โรงเรียนควรสอนประวัติศาสตร์อย่างไร?

2024 ผู้เขียน: Seth Attwood | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 16:17

หลายคนจำตั้งแต่วัยเด็กว่าวิชาที่น่าเบื่อในโรงเรียนเป็นอย่างไร รายการวันที่ สงคราม ข้อเท็จจริงและชื่อที่ไม่จำเป็น ยิ่งกว่านั้น ไม่น่าเชื่อถือ ดังที่แสดงโดยการศึกษาล่าสุด แต่ก็ไม่ได้ยากเลยที่จะทำให้ประวัติศาสตร์กลายเป็นเรื่องที่น่าสนใจและน่าหลงใหล แสดงให้เห็นถึงกระบวนการที่ยิ่งใหญ่ของการพัฒนาอารยธรรม …

ประวัติศาสตร์อารยธรรมเชิงบวก

สถานการณ์ในตำราเรียนคล้ายกับประสบการณ์ที่รู้จักกันเป็นอย่างดีในเรื่องสมาธิ ในขณะที่เราปฏิบัติตามคำพูดของผู้เขียนนักสืบของตำราเรียนและมุ่งความสนใจไปที่มุมมองที่กำหนด - "ข้อเท็จจริงที่เป็นที่รู้จักกันดี" แต่คนอื่น ๆ ยังคงไม่สนใจ:

มีความคิดที่จะพยายามที่จะนำแนวคิดนี้ไปใช้ "เรื่องบวก", เป็นวิชาที่ให้ความรู้บวกช่วย เข้าใจ ความเชื่อมโยงระหว่างสมัยโบราณและความทันสมัย ผลกระทบของเทคโนโลยีและโครงสร้างทางสังคมที่มีต่อชีวิตมนุษย์และธรรมชาติโดยรอบ เป็นต้น โดยทั่วไปแล้ว ควรจะเป็น ประวัติการค้นพบและการสร้าง ไม่ใช่ประวัติศาสตร์ของสงครามและการทำลายล้าง อย่างใดมีความเข้าใจทั่วไป แต่คำศัพท์ยังไม่ตกผลึก

ในช่วงฤดูร้อนปี 2014 มีการถามคำถามสำคัญในบทความ "คำตอบสำหรับคำถามของผู้อ่าน": “ถ้าเรื่องทั้งหมดเป็นเรื่องโกหกทั้งเพ ควรสอนที่โรงเรียนไหม? คุณจะเขียนตำราประวัติศาสตร์อย่างไร "

คำตอบของฉัน: ประวัติศาสตร์ต้องเป็นข้อบังคับ แต่ไม่ใช่ในฐานะเครื่องมือในการโฆษณาชวนเชื่อของการเมืองปัจจุบันที่กลายเป็นอดีต แต่เป็นเครื่องมือเชื่อมโยงระหว่างหัวข้ออื่นๆ ทั้งหมด นั่นคือ แทนที่จะเป็นประวัติศาสตร์ของสงคราม การปฏิวัติ และลูกเกดอื่น ๆ ของวันที่ ชื่อ ลักษณะที่ปรากฏ และรหัสผ่าน เราต้องการประวัติของการสร้างโครงสร้างของอารยธรรมที่สอดคล้องกัน

การเปลี่ยนแปลงของแหล่งจ่ายไฟ (ไม่ใช่แค่ฟืน ถ่านหิน และเชื้อเพลิงอื่นๆ แต่รวมถึงการเกษตรเป็นหลัก!) กลไก การคมนาคมขนส่ง และการสื่อสารเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมของมนุษย์ การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ส่งผลต่อวิถีชีวิตของคนกลุ่มต่างๆ อย่างไร? การล่าอาณานิคม - อารยธรรมเปลี่ยนโฉมหน้าของโลกอย่างไร และใครบ้างที่อาศัยอยู่กับค่าใช้จ่าย เขาได้รับทรัพยากรที่เขาต้องการอย่างไร เปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์ในการแบ่งงานระดับภูมิภาค

