การล่มสลายของระบบการศึกษา: โครงการเป้าหมาย

2024 ผู้เขียน: Seth Attwood | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 16:17

ความคิดที่ว่ารัฐอาจสนใจลดคุณภาพการศึกษาไม่ใช่เรื่องใหม่ Vladimir Zhirinovsky เพิ่งประกาศต่อสาธารณชนใน State Duma: “… เราจำเป็นต้องยับยั้งการศึกษาถ้าเราต้องการความมั่นคง หากเราส่งเสริมการศึกษา คุณจะต้องพินาศ คิดเกี่ยวกับมัน. " อย่างไรก็ตาม มันยากเสมอที่จะเชื่อใน "ทฤษฎีสมคบคิด" มากกว่าในความโง่เขลาธรรมดาของมนุษย์

ในบทความนี้ ผมเสนอให้ทดสอบความเป็นไปได้ของสมมติฐานที่ว่าคุณภาพการศึกษาลดลงอย่างมีการควบคุม โดยใช้วิธีการที่คิดค้นโดยพี่น้อง Strugatsky

คำนำ LYRIC-METHODOLOGICAL

กาลครั้งหนึ่งฉันประทับใจหนังสือของพี่น้อง Strugatsky เรื่อง "Waves ดับลม" บนโลกแห่งอนาคตที่อธิบายไว้ในหนังสือเล่มนี้มีอาชีพดังกล่าว - ผู้ก้าวหน้า ผู้ก้าวหน้าได้แทรกซึมเข้าไปในอารยธรรมอื่นๆ ที่พัฒนาน้อยกว่าโลก และค่อยๆ นำสังคมไปสู่ความก้าวหน้าในทิศทางที่ถูกต้อง และแล้ววันหนึ่ง ผู้ก้าวหน้าคนหนึ่งก็ถูกความคิดแทงทะลุ: จะเกิดอะไรขึ้นหากผู้ก่อการสมรู้ร่วมคิดของอารยธรรมที่พัฒนาแล้วขั้นสูงกว่าทำงานบนโลกด้วย เราต้องหาให้พบ! แต่อย่างไร ผู้เขียนแนวคิดนี้เสนอวิธีการสามขั้นตอนในการระบุผู้ก้าวหน้าจากต่างดาว ขั้นแรก ให้สมมติและถือว่าพวกมันมีอยู่จริง ประการที่สอง เมื่อรู้เป้าหมายของพวกเขา เราจะพยายามคาดการณ์ว่าพวกเขาควรทำอะไร (สิ่งที่เราจะทำแทนพวกเขา) ประการที่สาม เราจะมองหาความบังเอิญระหว่างการพยากรณ์ของเรากับเหตุการณ์จริงบนโลก จากนั้นหนังสือเล่มนี้จะอธิบายประวัติความเป็นมาของการใช้เทคนิคนี้ซึ่งต้องขอบคุณกลุ่มผู้สมรู้ร่วมคิดที่ถูกเปิดและทำให้เป็นกลาง

ฉันเสนอให้ใช้วิธีการของ Strugatskys เกี่ยวกับระบบการศึกษา

สมมติว่ากลุ่มผู้ถดถอยกำลังปฏิบัติการในพื้นที่หลังโซเวียตซึ่งมีหน้าที่ทำลายระบบการศึกษาที่พัฒนาขึ้นภายใต้สหภาพโซเวียต ลองคิดดูว่าจะต้องทำอะไรเพื่อสิ่งนี้และเราจะมองหาความบังเอิญในชีวิตจริง ในกรณีนี้ ผมจะทำหน้าที่เป็นผู้ถดถอยสมมุติฐาน และพัฒนาโปรแกรมแผนทำลายล้างสั้นๆ เพื่อการล่มสลายของระบบการศึกษา และคุณผู้อ่านที่รักตัวคุณเองกำลังมองหาเรื่องบังเอิญในชีวิตจริงและหาข้อสรุป ดังนั้นโปรแกรมของฉันสำหรับการทำลายระบบการศึกษา (เช่นการศึกษาระดับอุดมศึกษา) จึงกลายเป็น 7 คะแนน

