วิธีการที่ร้ายกาจในการวิ่งเต้นการศึกษาทางไกล

2024 ผู้เขียน: Seth Attwood | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 16:17

ย้อนกลับไปเมื่อกลางเดือนเมษายน องค์กรพัฒนาเอกชนแห่งหนึ่งในนามมูลนิธิทรัพยากรการศึกษาแห่งชาติ นำโดยรองประธานคณะกรรมการการศึกษาแห่งรัฐดูมาแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ตลอดจนหัวหน้าโครงการ ONF โอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับเด็ก, Lyubov Dukhanina ตีพิมพ์ผลการสำรวจผู้ปกครองเกือบ 2,500 คนและเด็กนักเรียน 2,700 คนทั่วประเทศ ซึ่งกำหนดภารกิจในการค้นหาทัศนคติของนักเรียน พ่อและแม่ต่อการเรียนทางไกล

แม้จะมีผลลัพธ์ที่ค่อนข้างชัดเจนซึ่งสามารถเรียกได้ว่าเป็นเป้าหมายด้วยการจองจำนวนมากในหนึ่งเดือนต่อมาในสื่ออินเทอร์เน็ตกึ่งทางการขนาดใหญ่จำนวนมากรวมถึง Rossiyskaya Gazeta วัสดุที่ปรากฏบนพื้นฐานของการสำรวจนี้มีความภักดีและส่งเสริมอย่างแข็งขัน ระยะทาง - ด้วยคำพูดโดยตรงจากนาง Dukhanina เห็นได้ชัดว่านี่เป็นงานหลักของกองทุนของข้าราชการในการไล่ตามโลกาภิวัฒน์ ซึ่งก่อนหน้านี้ได้สนับสนุนการสนับสนุนทางจิตวิทยาอย่างแข็งขันสำหรับเด็กและครอบครัวแต่ละคน และยังส่งเสริมการศึกษาในรูปแบบดิจิทัลอย่างต่อเนื่อง

อันดับแรก มาดูตัวเลขที่สำคัญที่สุดของแบบสำรวจที่พูดด้วยตนเอง: ผู้ปกครองส่วนใหญ่แน่ใจว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะเปลี่ยนโรงเรียนด้วยการเรียนทางไกล (70%) และ 60% ของวัยรุ่นไม่ต้องการเรียน ทางไกลตลอดเวลา เกือบ 50% ของเด็กนักเรียนบอกว่าพวกเขาเหนื่อยมากขึ้นหลังจากเปลี่ยนไปใช้ "อิเล็กทรอนิกส์" การเรียนทางไกลเป็นเรื่องยากสำหรับทุกคนที่สองมากกว่าการเรียนเต็มเวลา สำหรับนักเรียน 65% การท่องจำและทำความเข้าใจเนื้อหาใหม่ๆ กลายเป็นเรื่องง่ายขึ้นมากระหว่างบทเรียนปกติในห้องเรียน ไม่ใช่ในระยะไกล

การเปลี่ยนไปใช้โหมดระยะไกลไม่ได้ช่วยอะไร และเป็นการดีกว่าที่จะวิเคราะห์ข้อมูลและกำหนดตำแหน่งของคุณเอง ซึ่งรวมถึงเหตุการณ์ปัจจุบันด้วย มีเพียง 40% ของผู้ตอบแบบสอบถามเท่านั้นที่สามารถรับมือกับสิ่งนี้ - 13% น้อยกว่าสองเดือนที่ผ่านมา (นั่นคือจนถึงเดือนเมษายน 2020 เมื่อไม่มีใครจัดการกับระยะทาง) ในเวลาเดียวกัน เมื่อเทียบกับพื้นหลังของการแยกตัวเป็นเวลานาน มากกว่าครึ่งหนึ่งของวัยรุ่น (57%) เริ่มรู้สึกว่าขาดการสื่อสารกับนักเรียนคนอื่น 45% - ขาดการสื่อสารกับครู