อันที่จริง หลายๆ อย่างสามารถสรุปได้ในวิธีที่สั้นและเข้าถึงได้ เช่น ดู "ประวัติศาสตร์ด้านลอจิสติกส์ของสหรัฐอเมริกา" ที่ถูกละทิ้งไปบ้าง เป็นไปได้ที่จะแนบรายละเอียดกับโครงการทั่วไปนี้ อย่างน้อยวันที่ + ความรู้ภูมิศาสตร์และไม่สนใจสิ่งที่รัฐบุรุษบางคนคิดในเย็นวันศุกร์เมื่อสามพันปีที่แล้วสิ่งสำคัญคือสิ่งที่พวกเขาทำจริง (สำหรับคนขั้นสูงคุณสามารถอธิบายเพิ่มเติมว่าเป้าหมายที่แท้จริงถูกปกปิดอย่างไรพวกเขาอธิบายอย่างไร การกระทำของตนต่อประชาชน)

ควรใช้รูปแบบการรับเอาการแบ่งช่วงเวลาตามผู้ปกครองเนื่องจากวันที่นั้นจำยากกว่าและดังนั้นจึงง่ายกว่า: "ภายใต้ Nicholas-2", "ภายใต้ Stalin", "ในสมัยวิกตอเรีย" เป็นต้น

เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องปฏิบัติตามกฎของการรวมการฝึกอบรม กล่าวคือ ตั้งโปรแกรมการเชื่อมโยงแบบสหวิทยาการไว้ล่วงหน้า ทำได้ง่ายแม้กับโปรแกรมสมัยใหม่ ตัวอย่างเช่น เราถามคำถามที่ง่ายที่สุด: "ชาวโรมันโบราณและชาวกรีกกินอะไร" และการเชื่อมต่อกับภูมิศาสตร์กายภาพและชีววิทยาก็เกิดขึ้นแล้ว

หากประวัติศาสตร์บอกเกี่ยวกับการสร้างปิรามิดอียิปต์โดยไม่ทราบจุดประสงค์ ในหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ของชั้นเรียนที่เกี่ยวข้อง แทนที่จะเป็นปัญหาของการบรรทุกที่ขนส่งโดยไม่ทราบจุดประสงค์บางอย่าง สามารถให้ปัญหาในการคำนวณจำนวนอาหารที่ผู้สร้างต้องการต่อวัน และต่อปี พื้นที่ใดที่สามารถให้ผลผลิตได้ ตัวเลขต้องเป็นจำนวนจริง นี่คือประวัติศาสตร์ พีชคณิต เรขาคณิต และชีววิทยาในขวดเดียวพร้อมแสดงโครงสร้างโบราณสำหรับวัดระดับน้ำท่วมไนล์ซึ่งทำหน้าที่คำนวณน้ำท่วม (นั่นคือ พื้นที่ปฏิสนธิ) เพื่อคำนวณปริมาณภาษีในอนาคต …"

โบราณและสมัยใหม่ (การเชื่อมต่อของเวลา)

ในฤดูร้อนปี 2014 มีข้อความสั้นๆ เขียนว่า "ทำไมจึงต้องศึกษาประวัติศาสตร์" โดยมีคำตอบของคำถามผู้อ่าน เช่น คำถามนี้ “ถ้าเรื่องทั้งหมดเป็นเรื่องโกหก ควรสอนที่โรงเรียนไหม? คุณจะเขียนตำราประวัติศาสตร์อย่างไร"

