ทำไมต้องโดดเรียนคณิตกับเด็กอายุ 3 ขวบ

2024 ผู้เขียน: Seth Attwood | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 16:17

“บทเรียนควรเป็นบทเรียน ไม่จำเป็นต้องฟุ้งซ่าน นั่งตัวตรง” เสียงคุ้นเคย? ใครในหมู่พวกเราไม่เคยได้ยินวลีเหล่านี้ตั้งแต่เล็บที่อายุน้อยที่สุด เป็นเวลานานในฐานะครู ตัวฉันเองรู้สึกรำคาญใจกับสิ่งเหล่านี้มาก อย่างที่ฉันรู้สึกว่า "เต้นรำกับกลอง" รอบกระบวนการเรียนรู้ของเด็ก

ดูเหมือนว่าอะไรจะง่ายกว่านี้? มีคู่มือมากมายสำหรับเด็กทุกวัย นั่งลงและออกกำลังกาย!

อาจมีเด็กในธรรมชาติที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางปัญญา "อยู่ประจำ" ทันที จักรวาลที่ดีมอบของขวัญให้ฉันในรูปแบบของการเคลื่อนไหวสองอย่าง ลูกๆ ของฉัน ซึ่งต้องถูกจับให้ได้ก่อนจึงจะฝึกกับพวกเขาได้ นอกจากนี้ เด็กที่มีบุคลิกที่เป็นอิสระและมีนิสัยขี้เล่นมักจะมาที่ชั้นเรียนพัฒนาการของฉัน ผลที่ได้คือทำได้ยากหากไม่มีแทมบูรีนเชิงเปรียบเทียบ และเราวาดเป็นภาษาอังกฤษ เรากระโดดในวิชาคณิตศาสตร์ และเรียนรู้โลกรอบตัวเราผ่านเทพนิยาย

มันแย่ขนาดนั้นเลยเหรอ? เด็กอายุต่ำกว่า 6-7 ปีตามที่เชื่อกันโดยทั่วไปไม่มีความคิดเชิงตรรกะที่แข็งแกร่ง แต่การคิดเชิงเปรียบเทียบนั้นได้ผลดี สัญชาตญาณ การเอาใจใส่ และการเชื่อมโยงกับจิตไร้สำนึกนั้นแข็งแกร่ง ความอยากรู้ความสนใจการวิจัยก็อยู่ด้านบนเช่นกัน แต่นี่คือวิธีการส่งไปในทิศทางที่ถูกต้อง? ฉันคิดว่าวิธีที่ดีคือการศึกษาวิทยาศาสตร์ที่ "จริงจัง" แบบไม่เป็นทางการ

โดยวิธีการที่เมื่อเร็ว ๆ นี้ฉันอ่านหนังสือโดยนักบำบัดโรคศิลปะที่มีชื่อเสียง Elena Makarova ผู้ซึ่งมีส่วนร่วมในการวิจัยทางประวัติศาสตร์ เธอศึกษาเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับชีวิตของเด็กและครูในค่ายกักกัน Terezine ในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง นักโทษเป็นชาวยิวซึ่งถูกห้ามไม่ให้สอนวิทยาศาสตร์ที่แน่นอนแก่เด็ก และครูก็ออกจากสถานการณ์ด้วย "เส้นทางวงเวียน" เหล่านั้น เนื่องจากได้รับอนุญาตให้ศึกษาวิจิตรศิลป์ ละครเวที และดนตรี เด็กหลายคนที่ผ่านค่ายก็เสียชีวิต แต่ในบรรดาผู้รอดชีวิต มีคนจำนวนมากที่ทำอาชีพด้านวิทยาศาสตร์ในภายหลัง ฉันไม่รู้ว่าเป็นไปได้ไหมที่จะอนุมานรูปแบบนี้ ถึงกระนั้นข้อเท็จจริง แม้ว่าจะเป็นเรื่องน่าเศร้า แต่ก็น่าสนใจ

สำหรับฉัน เรื่องราวดังกล่าวกลายเป็นแรงจูงใจเพิ่มเติมในการจัดชั้นเรียนร่วมกับลูกๆ ของฉันและของคนอื่น ๆ ตามหลักการ "หนึ่งต่อหนึ่ง" ตัวอย่างเช่น เมื่อเราเดินผ่านส่วนต่างๆ ของร่างกายเป็นภาษาอังกฤษ เราวาดโครงกระดูกตลกๆ ซึ่งน่าจะแขนและขาหลุด เมื่อถึงจุดหนึ่ง เด็กๆ ขอสีและรับทันที พวกเขาเริ่มวาดโจรสลัดและยักษ์ และฉันค่อย ๆ กระตุ้นให้พวกเขาตั้งชื่อส่วนของร่างกายเป็นภาษาอังกฤษ นั่นคือตัวฉันเองเปล่งกระบวนการเป็นภาษาอังกฤษและเด็ก ๆ ดูเหมือนว่าจะทำซ้ำหลังจากฉันโดยไม่สังเกต ฉันค่อยๆ เลิกกลัวที่จะเลิกเรียน และในทางกลับกัน ฉันพยายามคิดบทเรียนที่ "ไม่เกี่ยวข้องกับวิชา" อย่างสมบูรณ์ ซึ่งจะทำให้เด็กผ่อนคลายและได้พูดคุยกับคุณ

สิ่งที่ยากที่สุดสำหรับฉันโดยส่วนตัวกลับกลายเป็นว่าไม่ใช่ว่าเราต้องเตรียมตัวสำหรับบทเรียน แต่ต้องเอาชนะตัวเอง: ความคิดโบราณที่บทความเริ่มต้น - เพื่อศึกษาบางสิ่งเราต้องนั่งลงและจัดการกับ เรื่องที่กำลังศึกษา ฉันขอให้คุณทดลองการสอนที่น่าสนใจและการเดินทางโดยเจตนาตามเส้นทางวงเวียน!