1. ลดแรงจูงใจในการสร้างสรรค์ของครู

ความคิดทั่วไป ดังที่สหายสตาลินสอนว่า "ผู้ปฏิบัติงานตัดสินใจทุกอย่าง" ปัญหาคือครูระดับอุดมศึกษายังคงเป็นผู้ปฏิบัติงานเหมือนเดิม บุคคลที่มีแรงจูงใจในตนเองส่วนใหญ่ทำงานในมหาวิทยาลัยที่ทำงานได้ดีไม่ใช่เพื่อเงินเดือนและไม่กลัวการลงโทษ แต่เป็นเพราะพวกเขาสนใจและเพราะพวกเขาเชื่อว่ามันสำคัญและจำเป็น จะลดงานและแรงจูงใจที่สร้างสรรค์ของคนเหล่านี้ได้อย่างไร? พวกเขาต้องอับอายขายหน้า เพื่อทำให้พวกเขาอับอายจนเกิดความขุ่นเคืองต่อระบบที่พวกเขารับใช้ ความยุติธรรมที่เพิ่มขึ้นซึ่งมักมีอยู่ในคนที่มีแรงจูงใจในตนเอง ในกรณีนี้จะทำสิ่งชั่วร้าย - พวกเขาจะไม่สามารถให้บริการระบบที่ทำให้พวกเขาอับอายอย่างไม่สมควรได้ต่อไป

การดำเนินการเฉพาะ ตัวบ่งชี้สถานะทางสังคมของบุคคลในสังคมและตัวบ่งชี้ว่าสังคมประเมินคุณค่าของแรงงานและข้อดีของบุคคลอย่างไรคือเงินเดือน (รายได้)

จำเป็นสำหรับอาจารย์และรองศาสตราจารย์ที่จะมีเงินเดือนที่ระดับของรถตัก แคชเชียร์ และพนักงานทำความสะอาด ประการแรกจะลดสถานะครูในสายตาของสังคม ประการที่สอง มันจะทำให้นักการศึกษาขายหน้าและสร้างความไม่พอใจต่อระบบ ในเวลาเดียวกัน มันสำคัญมากที่จะต้องนำสถานการณ์ไปสู่จุดที่ไร้สาระ - เพื่อให้อาจารย์ / แพทย์ได้รับผู้หญิงทำความสะอาดน้อยลงสถานการณ์ที่ไร้เหตุผลดังกล่าวทำให้จิตใจของบุคคลเข้าสู่สภาวะของกิเลสตัณหา นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยควรสร้างข้อบกพร่องที่ไร้เหตุผลและน่าขายหน้า เช่น กระดาษ กระดาษชำระ ตำรา ผงเครื่องพิมพ์ ตัวพิมพ์เอง เป็นต้น อัศวินที่คู่ควรไม่รับใช้อาจารย์ที่งี่เง่า และอาจารย์ที่เคารพตนเองก็ไม่สามารถรับใช้มหาวิทยาลัยที่โง่เง่าได้อย่างเต็มที่

2. ความเข้าใจในอำนาจหน้าที่ของครู

ความคิดทั่วไป เมื่อใช้จุดที่ 1 เรากำลังฆ่านกหลายตัวด้วยหินก้อนเดียว เนื่องจากความมั่งคั่งเป็นเครื่องบ่งชี้สถานะทางสังคมของบุคคล นักเรียนจำนวนมากจึงดูหมิ่นครูที่โกง โดยพิจารณาว่าพวกเขาเป็นผู้ดูดและแพ้ ด้วยทัศนคติเช่นนี้ กระบวนการถ่ายทอดความรู้จึงแทบไม่มีประสิทธิภาพ