จุดเริ่มต้นของคำตอบมีดังนี้: “ประวัติศาสตร์ควรเป็นสิ่งที่จำเป็น แต่ไม่ใช่ในฐานะเครื่องมือในการโฆษณาชวนเชื่อของการเมืองปัจจุบันที่กลายเป็นอดีต แต่เป็นความเชื่อมโยงระหว่างหัวข้ออื่น ๆ ทั้งหมด เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องปฏิบัติตามกฎของการรวมการฝึกอบรม กล่าวคือ ตั้งโปรแกรมการเชื่อมโยงแบบสหวิทยาการไว้ล่วงหน้า สามารถทำได้แม้กระทั่งกับโปรแกรมที่ทันสมัย ตัวอย่างเช่น เราถามคำถามที่ง่ายที่สุด: "ชาวโรมันและชาวกรีกโบราณกินอะไร" และความเกี่ยวข้องกับภูมิศาสตร์ทางกายภาพและชีววิทยาก็ปรากฏขึ้นแล้ว นั่นคือแทนที่จะเป็นประวัติศาสตร์ของสงครามการปฏิวัติและลูกเกดอื่น ๆ ชื่อลักษณะและรหัสผ่านเราต้องการประวัติของการสร้างโครงสร้างของอารยธรรมที่สอดคล้องกัน …"

โครงกระดูกของประวัติศาสตร์สามารถแสดงเป็นรูปเป็นร่างได้ในรูปแบบของโครงสร้างผลึก โดยที่ชั้นสองมิติในพิกัด XY แสดงถึงสถานะของอารยธรรมในช่วงเวลาหนึ่ง ชั้นล่างเป็นแบบโบราณ และชั้นบนเป็นแบบสมัยใหม่ ทฤษฎีลอจิสติกส์ของอารยธรรมมีพื้นฐานมาจาก โหนดเมือง และ ลิงค์ขอบ ระหว่างกัน นอกจากนี้ รูปแบบของการเชื่อมต่อยังถูกกำหนดโดยภูมิศาสตร์ ความต้องการ และความสามารถในการขนส่ง ภายในขอบเขตของระนาบเดียว การศึกษาเปรียบเทียบประวัติศาสตร์ที่มีประโยชน์มากนั้นได้มา "และเกิดอะไรขึ้นในเวลาเดียวกันในท้องที่อื่น"

ในประวัติศาสตร์ ตัวที่สาม พิกัด Z เวลา ลำดับเหตุการณ์สร้างปัญหาที่ใหญ่ที่สุด ในแผนภาพที่แสดง โหนดบอล "จากล่างขึ้นบน" เป็นเมืองเดียวกัน (ปรากฏการณ์ เทคโนโลยี ฯลฯ) การเปลี่ยนแปลงซึ่งแสดงให้เห็นถึงพลวัตของกระบวนการและอนุญาตให้ "สตริงบนแกนเวลา" ซึ่งเผยให้เห็นความไม่สอดคล้องกัน และข้อมูลที่น่าสงสัย

การศึกษาห่วงโซ่แนวตั้ง "จากบนลงล่าง" จากปัจจุบันสู่อดีตเป็นวิธีการถอยหลังเข้าคลองของการวิจัยทางประวัติศาสตร์ซึ่งช่วยให้เราสามารถค้นหาขีด จำกัด ของความน่าเชื่อถือของข้อมูลที่มีอยู่เกี่ยวกับปรากฏการณ์

แค่นั้นเอง เมื่อช่วงเวลามหาศาลของการดำรงอยู่ของมนุษย์ "ยุคหิน" / "สังคมดึกดำบรรพ์" ถูกละทิ้งจากการศึกษา / ขอบเขตความสนใจเช่นเดียวกับในตำราเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แล้วจะไม่เข้าใจถึงความสามัคคีของ กระบวนการทางประวัติศาสตร์ ความเชื่อมโยงระหว่างอดีตกับปัจจุบัน ดังนั้น ความรู้จะยังคงเป็นชิ้นเป็นอันและไม่เป็นรูปเป็นร่าง

ในขณะที่เราร่วมกับหนังสือเรียนประวัติศาสตร์โรงเรียนที่อายุน้อยที่สุด ฉันจะพยายามจัดวาง "สายโซ่แนวตั้ง" ที่เชื่อมโยงกับยุคหินและยุคอื่น ๆ กับปัจจุบัน สำหรับการออกแบบที่มีเวลาและความพยายามเพียงพอ ค่อนข้างเป็นไปได้ที่ผู้ใหญ่จะสนใจเช่นกัน