นอกจากนี้ ในการสำรวจโดยมูลนิธิทรัพยากรการศึกษาแห่งชาติ พบว่าแพลตฟอร์มออนไลน์ทั้งหมดที่นักเรียนใช้ระหว่างการเรียนทางไกลนั้นไม่สม่ำเสมอ ความล้มเหลวของแพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์ถูกรายงานโดย 88% ของเด็กที่ใช้แพลตฟอร์มเหล่านี้:

“งานบางอย่างไม่มีลิงก์ในตอนแรก เว็บไซต์มักจะให้ข้อผิดพลาด 502 เมื่อคุณตรวจสอบคำตอบ วิธีแก้ไขของคุณจะแสดงเป็นอันดับแรกว่าไม่ถูกต้อง แต่เมื่อคุณวางเคอร์เซอร์ มันจะถูกต้อง”, “ส่งยาก งานทุกอย่างแฮงค์”,“ข้อบกพร่อง, ล่าช้า, ความไม่สะดวก, มันไม่ชัดเจนว่าคืออะไรและที่ไหน, ระบบคะแนนและการให้คะแนนแปลก ๆ "," หลังจากที่ส่วนยุโรปของประเทศตื่นขึ้นไม่มีอะไรทำงาน"

ในทางกลับกัน ผู้ปกครองชี้ให้เห็นถึงการขาดการสื่อสารกับครู (45%): ในความเห็นของพวกเขา “โรงเรียนไม่เพียงไม่พร้อมแต่ไม่เต็มใจที่จะเปลี่ยนแปลงบางสิ่งเป็นพิเศษ การเขียนงานมอบหมายเพื่อการศึกษาด้วยตนเองสำหรับเด็กนั้นง่ายกว่าการเตรียมบทเรียนออนไลน์อย่างน้อย 20 นาที! (ภูมิภาคทอมสค์); “การเรียนทางไกลไม่ควรเป็นการส่งย่อหน้าให้อ่านและมอบหมายงานให้เสร็จ ครูต้องทำบทเรียนออนไลน์ ในหมู่บ้านของเรา เรื่องนี้ยังคงยากมาก ซึ่งเป็นเหตุให้เด็กบางคนไม่เรียนรู้เนื้อหา แต่เขียนใหม่และส่งคำตอบให้กับครู” (ดินแดนครัสโนยาสค์)

เป็นที่คาดหวังอย่างแน่นอน - และสิ่งนี้ได้รับการบอกซ้ำ ๆ โดยผู้ปกครองในกลุ่มองค์กรสาธารณะที่มีใจรักและอนุรักษ์นิยม - ในเงื่อนไขดังกล่าวผู้ใหญ่ส่วนใหญ่ในครอบครัวของเด็กนักเรียนถูกบังคับให้ทำหน้าที่ครูประจำบ้าน ผู้ปกครองทราบว่าพวกเขาช่วยกรอก (55%) และตรวจสอบการบ้านของนักเรียน (51%) อธิบายหัวข้อบางอย่างของโปรแกรม (49%) แม้ว่าครูจะยังดำเนินการชั้นเรียนตามหลักสูตรของโรงเรียน นั่นคือ รับผิดชอบการศึกษาที่มีคุณภาพในระยะไกลตามตรรกะทั้งหมดโรงเรียนมีหน้าที่ ในทุกๆ 5 ครอบครัว ผู้ใหญ่จะเลือกวรรณกรรมเพิ่มเติมเพื่อให้เด็กอ่าน จัดชั้นเรียนพัฒนาการ และพยายามกระจายกระบวนการศึกษาด้วยแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต ผู้ใหญ่อีก 17% เรียนนอกหลักสูตรของโรงเรียน

