วีดีโอ: การศึกษาในช่วง 30 ปีที่ผ่านมาเป็นความล้มเหลวอย่างสมบูรณ์ ตุลาการศาลรัฐธรรมนูญ
2024 ผู้เขียน: Seth Attwood | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 16:17
ผู้พิพากษาศาลรัฐธรรมนูญ (CC) แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย Konstantin Aranovsky แบ่งปัน "ความคิดเห็นที่ไม่เห็นด้วย" ของเขาซึ่งเขายอมรับความล้มเหลวอย่างสมบูรณ์ของการปฏิรูปการศึกษาในช่วง 30 ปีที่ผ่านมาและวิพากษ์วิจารณ์ระบบโบโลญญา แต่สิ่งสำคัญคือเขาประกาศอย่างเปิดเผยถึง "เวทีใหม่" ของแผนของรัฐบาลในการเพิ่มประสิทธิภาพและทำลายการศึกษาระดับอุดมศึกษาในรัสเซียอย่างเปิดเผยแล้ว
ผู้พิพากษาศาลรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย Konstantin Aranovsky นำเสนอการเปิดเผยของเขาในรูปแบบเดียวที่มีให้เขา - ผ่าน "ความเห็นพิเศษ" ที่แสดงเกี่ยวกับการร้องเรียนที่ยื่นต่อศาลรัฐธรรมนูญโดยอดีตนักธุรกิจ Mikhail Tchaikovsky ในปี 2558 คุณไชคอฟสกีหันไปหา Voronezh Employment Center เพื่อขอความช่วยเหลือในการหางาน อย่างไรก็ตาม เจ้าหน้าที่ปฏิเสธที่จะรับรู้ว่าเขาเป็นคนว่างงานและให้เงินช่วยเหลือ: ชายคนนั้นนำหนังสือเดินทางและสมุดงานมาด้วย และศูนย์จัดหางานก็เรียกร้องใบรับรอง "จากรายได้เฉลี่ยจากงานล่าสุด" และ "เอกสารรับรองคุณสมบัติ" ชายผู้นี้ประสบความสำเร็จในการท้าทายข้อเรียกร้องทั้งสองในศาล และเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว ศาลรัฐธรรมนูญได้ให้การสนับสนุนนายไชคอฟสกีอีกครั้ง โดยระบุว่าการขาดประกาศนียบัตรหรือ "เอกสารรับรองคุณสมบัติ" อื่นๆ ไม่ควรจำกัด "สิทธิของพลเมืองในการคุ้มครองจากการว่างงาน" นั่นเป็นเพียงเรื่องราวของไชคอฟสกีกลายเป็นเรื่องรองที่นี่เพราะในตอนท้ายของการตัดสินใจของเขา "ความเห็นที่ไม่เห็นด้วย" ของผู้พิพากษาศาลรัฐธรรมนูญคอนสแตนตินอรานอฟสกีถูกเพิ่มเข้ามา - นี่คือชื่อของคำแถลงที่ สมาชิกของคณะผู้พิพากษาสามารถแสดงตำแหน่งส่วนตัวของเขาในคดีที่พิจารณาซึ่งเห็นได้ชัดว่าร้อนแรงมากเกี่ยวกับคุณภาพของผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัยของเรา
ใน "ความคิดเห็นที่ไม่เห็นด้วย" นี้ ผู้พิพากษากล่าวว่าตั้งแต่สมัยของเยลต์ซินและจบลงด้วยระบบโบโลญญาที่ขยายโดยพวกเสรีนิยมของเราจากโรงเรียนมัธยมเศรษฐศาสตร์ การศึกษาในประเทศของเราลดค่าลงมากขึ้นเรื่อยๆ “ไม่ใช่ทุกคนที่คิดว่ามันมีประโยชน์ที่จะแนะนำระบบโบโลญญา และหลายคนก็อยากจะทำโดยไม่มีระบบนี้ เช่นเดียวกับมหาวิทยาลัยในเยอรมนี ไม่ใช่ทุกคนที่เชื่อว่าการเปิดตัวหลักสูตรปริญญาตรีและปริญญาโทตามมาตรฐานของโบโลญญาได้เพิ่มคุณภาพการศึกษาและขณะนี้ประกาศนียบัตรของรัสเซียได้รับการยอมรับตามมาตรฐานสากลตามที่คาดไว้ ทรัพยากรจำนวนนับไม่ถ้วนที่ใช้ไปกับสิ่งนี้สามารถนำไปใช้เพื่อประโยชน์ของวิทยาศาสตร์และเงินเดือนที่เหมาะสมสำหรับการสอน