ในการเริ่มต้น มีการสร้างหน้าย่อย "ระดับ 5" ซึ่งการแก้ไขและส่วนเพิ่มเติมในหนังสือเรียนของฉันจะถูกโพสต์ "ประวัติศาสตร์โลกโบราณ" … บางทีฉันอาจจะเขียนอะไรบางอย่างล่วงหน้า เท่าที่ทำได้ฉันจะสร้างหน้าย่อยใหม่ ภารกิจในอีก 5-6 ปีข้างหน้า

ตอบคำถามผู้อ่าน

คำถามที่ถามมา คำตอบที่หลายคนอาจสนใจ

ถ้าเรื่องทั้งหมดเป็นเรื่องโกหก ควรสอนที่โรงเรียนไหม? คุณจะเขียนตำราประวัติศาสตร์อย่างไร?

ประวัติศาสตร์ควรเป็นข้อบังคับ แต่ไม่ใช่ในฐานะเครื่องมือในการโฆษณาชวนเชื่อของการเมืองปัจจุบันที่กลายเป็นอดีต แต่เป็นเครื่องมือเชื่อมโยงระหว่างหัวข้ออื่นๆ ทั้งหมด นั่นคือ แทนที่จะเป็นประวัติศาสตร์ของสงคราม การปฏิวัติ และลูกเกดอื่น ๆ ของวันที่ ชื่อ ลักษณะที่ปรากฏ และรหัสผ่าน เราต้องการประวัติของการสร้างโครงสร้างของอารยธรรมที่สอดคล้องกัน

การเปลี่ยนแปลงของแหล่งจ่ายไฟ (ไม่ใช่แค่ฟืน ถ่านหิน และเชื้อเพลิงอื่นๆ แต่รวมถึงการเกษตรเป็นหลัก!) กลไก การคมนาคมขนส่ง และการสื่อสารเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมของมนุษย์ การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ส่งผลต่อวิถีชีวิตของคนกลุ่มต่างๆ อย่างไร? การล่าอาณานิคม-อารยะธรรมเปลี่ยนโฉมหน้าของโลกอย่างไรและใครบ้างที่อาศัยอยู่ด้วยค่าใช้จ่าย เขาได้รับทรัพยากรที่เขาต้องการอย่างไร เปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์ในการแบ่งงานระดับภูมิภาค

อันที่จริง หลายๆ อย่างสามารถสรุปได้ในวิธีที่สั้นและเข้าถึงได้ เช่น ดู "ประวัติศาสตร์ด้านลอจิสติกส์ของสหรัฐอเมริกา" ที่ถูกละทิ้งไปบ้าง เป็นไปได้ที่จะแนบรายละเอียดกับโครงการทั่วไปนี้อย่างน้อยวันที่ + ความรู้เกี่ยวกับภูมิศาสตร์และฉันไม่สนใจว่ารัฐบุรุษบางคนคิดอย่างไรในเย็นวันศุกร์ สิ่งสำคัญคือสิ่งที่พวกเขาทำจริงๆ (สำหรับคนขั้นสูง คุณสามารถอธิบายเพิ่มเติมได้ว่าเป้าหมายที่แท้จริงถูกปกปิดอย่างไร พวกเขาอธิบายได้อย่างไร การกระทำต่อประชาชน)

ควรใช้รูปแบบการรับเอาการแบ่งช่วงเวลาตามผู้ปกครองเนื่องจากวันที่นั้นจำยากกว่าและดังนั้นจึงง่ายกว่า: "ภายใต้ Nicholas-2", "ภายใต้ Stalin", "ในสมัยวิกตอเรีย" เป็นต้น

เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องปฏิบัติตามกฎของการรวมการฝึกอบรม กล่าวคือ ตั้งโปรแกรมการเชื่อมโยงแบบสหวิทยาการไว้ล่วงหน้า ทำได้ง่ายแม้กับโปรแกรมสมัยใหม่ ตัวอย่างเช่น เราถามคำถามที่ง่ายที่สุด: "ชาวโรมันและชาวกรีกโบราณกินอะไร" และการเชื่อมต่อกับภูมิศาสตร์กายภาพและชีววิทยาก็เกิดขึ้นแล้ว

หากประวัติศาสตร์บอกเกี่ยวกับการสร้างปิรามิดอียิปต์โดยไม่ทราบจุดประสงค์ ในหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ของชั้นเรียนที่เกี่ยวข้อง แทนที่จะเป็นปัญหาของการขนส่งสินค้าด้วยเหตุผลบางอย่าง เป็นไปได้ที่จะสร้างปัญหาในการคำนวณว่าผู้สร้างต้องการอาหารเท่าใดต่อ วันและต่อปี พื้นที่ใดสำหรับพื้นที่ดังกล่าวและผลผลิตดังกล่าวสามารถให้ได้ ตัวเลขต้องเป็นจำนวนจริง นี่คือประวัติศาสตร์ พีชคณิต เรขาคณิต และชีววิทยาในขวดเดียว พร้อมกันนี้ ให้แสดงโครงสร้างแบบโบราณสำหรับวัดระดับน้ำในแม่น้ำไนล์ ซึ่งทำหน้าที่คำนวณน้ำที่ท่วม (นั่นคือ พื้นที่ปฏิสนธิ) เพื่อคำนวณปริมาณภาษีในอนาคต

ดังนั้นฉันจึงถูกพาไป ฉันขอแนะนำให้ถามคำถามทดสอบสำหรับผู้ใหญ่และเด็ก: "ทำไมหมีขั้วโลกถึงไม่ล่านกเพนกวิน" และจับเวลาจนกว่าจะได้คำตอบที่ถูกต้อง

ทำไมคุณถึงเปลี่ยนไปใช้ "Novochronologi"? ทำไมต้องพยายามย่อประวัติให้สั้นลง?

การตีพิมพ์ "การปลอมแปลงตามลำดับเวลาของ Romanovs-Oldenburgskys" เป็นเวอร์ชันการสืบสวนในปัจจุบัน ซึ่งเป็นคำเตือนสำหรับผู้ที่ไว้วางใจฉัน ชนิดของ "แผนที่เขตที่วางทุ่นระเบิด" ของข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ นั่นคือจนถึงช่วงเวลาที่ฉันคิดว่าเป็นไปได้ที่จะพึ่งพาข้อมูลของศตวรรษที่ 17-18 แต่ตอนนี้ฉันปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความระมัดระวังอย่างยิ่ง ฉันไม่มีงานที่กำหนดไว้ล่วงหน้า ยกเว้นวิธีการคิดทุกอย่างด้วยความเป็นกลางสูงสุด ชาวโรมานอฟต้องการการยืดอายุประวัติศาสตร์ของ Muscovy ดังนั้นในกรณีนี้ฉันถูกบังคับให้ต้องย่อประวัติศาสตร์ให้สั้นลง และโดยทั่วไปแล้ว ถ้ามีคนอ้างว่าเมืองนี้มีอายุหนึ่งพันปี ฉันจะไม่เถียง สำหรับฉัน สิ่งสำคัญคือ อะไรอยู่ที่นั่นจริงๆ ในศตวรรษที่ 19, 18, 17 และเพราะเหตุใด

ทำไมต้องเปลี่ยน เปลี่ยน เขียนประวัติศาสตร์? ทำไมต้องทำงานที่มีขนาดใหญ่เพียงพอและใช้แรงงานมากในการเลี่ยงผ่านอาราม, ยึดเอกสาร, เขียนใหม่, เขียนใหม่, ปรับแต่งซึ่งกันและกัน เป้าหมายคืออะไร? ทำไม?

