดยใช้แบบจำลองนี้ การถือกำเนิดของคอมพิวเตอร์ ความหลงใหลในการคำนวณเชิงตัวเลขและความแปรปรวนได้นำไปสู่การสร้างแบบจำลองทางทฤษฎีสากล เช่น กล่องดำ จากประสบการณ์ของผม โมเดลเหล่านี้มีคุณสมบัติทั่วไปดังต่อไปนี้:

1) ขาดความหมายทางกายภาพ ไม่มีการตีความกระบวนการด้วยภาพ

2) โมเดลที่มีพารามิเตอร์อินพุตร่วมกันจะอธิบายทุกอย่าง แม้กระทั่งการวัดที่ผิดพลาด

3) ไม่ทราบขอบเขตการบังคับใช้ของแบบจำลอง

4) โมเดลไม่ทำนายอะไรเลย

5) ไม่สามารถระบุค่าที่วัดได้ให้กับโมเดลตามกฎแล้วโมเดลทำงานกับค่าจากรุ่นอื่น ตัวอย่างเช่น โมเดลอธิบายความยาวการเชื่อมโยงกัน (ใน HTSC) และความยาวของการเชื่อมโยงกันนั้นถูกนำมาใช้ในแบบจำลองอื่นและเป็นอนุพันธ์ที่อธิบายไม่ได้ของพารามิเตอร์จำนวนมาก ซึ่งครึ่งหนึ่งไม่สามารถวัดได้

6) โมเดลอยู่ในความครอบครองของผู้แต่งและไม่มีใครเคยเห็นมัน

ทั้งหมดนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่างานเชิงทฤษฎีไม่ได้ถูกใช้โดยผู้ทดลอง และงานเชิงทฤษฎีเองก็ถูกลดขนาดลงเพื่อโฆษณาแบบจำลอง การสนทนากับนักทฤษฎีเป็นเรื่องยากมาก เนื่องจากแบบจำลองคอมพิวเตอร์อาจให้ผลลัพธ์ได้หากจำเป็น ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะเปรียบเทียบกับการทดลอง ดังนั้นจึงไม่สามารถตรวจสอบแบบจำลองได้ นอกจากนี้ นักทฤษฎียังมีการจัดระเบียบมากกว่า ในทางปฏิบัติแบบกลุ่มเดียว โปรตะวันตกมากกว่า มีน้ำหนักมากกว่า และต้องการเงินน้อยลงในการจัดระเบียบงาน

งานหลักของผู้ทดลองคือการสร้างสถานที่ปฏิบัติงานนอกชายฝั่ง รับข้อเท็จจริงจากการทดลองใหม่และการตีความหลัก ตามกฎแล้ว ผู้ทดลองจะถูกผูกมัดกับการตั้งค่าของเขา และไม่ได้สนใจกระบวนการนอกห้องปฏิบัติการเป็นพิเศษ ผู้ทดลองมีการแยกส่วนและต้องพึ่งพาอุปกรณ์ เงิน ฯลฯ เป็นอย่างมาก สิ่งนี้มีผลสองประการ:

1) การทดลองใช้เวลานานและมีค่าใช้จ่ายสูง

2) ผู้ทดลองทำงานกับแบบจำลองทางทฤษฎีของยุค 60

ผลที่ตามมาประการแรกนำไปสู่ความจริงที่ว่าผู้ทดลองมีจำนวนบทความที่ตีพิมพ์ล่าช้าอย่างมีนัยสำคัญ ตามลำดับ พวกเขาถูกบังคับให้ออกจากพื้นที่ให้ทุนอย่างช้าๆ ในสถานการณ์เช่นนี้ ความเป็นผู้นำของงานจะค่อยๆ ถ่ายโอนไปยังนักทฤษฎี พวกเขาผูกขาดสิทธิ์ในการแสดงความคิดใหม่ๆ ซึ่งทำให้ผู้ทดลองลดการใช้เทคนิค

ผลที่ตามมาประการที่สองนำไปสู่ความจริงที่ว่าแบบจำลองที่ใช้โดยผู้ทดลองไม่เพียงพออย่างสมบูรณ์ และกิจกรรมการทดลองมักจะลดลงเหลือเพียงการแจงนับตัวเลือก เป็นที่ชัดเจนว่าปัญหาที่ซับซ้อนไม่สามารถแก้ไขได้ด้วยวิธีนี้

ความไม่ลงรอยกันนี้ไม่อนุญาตให้มีการวิจัยสมัยใหม่ สิ่งที่สามารถรวมนักทฤษฎีและนักทดลองเข้าด้วยกัน - บางทีอาจใหญ่มาก เงินมหาศาลอย่างไม่ยุติธรรม ทุกวันนี้ การซื้อนักทฤษฎีที่ "เชื่อง" นั้นมีราคาแพงมากจนทำการวิจัยโดยไม่มีทฤษฎีได้ง่ายขึ้น

สรุป: ปัจจุบัน การจัดองค์กรวิทยาศาสตร์สิ้นสุดลงที่แผนก (อย่างดีที่สุด) โดยทั่วไป เป็นที่เชื่อกันว่าวิทยาศาสตร์ต้องจัดระเบียบตัวเอง "ด้วยตัวมันเอง" ซึ่งนำไปสู่ความเป็นไปไม่ได้ของการวิจัยจำนวนมากในทิศทางที่จำเป็นและธรรมชาติของการวิจัย "เขตการปกครอง" โดยทั่วไป มีความโกลาหลในแง่ขององค์กร