การสำรวจยังกล่าวต่อไปอีกว่าเด็กไม่เต็มใจที่จะจัดระเบียบตัวเองซึ่งถูกกล่าวหาว่า “ส่วนใหญ่ทำให้ผู้ปกครองมีภาระเพิ่มขึ้น”: 48% ของแม่และพ่อที่สำรวจตั้งข้อสังเกตว่าการเปลี่ยนผ่านของเด็กไปสู่การศึกษาออนไลน์ทำให้พวกเขาต้องอุทิศตน เวลาและความพยายามในการสอนเขามากขึ้น สำหรับหลายๆ คน ปัญหาการจูงใจให้เด็กไปเรียนที่บ้านคือปัญหาเฉียบพลัน โดยผู้ตอบแบบสอบถาม 62% สังเกตเห็นการลดลง ในขณะที่มีเพียง 9% เท่านั้นที่สังเกตเห็นการเพิ่มขึ้น

และนี่คือสิ่งที่ Dukhanina แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลการสำรวจนี้ด้วยความอยากรู้อยากเห็น:

“การเปลี่ยนผ่านไปสู่การเรียนทางไกลนั้นง่ายที่สุดสำหรับเด็กเหล่านั้นที่รู้วิธีจัดระเบียบวันของตนอย่างอิสระเพื่อให้สามารถทำทุกอย่างได้ 22% ของวัยรุ่นกล่าวว่าพวกเขาจัดการวางแผนการเรียน การพักผ่อน งานบ้าน ความบันเทิงได้อย่างง่ายดาย และอีก 38% เชื่อว่าพวกเขามีแนวโน้มที่จะประสบความสำเร็จมากกว่า เด็ก 26% ประสบปัญหาความยากลำบาก 12% ยอมรับว่าพวกเขาไม่สามารถทำได้เลย"

ดังนั้นรอง nkoshnitsa กล่าวโดยตรงว่าสิ่งที่เรียกว่า "การศึกษา" ออนไลน์นั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับการศึกษาด้วยตนเอง การจัดการตนเองของเด็ก และความต้องการของผู้ปกครองในการติดตามการศึกษาของลูก ๆ อย่างต่อเนื่อง! ครูจางหายไปในพื้นหลังโรงเรียนในฐานะองค์กรล้างมือ: พวกเขาแสดง "การบรรยาย" ออนไลน์ให้กับนักเรียนหลายคนมอบหมายงาน - และมันก็เป็นเช่นนี้: สิ่งที่เขาเข้าใจตัวเองแล้วเขาก็เข้าใจถ้าผู้ปกครอง ยังไม่ได้ทำงานและใช้เวลาในการอธิบายบางสิ่งบางอย่าง และถ้าไม่ใช่ก็ขอโทษด้วยที่รัฐมีหน้าที่ดูแลกระบวนการถ่ายทอดความรู้สู่คนรุ่นใหม่อย่างเต็มที่ล้างมือและ "ออกจากตลาด" ของบริการการศึกษา นี่คือข้อความหลักของ e-school ทั้งหมดนี้

ในขณะเดียวกัน ก็น่าประหลาดใจที่ไม่มีผู้จัดทำแบบสำรวจคนใดให้ข้อสรุปเชิงลบเกี่ยวกับระยะห่างจากข้อมูลข้างต้น ในทางตรงกันข้าม นาง Dukhanina และหลังจาก Rossiyskaya Gazeta และสื่ออื่น ๆ ของเธอเริ่มใช้ธงอื่น ๆ ที่มีนัยสำคัญน้อยกว่า แต่เป็นประโยชน์จากการสำรวจ ตัวอย่างเช่น เด็กนักเรียน 21% มองเห็นโอกาสใหม่ ๆ ให้กับตัวเอง พวกเขาสนใจที่จะลองเรียนรู้ในรูปแบบใหม่ เป็นที่ชัดเจนว่าเด็กไม่มีระเบียบวิธีและครูที่มีประสบการณ์ - มีเด็กจำนวนมากที่รักการทดลองและการเปลี่ยนแปลงอยู่เสมอ ซึ่งรวมถึงการศึกษาด้วย แต่ Dukhanina ใช้ช่วงเวลานี้เพื่อประกาศในตาสีฟ้า:

“ในขณะเดียวกัน ทั้งผู้เชี่ยวชาญและผู้ปกครองบางคนเชื่อว่าเมื่อความตกใจครั้งแรกผ่านไป ความสนใจในโอกาสในการเรียนรู้ทางไกลจะเพิ่มขึ้นในหลายครอบครัว สภาสหพันธ์ได้เรียกร้องให้กำหนดสถานะทางกฎหมายของการศึกษาทางไกลอย่างเป็นทางการเนื่องจากโรงเรียนและมหาวิทยาลัยได้เริ่มผสมผสานเทคโนโลยีการเรียนรู้ดิจิทัลทั้งแบบดั้งเดิมและทางไกลเข้าด้วยกัน” อ่านหมายเหตุเกี่ยวกับผลการสำรวจความคิดเห็นบนเว็บไซต์ของรองกองทุน.

ทุกอย่างที่ Dukhanina กล่าวมีความสัมพันธ์โดยตรงกับคำอธิบายของ Olga Chetverikova ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ ในการชุมนุมออนไลน์ในเดือนพฤษภาคมเพื่อต่อต้านการแปลงเป็นดิจิทัลของรัสเซีย นี่คือคำพูดโดยตรง:

“ฉันขอเน้นว่า: เราไม่ได้พูดถึงความจริงที่ว่า Matvienko ประกาศรูปแบบการศึกษานี้ว่าเป็นรูปแบบหลักซึ่งทำให้ผู้ปกครองตื่นเต้นมากที่สุดพวกเขาไม่จำเป็นต้องทำให้ระยะทางเป็นหลักในขั้นแรกจะรวมกับรูปแบบดั้งเดิม แต่จำเป็นต้องทำให้ถูกต้องตามกฎหมายในทุกกรณี พวกเขาจำเป็นต้องแนะนำแนวคิดของ "การเรียนรู้ทางไกล" ลงในกฎหมายของรัฐบาลกลาง "เกี่ยวกับการศึกษา" ดังนั้นพวกเขาจะสามารถทำให้แพลตฟอร์มการฝึกอบรมส่วนบุคคลดิจิทัลทั้งหมดถูกกฎหมายที่ Sberbank กำลังพัฒนาในปัจจุบันเป็นบรรทัดฐาน พวกเขาจะอยู่ร่วมกับการศึกษาแบบเดิมๆ ชั่วคราว เพื่อที่จะผลักมันออกไปจนสุดขอบและในที่สุดก็ถูกลิดรอนสิทธิที่จะมีอยู่ - ทุกอย่างเป็นไปตามโครงการมองการณ์ไกลอย่างเคร่งครัดซึ่งมีการกำหนดเงื่อนไขสำหรับการรื้อถอนและชำระบัญชีระบบดั้งเดิม สำหรับปี 2565-2573"

ดังนั้นมูลนิธิ Dukhanina จึงทำงานได้อย่างยอดเยี่ยมในงานนี้: ในขั้นแรก ให้การเรียนรู้ทางไกลถูกกฎหมายควบคู่ไปกับการศึกษาเต็มเวลาแบบดั้งเดิม ขยายฟองสบู่จากความจำเป็นและความสำคัญเช่นเดียวกับชั้นเรียนคลาสสิกกับครูในชั้นเรียน ห้องเรียน. นอกจากนี้ ดูความคิดเห็นของนักเรียนที่มูลนิธินี้จัดทำขึ้น:

“เด็ก 22% พบว่าการเรียนง่ายกว่า อีก 22% เชื่อว่าในแง่ของความซับซ้อน มีการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อย:

“ฉันชอบบ้านมาก ฉันมักจะเรียนที่บ้าน แต่ฉันยังไม่ชินกับการศึกษารูปแบบนี้ สำหรับฉันดูเหมือนว่าพวกเขาเริ่มถามบทเรียนมากกว่าเดิม ฉันขาดการสื่อสารเล็กน้อย แต่โดยรวมแล้วฉันรู้สึกดีมาก "(อายุ 13 ปี, แคว้น Ivanovskaya)," การเรียนทางไกลของฉันง่ายกว่าทางจิตใจครูไม่กดดันฉันและฉันไม่เห็นพวกเขา แต่ ฉันคิดถึงชั้นเรียน "(อายุ 16 ปี, ภูมิภาค Kurskaya)"

ฟังนะ กลายเป็นว่าดีอยู่แล้วที่จะเรียนที่บ้าน ครูไม่กด และคุณไม่สามารถดูพวกเขา บางทีพวกเขาไม่จำเป็นเลย? แต่สิ่งที่สบายใจทางจิตใจ … แน่นอนไม่มีการสื่อสารกับเพื่อน ๆ แต่คุณสามารถอยู่ได้โดยปราศจากมันใช่ไหม และถ้าคุณคิดว่าตามผลการสำรวจความคิดเห็น Dukhanina หยุดในสิ่งที่พูดไปแล้วแสดงว่าคุณคิดผิด

“จำเป็นต้องทำให้ถูกกฎหมาย ไม่เพียงแต่การศึกษาทั่วไปทางไกลเท่านั้น แต่ยังต้องให้การศึกษาเพิ่มเติมด้วย ซึ่งจะทำให้ข้อกำหนดสำหรับการออกแบบโปรแกรมระยะทางสำหรับวงกลมและส่วนต่างๆ ง่ายขึ้น ทุกวันนี้ ข้อกำหนดส่วนใหญ่มีความเกี่ยวข้องอย่างแม่นยำกับสถานที่สำหรับจัดชั้นเรียน และเป็นการยากมากที่จะปฏิบัติตามข้อกำหนดเหล่านั้น ก่อนกักตัว สำหรับเด็กหลายคน อินเทอร์เน็ตเป็นโอกาสเดียวในการเรียนรู้พื้นฐานการเล่นกีตาร์ การสเก็ตช์ภาพ โยคะ และภาษาญี่ปุ่น การแนะนำรูปแบบการศึกษานี้ในด้านบรรทัดฐานจะช่วยให้ครูหลายคนได้รับใบอนุญาตเป็นครั้งแรกเนื่องจากโปรแกรมการฝึกอบรมจะได้รับการประเมินก่อน - นี่คือวิธีที่เชซาพีกของโรงเรียนอิเล็กทรอนิกส์ตัดสินใจที่จะเล่นใหญ่.

นอกจากนี้ ครูจำนวนมากที่ก่อนหน้านี้ไม่มีประสบการณ์ในการสอนจากคำว่า "แน่นอน" ตามที่ Dukhanin กล่าว จะสามารถเป็นผู้เชี่ยวชาญทางไกลที่ได้รับใบอนุญาตได้ทันที สิ่งที่ครูดังกล่าวจะสามารถสอนเด็กได้ - ปล่อยให้อยู่ในจิตสำนึกของรองผู้ว่าการซึ่งดูเหมือนจะถูกเรียกให้รับผิดชอบคุณภาพการศึกษาของเราใน State Duma โยคะและพลศึกษาอื่น ๆ ในระยะไกลเป็นเพียงการเยาะเย้ยของเด็กและผู้ปกครองเท่านั้น อย่างไรก็ตาม ตัวละครหลักของเนื้อหาของเราไม่ได้หยุดอยู่แค่นั้น

ใบเสนอราคาโดยตรงจากผลการสำรวจบนเว็บไซต์ของมูลนิธิ:

“ตาม Dukhanina อนาคตของโรงเรียนดิจิทัลมีความเกี่ยวข้องกับการเกิดขึ้นของผู้เชี่ยวชาญรูปแบบใหม่รวมถึงในด้านการศึกษาออนไลน์ - วิธีการและผู้สอนของอีเลิร์นนิง, ผู้ประสานงานของแพลตฟอร์มออนไลน์, นักออกแบบการศึกษารายบุคคล วิถี:

“อาชีพเหล่านี้เป็นอาชีพแห่งอนาคตอันใกล้ ซึ่งกำลังพัฒนาในส่วนของการศึกษาออนไลน์ระดับองค์กรที่สูงขึ้นและเป็นมืออาชีพมากขึ้น สำหรับโรงเรียนดิจิทัล จำเป็นต้องมีโครงสร้างการสอนที่แตกต่างกันโดยพื้นฐาน ซึ่งยังไม่ได้สร้างขึ้นตามขนาดที่กำหนด งานของผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้คือการเปลี่ยนโฉมโรงเรียนดิจิทัลจากรูปแบบของที่เก็บบทเรียนวิดีโอ การทดสอบ และตำราเรียนดิจิทัลให้เป็นคุณภาพใหม่ที่จะปฏิวัติและเพิ่มพลังให้กับกระบวนการที่มีอยู่

หนึ่งในองค์ประกอบของโรงเรียนดังกล่าว Dukhanina มองเห็นโมดูลการศึกษาที่จุดตัดของวิทยาศาสตร์ โดยมีการนำเสนอในเชิงลึกที่แตกต่างกัน เวลาศึกษาที่แตกต่างกัน และข้อกำหนดสำหรับการเรียนรู้เนื้อหาก่อนหน้า โมดูลจำนวนหนึ่งสามารถถูกควบคุมโดยอิงจากโมดูลก่อนหน้า ในขณะที่โมดูลอื่น ๆ มีอิสระไม่มากก็น้อย โมดูลจะช่วยให้คุณสามารถรวมหัวข้อต่างๆ และแม้แต่สาขาวิชาต่างๆ ได้ ในอนาคต สามารถจัดหลักสูตรทั้งหมดตามโมดูลเฉพาะเรื่องได้"

หลังจากคำพูดเกี่ยวกับผู้ประสานงานของแพลตฟอร์มออนไลน์แทนครูและแนวทางการศึกษาส่วนบุคคล เช่นเดียวกับ "โครงสร้างการสอนที่แตกต่างกันโดยพื้นฐาน" ผู้ที่อยู่ในหัวข้อไม่ควรมีข้อสงสัยสุดท้าย อนิจจา สมองของนาง Dukhanina ถูกเจ้าหน้าที่มองการณ์ไกลข้ามเพศ เช่น Messrs. Luksha และ Peskov ล้างผลาญ และเธอก็เพียงแค่สะท้อนโครงการ Education-2030 ของพวกเขาที่มาจาก "พันธมิตรที่เคารพ"

และจากช่วงเวลานี้จำเป็นต้องเข้าใจอย่างชัดเจนว่า Dukhanina และเงินทุนและโครงการที่เกี่ยวข้องกับเธอเกี่ยวข้องโดยตรงกับการทำลายโรงเรียนแบบดั้งเดิมและรูปแบบการศึกษาแบบดั้งเดิมทั้งหมดในประเทศของเราและแทนที่ด้วยระบบวรรณะระดับโลกเพื่อให้ได้มาซึ่งพื้นฐาน ทักษะและความสามารถตามวัตถุทางชีววิทยา แทนที่ "โมดูล" วิชาพื้นฐานและสาขาวิชาสำหรับสหายที่ใจแคบซึ่งไม่ต้องการการศึกษาและการนำเสนออย่างลึกซึ้ง วิชาดั้งเดิมทั้งหมด รวมทั้งเกรดและการสอบกับครู จะถูกตัดออกจากกระบวนการศึกษาโดยสิ้นเชิงตามคู่มือการมองการณ์ไกล และนาง Dukhanina นำแผนของพวกเขาซึ่งถูกตัดออกจากโปรแกรมตะวันตกของ "การพัฒนาที่ยั่งยืน" และนำเสนอในลำไส้ ของสำนักงานเช่น HSE, MSHU "Skolkovo" ในทุกวิถีทาง” และ ASI เมื่อหลายปีก่อน