เหตุใดจึงต้องมีเรื่องราว - ในคำตอบถัดไป ค่าแรงในการเรียกเอกสารนั้นน้อยมากเมื่อเทียบกับค่าใช้จ่ายทางการทหาร แต่ให้ ควบคุมอนาคต … เอกสารส่วนใหญ่ไม่ได้เขียนใหม่ ไม่ปรับแต่ง ไม่เปลี่ยนแปลง เพียงแค่ประวัติศาสตร์ทั้งหมดของ Muscovy "ทิ้ง" ในอดีต 200 ปี ประวัติของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กที่ควบคุมโดย Romanovs ก็ยังคงอยู่เช่นเดิม แต่ หลุม 200 ปีในประวัติศาสตร์ของเมือง Muscovy เต็มไปด้วยความอ่อนแอมีไฟไหม้และ "การสร้างใหม่" ในศตวรรษที่ 19

ฉันดึงความสนใจของคุณไปที่สิ่งต่อไปนี้: Romanovs ไม่ได้เปลี่ยนประวัติศาสตร์ไม่ได้เขียนใหม่พวกเขา ครั้งแรกที่เขียนเรื่องราวของพวกเขา ใช้ในการเขียนพงศาวดาร ลำดับเหตุการณ์ของอาณาเขตแต่ละแห่ง ชาวโรมานอฟได้เชื่อมโยงสิ่งเหล่านี้ตามต้องการ

สมมติว่า Oldenburgs ยึดครองรัฐใกล้เคียง พวกเขาสร้างการควบคุมอาณาเขต ปราบปรามประชากร เริ่มระบายทรัพยากร กลไกมีความชัดเจน แล้วแรงจูงใจล่ะ? ทำไมคุณถึงต้องการทั้งหมดนี้? การใช้สิ่งนี้สำหรับ Romanovs คืออะไร?

แรงจูงใจเหมือนกันในขณะนี้ เพื่อปราบ จำเป็นต้องปลูกฝังให้มีสติว่าไม่มีสัญญาณ: รัฐบาลทหาร / ผู้หลอกลวง, การปลอมแปลงผลการเลือกตั้ง / การปรับพงศาวดารดังนั้นผู้ปกครองจึงดีที่สุด และในสมัยนั้นสิ่งสำคัญคือความเอื้ออาทรความสูงส่งของครอบครัว (ดูคำว่า "ท้องถิ่นนิยม")ดังนั้นในเรื่องราวของ Romanovs มีตารางลำดับวงศ์ตระกูลทุกประเภทเพื่อยืนยันแม้ว่าจะไม่ได้โดยตรง แต่เป็นเครือญาติกับตระกูลผู้สูงศักดิ์ของ Muscovy + The Romanovs สนับสนุนสิทธิของพวกเขาด้วย "การเลือกตั้งแบบประชาธิปไตย" + 16 นี้ มิชา โรมานอฟ วัย 1 ขวบถูกกล่าวหาว่าเกือบจะคุกเข่าเพื่อชักชวนให้ปกครองตำนานของซูซานนิน

หากคุณไม่ขับดันสิทธิที่จะนำพาสู่จิตใจของผู้คน มันก็ยากกว่าที่จะรับมือกับมัน เช่นเดียวกับในสัตว์ "อำนาจของหัวหน้าฝูงสัตว์" ดังนั้นพวกเขาจึงสร้างเรื่องราวที่จำเป็น: "ก่อนอื่นคุณต้องทำงานให้กับผู้มีอำนาจ จากนั้นผู้มีอำนาจก็ทำงานเพื่อคุณ"

ลองนึกภาพว่าทุกคนในวัยเด็กที่โรงเรียนได้รับข้อมูลดังกล่าวเกี่ยวกับ Oldenburgskys ซึ่งเป็นกษัตริย์ของสวีเดน, เดนมาร์ก, นอร์เวย์, กรีซและจักรวรรดิรัสเซียพร้อม ๆ กัน?