การดำเนินการเฉพาะ ดูจุดที่ 1

3. ระบบราชการของกระบวนการทางการศึกษา

ความคิดทั่วไป ภูมิปัญญาของกองทัพบกกล่าวว่า: เพื่อให้ทหารไม่มีความคิดแย่ ๆ เขาต้องยุ่งตลอดเวลา ไม่ว่าอะไรก็ตาม สิ่งสำคัญคืองานยุ่ง เพื่อที่เครื่องซักผ้าที่ดีและฉลาดจะไม่เจาะเข้าไปในหัวหน้าครู พวกเขาจึงต้องยุ่งอยู่กับงานที่ว่างเปล่าและโง่เขลาอยู่ตลอดเวลา เนื่องจากครูไม่ยอมรับการทาสีหญ้า จึงจำเป็นต้องสร้างอะนาล็อกของ "การทาสีหญ้า" สำหรับอาจารย์

การดำเนินการเฉพาะ ความคล้ายคลึงของ "การวาดภาพหญ้า" ในมหาวิทยาลัยสามารถกรอกเอกสารและรายงานที่ไม่จำเป็นจำนวนนับไม่ถ้วน ทุกปี แบบฟอร์มของเอกสารหลักต้องมีการเปลี่ยนแปลงเพื่อให้เอกสารทั้งหมดต้องทำใหม่อีกครั้ง แต่ครู (โดยเฉพาะพวกที่ชอบอารมณ์แบบโซเวียต) เป็นคนที่เป็นอันตราย ดื้อรั้น และดื้อรั้น แม้แต่ในธุรกิจที่ไร้ความหมาย พวกเขาสามารถค้นหาองค์ประกอบที่สร้างสรรค์ได้อย่างง่ายดาย เพื่อแยกความเป็นไปได้นี้ จำเป็นต้องแนะนำองค์ประกอบของเหตุฉุกเฉินในเวิร์กโฟลว์: ประมาณ 30% ของเอกสารทั้งหมดควรได้รับการจัดเตรียมอย่างเร่งด่วนและตั้งแต่วันนี้ถึงพรุ่งนี้

4. การเปิดเสรีกระบวนการทางการศึกษา

ความคิดทั่วไป การสอนคนให้ทำสิ่งใหม่ในกรณีส่วนใหญ่ทำให้เกิดการต่อต้าน ดังนั้น ความรุนแรงจึงเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ การไม่มีความรุนแรงจะลดประสิทธิภาพของการฝึกอบรมลงอย่างมาก ลองนึกถึงภาพยนตร์เก่าๆ ของบรูซ ลีและแวน แดมม์ หรือครูบัวขาวจากภาพยนตร์เรื่อง Kill Bill 2 สุดพิลึก จำได้ไหมว่าครูสอนนักเรียนของพวกเขาที่นั่นอย่างไร ผลลัพธ์คือ - ว้าว! เพื่อลดคุณภาพการศึกษา จำเป็นต้องเปิดเสรีกระบวนการศึกษาให้มากที่สุด บุคคลเป็นสัตว์ขี้เกียจ (โดยเฉพาะนักเรียน) ดังนั้นนักเรียนที่หลุดพ้นจากการควบคุมของโรงเรียนและผู้ปกครองและไม่ตกสู่ระบบควบคุมอื่นจะไม่มีเวลาเรียนอย่างชัดเจน

การดำเนินการเฉพาะ ฟรี (แม้ว่าจะไม่ใช่ทางนิตินัย แต่โดยพฤตินัย) การบรรยาย, การเลือกครูโดยนักเรียน, การสอบและการทดสอบซ้ำไม่จำกัดจำนวน, การขับไล่ขั้นต่ำ (ในอุดมคติแล้ว, เพื่อกำจัดปรากฏการณ์การขับไล่ทั้งหมด) ของนักเรียน การละเล่น KVN การประกวดความงาม ฯลฯ