การพัฒนาด้านการศึกษาดำเนินมาเป็นเวลากว่า 30 ปีแล้ว และผลการศึกษาก็ยังเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ ดังนั้น เมื่อใช้ไปมากขนาดนี้ และความเชื่อมั่นในประกาศนียบัตรไม่เพิ่มขึ้น ไม่มีเหตุผลที่จะต้องพึ่งพาการตัดสินใจของรัฐมนตรี การริเริ่มของฝ่ายบริหารและ ความกระตือรือร้นของนักเคลื่อนไหว เป็นไปได้ว่าตอนนี้เราจะต้องรอจนกว่าประกาศนียบัตรของมหาวิทยาลัยและโรงเรียนเทคนิคส่วนใหญ่ (สถานศึกษา วิทยาลัย ฯลฯ) จะน่าเชื่อถือ จากนั้นอาจมีความเป็นไปได้ที่จะพูดคุยกันใหม่ว่าอาชีวศึกษารับรองการเข้าถึงวิชาชีพได้มากน้อยเพียงใด และการใช้สิทธิบางอย่างควรเกี่ยวข้องกับประกาศนียบัตรหรือไม่” ผู้พิพากษาอรานอฟสกีกล่าว
แน่นอนว่ามีสถานการณ์เกิดขึ้น ซึ่งเราเคยมีมาก่อนในด้านการแพทย์ เมื่อกระทรวงยกเลิกการสมัครเกี่ยวกับความสำเร็จที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน จากนั้นทุกคนก็ตะโกนเกี่ยวกับวิกฤตในอุตสาหกรรมนี้ แต่ทั้งหมดนี้รู้มานานแล้ว แต่แผนการของรัฐบาลของเราที่ Aranovsky เปล่งออกมาเพื่อให้พูดอย่างอ่อนโยนเข้าสู่สภาวะตกตะลึงเพราะพวกเขากำลังเตรียมไม่เพียง แต่การแบ่งส่วนสุดท้ายของสังคม แต่ยังรวมถึงความตายของ การศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัสเซียโดยเปลี่ยนนักเรียนให้เป็น "คน T" ของ Gref ที่ไม่สามารถทำอะไรได้
นั่นคือจะมี "การศึกษาระดับอุดมศึกษา" สามระดับโดยที่ระดับแรกมีไว้สำหรับ "หลักสูตรออนไลน์" ส่วนที่สอง "โค้ช" จะเคี้ยวหลักสูตรเหล่านี้สำหรับนักเรียนและที่ด้านบนสุดพวกเขาจะพัฒนาหลักสูตรเหล่านี้ ที่ซึ่งนักเรียนจะได้เรียนวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ที่รัสเซียยังคงเป็นผู้นำของโลก เช่น ฟิสิกส์นิวเคลียร์ ไม่เป็นที่รู้จัก และคุณจะเตรียมนักฟิสิกส์นิวเคลียร์ที่ดีด้วยหลักสูตรออนไลน์ได้อย่างไร ไม่มีทาง.และเราด้านบนเข้าใจสิ่งนี้เป็นอย่างดีเพราะอย่างที่เกรฟพูดก่อนหน้านี้เล็กน้อย เราไม่ต้องการนักวิทยาศาสตร์อีกต่อไป เราไม่ต้องการผู้เชี่ยวชาญที่แคบเช่นศัลยแพทย์หรือนักโบราณคดี - รัสเซียต้องการกองทัพของมือสมัครเล่น - สุนัขกระดุมหรือ เรียกกันตามสมัยนิยมว่าชาวเต๋า นอกจากนี้ แบ่งแยกตามนิคมอย่างชัดเจน โดยที่คนจนได้รับสถานะคนจน เป็นต้น สำหรับคนจน - หลักสูตรออนไลน์เพื่อให้พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์ที่ทันสมัยสำหรับคนระดับกลาง - ระดับภูมิภาคเพื่อให้พวกเขารู้วิธีโยนคำเหล่านี้และคนค่อนข้างรวยจะทำให้คำเหล่านี้เป็น "แนวโน้ม" และมีพื้นฐานบางอย่าง ความรู้. สำหรับคนรวยวันนี้พวกเขาชอบที่จะสอนเด็ก ๆ ในต่างประเทศ - พวกเขาได้รับประโยชน์จากฝูงชนที่เสื่อมโทรมซึ่งได้รับการปฏิบัติโดยหมอผีและสอนบน YouTube - ง่ายกว่าในการจัดการฝูงชนเช่นนี้และ "ขาย" สินค้าและกฎหมายที่จำเป็นให้กับพวกเขา.