นอกจากนี้, Oldenburg - ญาติสนิทของราชวงศ์อังกฤษซึ่งเป็นครั้งแรกเรียกว่าราชวงศ์ฮันโนเวอร์ (ดัชชีแห่งโอลเดนบูร์กและราชอาณาจักรฮันโนเวอร์ในเยอรมนีเป็นเพื่อนบ้าน)

จากนั้นชาวอังกฤษก็ถูกเปลี่ยนชื่อเป็นแซ็กซ์-โคบูร์ก-โกธา และถึงแม้จะเปลี่ยนชื่อเป็นย่านชานเมืองในวินด์เซอร์ตั้งแต่ปี ค.ศ. 1914 ก็ตาม แต่แท้จริงแล้วพวกเขายังคงเป็นเช่นนั้นมาจนถึงสมัยเอลิซาเบธที่ 2 ที่ครองราชย์ในปัจจุบัน อย่างไรก็ตาม แซ็กซ์-โคบูร์กก็จบลงเพราะเจ้าชายชาร์ลส์ข้างบิดามาจากราชวงศ์เดนมาร์ก-กรีก Glucksburgs … Glucksburgs คือใคร? นี่เป็นเพียงหนึ่งในสาขาของ Oldenburg วงกลมเสร็จสมบูรณ์

แต่แซ็กซ์-โคบูร์กเหล่านี้มาจากไหนบนบัลลังก์ของอังกฤษ? จากสามีของราชินีอังกฤษคนสุดท้ายจากอดีต Hanoverian ราชวงศ์ - เธอชื่อวิกตอเรียจากสามีและพ่อของลูกทุกคน - Albert von Sachsen-Coburg-Gotha

แต่ถ้าคุณขุดต่อไปปรากฎว่าผู้ก่อตั้งราชวงศ์ฮันโนเวอร์ จอร์จที่หนึ่ง (สำหรับชาวอังกฤษ เขาคือจอร์จ และเขามาจากทุกทิศทุกทาง จอร์จ) อยู่ในที่ของเขาเพียงเพราะแม่ของเธอ เจ้าหญิงโซเฟียแห่งอังกฤษ ซึ่งมาจากราชวงศ์สุดท้าย จากสจวตส์ นั่นคือ George the First ในอังกฤษเป็นเหมือน Peter the Third ในรัสเซียที่ค่อนข้างพูด และพระราชินีวิกตอเรียผู้โด่งดังมีชื่อสองชื่อ - อเล็กซานเดรียวิกตอเรียและคนแรกเพื่อเป็นเกียรติแก่พ่อทูนหัวของเธอ - จักรพรรดิแห่งจักรวรรดิรัสเซีย Alexander-1 เป็นต้น ฯลฯ

A-a-a นี่คือบิ๊กตัวหนึ่ง ครอบครัวแกรนด์มาเฟีย คุณพูด. และคุณจะพูดถูก คุณจะไม่แปลกใจอีกต่อไปว่าทำไมปัญหาที่สำคัญที่สุดมากมายถึงได้รับการแก้ไขใน ลอนดอน และ ปารีส … หลังจากนั้น การรับรู้ประวัติศาสตร์ของคุณจะไม่เปลี่ยนแปลงเลยเหรอ?

นี่เป็นเพียงสองแง่มุมของคำถาม

โดยส่วนตัวแล้ว ฉันไม่มีอะไรเทียบกับ Oldenburg และ Hanoverian พวกเขาขับเคลื่อนการพัฒนาอารยะธรรมเพื่อผลประโยชน์ของตนเอง และคนอื่น ๆ ก็ได้รับประโยชน์มากมาย ในท้ายที่สุด แม้กระทั่งความสามารถในการเผยแพร่ข้อมูลทั่วโลกซึ่งถูกนำไปใช้ รวมถึงอินเทอร์เน็ต ก็ถูกวางลงในตอนนั้น แต่ในกรณีใด ๆ ผู้คนควรรู้วีรบุรุษของพวกเขา … อย่างที่มันเป็น คุณตัดสินใจ.