5. การทำลายล้างบรรยากาศทางปัญญา

ความคิดทั่วไป ที่มหาวิทยาลัย การบรรยายและสัมมนาไม่ใช่สิ่งสำคัญ สิ่งสำคัญคือการสร้างสาขาการศึกษา นั่นคือเหตุผลที่มหาวิทยาลัยในตะวันตกกำลังไล่ล่าผู้ได้รับรางวัลโนเบลและนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียง และพร้อมที่จะจ่ายให้พวกเขาเป็นกิโลเพียงเพราะว่าพวกเขามีอยู่จริง ทำไมนักวิทยาศาสตร์ถึงชอบไปประชุมและสัมมนา (ซึ่งอันที่จริงแล้ว "ไปเที่ยว" และ "ดื่ม" มากกว่าคุยเรื่องปัญหาทางวิทยาศาสตร์)? เพราะพวกเขาเริ่มฉลาดขึ้นที่นั่น! จิตใจที่สดใสหลายร้อยคนในที่เดียวสร้าง "สนามแห่งจิตใจ" ที่ไม่เหมือนใคร คนที่ติดอยู่ในสาขานี้จะฉลาดขึ้นต่อหน้าต่อตาเราและให้กำเนิดความคิดที่ดี อย่างไรก็ตาม พื้นที่ทางปัญญานี้ถูกทำลายได้ง่ายโดยการสั่นสะเทือนระดับต่ำ? เพียงพอที่จะป้อนคนงี่เง่าโหลลงในฟิลด์นี้และเขียนว่า "หลงทาง" - ไม่มีฟิลด์นี้อีกต่อไป หากมีพวกงี่เง่ามากกว่านี้ แสดงว่าพวกเขาเริ่มสร้างสาขาของความงี่เง่าของตัวเองแล้ว ซึ่งทำให้คนกลายเป็นคนโง่

การดำเนินการเฉพาะ จำเป็นต้องขจัดอุปสรรคที่ขัดขวางการรับคนงี่เง่าบุคคลที่มีวัฒนธรรมและก้าวร้าวเข้ามหาวิทยาลัย สิ่งนี้ต้องการ:

- เพื่อลิดรอนสิทธิครูมหาวิทยาลัยในการคัดเลือกนักศึกษาด้วยตนเอง

- เข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยที่ไม่มีตัวตน (การควบคุมใบหน้าเบื้องต้นระบุประเภททางพยาธิวิทยาข้างต้นได้ง่าย)

- เพื่อลดเกณฑ์การรับเข้าเรียนในระดับของนักเรียนที่ยากจน (สำหรับสิ่งนี้จำเป็นต้องเพิ่มการลงทะเบียนของนักเรียน)

ในการเพิ่มจำนวนนักเรียนไม่ต้องการเงินทุนเพิ่มเติม เราทำสิ่งต่อไปนี้: นักเรียนส่วนเกินต้องจ่ายสำหรับการศึกษาของตนเอง จำนวนครูจะต้องไม่เพิ่มขึ้น และปริมาณงานสำหรับครูแต่ละคนเพิ่มขึ้น (สิ่งนี้จะช่วยในการดำเนินการ ของคะแนน 1 และ 3 ของโปรแกรม) การเพิ่มจำนวนนักเรียนต่อครูหนึ่งคนก็เป็นประโยชน์เช่นกันเพราะจะทำให้กระบวนการศึกษาดูถูกบุคคล กลายเป็นร้านขายเหงื่อ

6. การคัดเลือกผู้นำ

ความคิดทั่วไป จำเป็นต้องจัดคนที่ไม่ตรงกับตำแหน่งเหล่านี้ให้อยู่ในตำแหน่งผู้นำสูงสุดในระบบการศึกษา ด้วยการเลือกและการจัดวางบุคลากรที่ถูกต้อง ระบบรับประกันการล่มสลายอย่างรวดเร็ว