และการแบ่งแยกคนก็ถูกพูดถึงอย่างเปิดเผยอยู่แล้ว เพียงเพื่อเตือนว่า: ในการประชุมครั้งที่ XXIII ล่าสุดขององค์การระหว่างประเทศของสถาบันตรวจสอบสูงสุด (INTOSAI) เมื่อสิ้นเดือนกันยายน Gref กล่าวว่า: "ถ้าเราพูดถึงการบริหารรัฐกิจ เทคโนโลยีใหม่จะนำไปสู่ความจริงที่ว่าความแตกต่างระหว่างรัฐจะ จะมีความแตกต่างอย่างมาก สิ่งเดียวที่แยกรัฐออกจากกันคือประสิทธิผลของการบริหารรัฐ … เราได้ดึงเอาความสามารถสามประการที่เป็นลักษณะของ "คนแห่งอนาคต" มาใช้เพื่อตัวเราเอง ประการแรกคือบุคคลที่มีความคิดสร้างสรรค์ในระดับสูง ประการที่สอง บุคคลนี้มีความคิดเชิงระบบที่พัฒนามาอย่างดี ยอมรับว่าหายากมากที่จะหาคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ในการคิดอย่างเป็นระบบ จากประชากรเจ็ดพันล้านคน หกพันล้านคนจะถูกกำจัดออกไป และองค์ประกอบที่สามคือความสามารถในการบรรลุผล ตะแกรงทั้งสามนี้ซึ่งมีผู้คนจำนวนมากผ่านเข้าไปยังช่องทางเข้า สุดท้ายเหลือจำนวนน้อยมากในช่องทาง " “ผู้คนแห่งอนาคต” ตามคำกล่าวของ Gref คือคนที่มีความรู้กว้างขวางและลึกซึ้งเท่ากันในทุกด้าน "เราทุกคนต่างตามหาคนกลุ่มเดียวกัน พวกเขาถูกเรียกว่าต่างกัน - คนลึก คน T - เมื่อพวกเขามีความเชี่ยวชาญอย่างมากในด้านใดด้านหนึ่ง" เขาจะวางคนที่เหลืออีก 6 พันล้านคนที่ไม่ได้อยู่ใน "T-People" ไว้ที่ใด Gref ไม่ได้ระบุ เห็นได้ชัดว่าในภายหลังพวกเขาจะพูดเกี่ยวกับพวกเขาว่าพวกเขาไม่เหมาะกับตลาด
และเมื่อหนึ่งปีที่แล้ว เขา - เยอรมัน เกรฟ - พูดต่อต้านการศึกษาเฉพาะทางสูงเช่นนี้ “เราต้องการความสามารถพิเศษทั้งหมด เราต้องการคนที่มีความสามารถและพรสวรรค์ทั้งหมด และเราไม่ต้องการโรงเรียนสอนคณิตศาสตร์ ในความคิดของฉัน นี่เป็นของที่ระลึกจากอดีต ฉันเป็นฝ่ายตรงข้ามที่เด็ดขาดของโรงเรียนคณิตศาสตร์ … นี่เป็นกรณีในสหภาพโซเวียตและสำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่านี่ไม่ใช่ประสบการณ์ที่ดีมาก” ชาวเยอรมัน Gref ผู้ซึ่งได้รับการศึกษาฟรีที่ยอดเยี่ยมใน“สหภาพโซเวียตที่เลวร้าย”
ใช่ เกรฟถูกวิพากษ์วิจารณ์และเยาะเย้ย เฉพาะในปี 2556 ที่คุดรินเริ่มเร่งรีบเกี่ยวกับกลุ่มผู้เชี่ยวชาญและโต๊ะกลมด้วยความคิดที่จะเพิ่มอายุเกษียณที่พวกเขาหัวเราะเยาะเขาด้วย และเมื่อปีที่แล้ว Kudrin ก็หัวเราะออกมาดัง ๆ กับพวกเราทุกคน ตอนนี้ Gref ได้ดำเนินการเพื่อส่งเสริม "การเพิ่มประสิทธิภาพการศึกษา" และได้บรรลุการอภิปรายถึงแนวคิดของเขาในระดับรัฐบาลแล้ว และที่แย่ที่สุดคือถ้าเขาทำสำเร็จ เราจะไม่ขุ่นเคืองใครเลย