ในตอนท้ายการสำรวจชี้นำทุกประการมูลนิธิ Dukhanina ให้หัวข้อ "คำพูดโดยตรง" - เช่นเดียวกับการให้นักเรียนจากภูมิภาคต่าง ๆ ของรัสเซีย แต่ในความเป็นจริงให้ความคิดเห็นเพียงสามข้อซึ่งแต่ละความคิดเห็นเป็นหนึ่งเดียว แบบฟอร์มหรือรูปแบบอื่นสนับสนุนการแนะนำของการศึกษาทางอิเล็กทรอนิกส์ทางไกลและในบางคำพูดจะเทียบเท่ากับการศึกษานอก / การเรียนรู้ด้วยตนเองนอกโรงเรียนโดยตรงและคาดว่าจะถูกเรียกโดยนักเรียนบวกไม่มีเงื่อนไข! คิวอีดี

ท้ายบทความ เราขอเตือนผู้ปกครองที่เกี่ยวข้องทุกท่านว่า เมื่อวันที่ 10 เมษายน 2563 ได้มีการเปิดตัวสายด่วน Rosobrnadz (88003330831) ด้านการเรียนทางไกล และสายด่วนกระทรวงศึกษาธิการ (88002009185) ในหัวข้อเดียวกันก็เช่นกัน เปิด พลเมืองที่เกี่ยวข้อง ผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชนการสอนและวิชาการสามารถโทรหาโทรศัพท์เหล่านี้และแสดงทัศนคติต่อการเรียนทางไกลทุกรูปแบบ (ด้วยเหตุผลที่ชัดเจน เราจะไม่ไปกวนใจใครในระยะไกล) หากต้องการ เจ้าหน้าที่จะนำข้อมูลจากคุณภายใต้บันทึกข้อมูลเกี่ยวกับเมือง โรงเรียน ชั้นเรียน และข้อโต้แย้งเฉพาะเกี่ยวกับ e-school นอกจากลิงก์และเอกสารที่กล่าวถึงข้างต้นแล้ว ทุกคนสามารถใช้ข้อเสนอแนะล่าสุดเกี่ยวกับสุขอนามัยของนักศึกษาจากสถาบันวิจัยในสังกัดกระทรวงสาธารณสุขและกระทรวงศึกษาธิการเป็นข้อโต้แย้งได้ เช่นเดียวกับคำแถลงต่อต้านการศึกษาทางไกลที่โพสต์บน เว็บไซต์อย่างเป็นทางการของข้าราชการเพื่อการคุ้มครองครอบครัว

เราดึงความสนใจของพลเมืองที่เกี่ยวข้องทั้งหมดว่าในกรณีที่มีการเรียกร้องเพียงเล็กน้อยโดยมีข้อโต้แย้งเกี่ยวกับคนห่างไกล ตั้งแต่เดือนกันยายนปีการศึกษา 2020-2021 การเรียนรู้ทางไกลอาจจะได้รับการรับรองโดย lobbyists เช่น Dukhanina อย่างต่อเนื่องและจากนั้นก็มี จะไม่มีวันหันหลังกลับเพื่อประเทศของเรา หน้าที่ของผู้รักชาติชาวรัสเซียทุกคนในทุกวันนี้คือปกป้องโรงเรียนดั้งเดิมของเรา ครูของเรา ฐานการสอนขั้นพื้นฐาน และการศึกษาของเราโดยไม่ต้องแปลงเป็นดิจิทัลและหลอมรวมบุคคลเข้ากับเครื่องจักร เราจะหยุดเครื่องมือเพิ่มประสิทธิภาพ-ลดทอนความเป็นมนุษย์เหล่านี้ร่วมกันได้เท่านั้น