การดำเนินการเฉพาะ ใครควรได้รับการแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้บริหารระดับสูงในระบบการศึกษา? ประการแรก คนที่ไม่ได้รับอำนาจและความเคารพจากเพื่อนร่วมงาน ประการที่สอง "ผู้บริหารธุรกิจที่แข็งแกร่ง" แต่ไม่ใช่นักคิดที่สามารถสร้างมุมมองแบบองค์รวมของระบบที่ซับซ้อน ประการที่สาม คนเทาที่ไม่มีพรสวรรค์และความสำเร็จ ในกรณีนี้พวกเขาจะเข้าใจว่าพวกเขาเป็นหนี้บุญคุณผู้อุปถัมภ์ทั้งหมดและโดยสมบูรณ์และจะปฏิบัติตามและเก็บเป็นความลับ

สำหรับความไม่มั่นคงของระบบการศึกษา ประเภทจิตวิทยาต่อไปนี้มีค่าเป็นพิเศษ: โง่เขลา ทะเยอทะยาน ซึ่งกระทำมากกว่าปก ก้าวร้าว ขี้ขลาด ประนีประนอม โลภ

7. ความคุ้มครอง

ความคิดทั่วไป เพื่อป้องกันไม่ให้โครงการทำลายการศึกษาถูกต่อต้านจากสาธารณะ จึงต้องมีการปลอมแปลง คุณต้องโกหกในทางใหญ่ จิตวิทยาสังคมยืนยัน: ยิ่งการหลอกลวงร้ายแรงมากเท่าไร ก็ยิ่งเชื่อได้ง่ายขึ้นเท่านั้น ผู้คนมักจะคิดว่าพวกเขาสามารถถูกหลอกโดยคนเลว (ศัตรู) อย่างลับๆ ล่อๆ ได้ แต่มีเพียงไม่กี่คนที่พร้อมจะเชื่อว่าพวกเขากำลังถูกคนดี (ของพวกเขาเอง) หลอกอย่างดูถูกและใหญ่โต

การดำเนินการเฉพาะ ประการแรก จำเป็นต้องสร้างสัญญาณรบกวนข้อมูลอย่างต่อเนื่องในสื่อเกี่ยวกับความทันสมัย นวัตกรรม โบโลไนซ์ ฯลฯ ด้วยเหตุนี้ ความสำเร็จของบุคคล (ชัยชนะในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก การแข่งขัน ฯลฯ) สามารถส่งต่อความสำเร็จของระบบโดยรวมได้ ประการที่สอง จำเป็นต้องหันเหความสนใจของสาธารณชนไปสู่ประเด็นรอง ในการทำเช่นนี้เป็นระยะ ๆ จำเป็นต้องเริ่มการปฏิรูปที่ไม่มีความหมาย: เปลี่ยนระบบการให้คะแนน 5 คะแนนเป็น 10 หรือ 20 คะแนน เปลี่ยนจำนวนปีการศึกษาจาก 4 เป็น 5 จากนั้นจาก 5 เป็น 4 แนะนำครั้งแรกแล้วยกเลิกปริญญาตรี, ปริญญาโท, การฝึกอบรมเฉพาะทาง ฯลฯ; เพื่อเสนอให้ย่นหรือยาวขึ้น (ในกรณีใด ๆ จะไม่พอใจ) วันหยุดฤดูร้อน ฯลฯ ให้ครูผู้สอนส่วนที่กระตือรือร้นใช้และสลายพลังงานการประท้วงในการต่อสู้กับนวัตกรรมรอง

โปรแกรมหมายเหตุ

โปรแกรมนี้ถูกออกแบบมาสำหรับ 5-10 ปี หลังจากช่วงเวลานี้ กลไกการตอบรับเชิงบวกเริ่มทำงาน (เมื่อผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยไปสอนที่โรงเรียนและมหาวิทยาลัย เขียนหนังสือเรียน ฯลฯ ด้วยตนเอง) หลังจากนั้นความเสื่อมโทรมของระบบการศึกษาจะย้อนกลับไม่ได้และดำรงอยู่ได้ด้วยตนเอง

นั่นคือทั้งหมดที่ อย่างที่คุณเห็นไม่มีอะไรซับซ้อน