ความคิดสร้างสรรค์และการศึกษา เบรกใหญ่ในการพัฒนาเด็ก

2024 ผู้เขียน: Seth Attwood | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 16:17

ฉันสนใจเรื่องการศึกษามากเพราะฉันเชื่อว่าเราทุกคน หัวข้อนี้ใกล้ตัวเรามาก ส่วนหนึ่งเพราะเป็นการศึกษาที่ควรจะเป็นประตูให้เราไปสู่อนาคตที่เราคาดไม่ถึง

ลองคิดดู เด็กที่เข้าโรงเรียนในปีนี้จะเกษียณอายุในปี 2065 แม้สิ่งที่เราได้ยินมาในช่วงสี่วันนี้ก็ไม่มีใครรู้ว่าโลกจะดำเนินไปอย่างไรในเวลาอย่างน้อยห้าปี อย่างไรก็ตาม งานของเราคือการเตรียมเด็กให้พร้อม ไม่มีอะไรจะคาดเดาอย่างแน่นอนที่นี่

และประการที่สาม ฉันคิดว่าเราทุกคนต่างเห็นพ้องต้องกันว่าเด็กๆ มีความสามารถในสิ่งพิเศษอย่างยิ่ง สามารถประดิษฐ์สิ่งใหม่ได้ เราเห็นศิรินาเมื่อวานนี้ - ความสามารถของเธอไม่ธรรมดา พวกมันน่าทึ่งมาก เธอเป็นคนพิเศษ แต่ในแง่ความรู้สึกและธรรมดา ถ้าคุณเปรียบเทียบเธอกับเด็กทุกคนในโลก ในตัวเธอเราเห็นการผสมผสานของการอุทิศที่หายากกับพรสวรรค์ตามธรรมชาติ ฉันเชื่อว่าเด็กทุกคนมีความสามารถดังกล่าว และเรากระจายพวกเขาอย่างไม่รับผิดชอบ

ฉันต้องการพูดคุยเกี่ยวกับการศึกษาและความคิดสร้างสรรค์ สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าความคิดสร้างสรรค์มีความสำคัญพอๆ กับการรู้หนังสือ และเราจำเป็นต้องให้สถิติที่เหมาะสมแก่ความคิดสร้างสรรค์

ฉันชอบเล่าเรื่องหนึ่ง เด็กหญิงอายุ 6 ขวบนั่งอยู่บนหลังโต๊ะเรียนในบทเรียนศิลปะ วาดรูปอะไรบางอย่าง โดยทั่วไปแล้วเด็กผู้หญิงไม่สนใจบทเรียน แต่แล้วเธอก็ทำงานอย่างกระตือรือร้น

ครูเริ่มสนใจจึงเดินเข้าไปหาหญิงสาวแล้วถามว่า "เธอกำลังวาดรูปอะไรอยู่" หญิงสาวตอบว่า: "ฉันกำลังวาดรูปเหมือนพระเจ้า" ครูพูดว่า: "แต่ไม่มีใครรู้ว่าพระเจ้ามีหน้าตาเป็นอย่างไร" และเด็กหญิงคนนั้นตอบว่า: "ตอนนี้พวกเขาจะค้นพบ"

เมื่อลูกชายของฉันอายุสี่ขวบในอังกฤษ … พูดตามตรงเขาอายุสี่ขวบทุกที่ พูดอย่างเคร่งครัดในปีนั้น ไม่ว่าเขาจะอยู่ที่ไหน เขาอายุสี่ขวบ เขาเล่นละครคริสต์มาส

บทบาทไม่มีคำพูด แต่จำส่วนที่นักปราชญ์สามคนปรากฏตัว พวกเขามาพร้อมกับของขวัญ นำทองคำ เครื่องหอม และมดยอบ กรณีจริง เรากำลังนั่งอยู่ในห้องโถงและดูเหมือนพวกโหราจารย์จะผสมของขวัญ หลังจากการแสดง เราถามเด็กคนหนึ่งว่าทุกอย่างเป็นไปด้วยดีหรือไม่ และเขาก็แปลกใจมากกับคำถามนี้ พวกเขาแค่โบกมือ เด็กชายสามคนออกมาพร้อมผ้าเช็ดตัวบนหัว แต่ละคนอายุสี่ขวบวางกล่องไว้บนพื้น คนแรกพูดว่า: "ฉันเอาทองคำมาให้คุณ" คนที่สองพูดว่า: "ฉันเอามดยอบมาให้คุณ" และคนที่สามพูดว่า: " ฉันพาคุณมา … โอเคนี่!”

มีบางอย่างที่เหมือนกันในทั้งสองเรื่อง - เด็ก ๆ รู้วิธีที่จะเสี่ยง หากพวกเขาไม่แน่ใจเกี่ยวกับบางสิ่ง พวกเขาก็ลองทำดู ฉันผิดหรือเปล่า พวกเขาไม่กลัวที่จะทำผิดพลาด

แน่นอน ฉันไม่ได้บอกว่าการสร้างและทำผิดพลาดเป็นสิ่งเดียวกัน แต่เรารู้ว่าคนที่ไม่พร้อมที่จะทำผิดพลาด ไม่สามารถสร้างได้ ไม่สามารถคิดแบบเดิมได้ คุณต้องสามารถทำผิดพลาดได้

แต่เมื่อเด็กโตขึ้น ส่วนใหญ่สูญเสียความสามารถนี้ พวกเขากลัวที่จะทำผิดพลาด เราบริหารบริษัทเช่นเดียวกัน เราไม่ให้อภัยความผิดพลาด และระบบการศึกษาของรัฐของเราสร้างขึ้นจากความผิดพลาดที่เป็นศูนย์ เป็นผลให้เราหย่านมคนออกจากความสามารถในการสร้างสรรค์

Picasso เคยกล่าวไว้ว่าเด็กทุกคนเกิดมาเป็นศิลปิน ปัญหาคือการเป็นศิลปินต่อไปเมื่อคุณโตเต็มที่ ฉันแน่ใจว่าเราไม่ได้พัฒนาความคิดสร้างสรรค์เมื่อเราเติบโต แต่เติบโตจากมัน หรือแม้แต่เราหย่านมจากพวกเขา ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น?

คุณไม่ควรคิดว่าคนเหล่านี้เป็นเครื่องบ่งชี้ความสำเร็จของมนุษยชาติ

เมื่อคุณย้ายไปอเมริกาหรือเดินทางไปทั่วโลก คุณสังเกตเห็นสิ่งหนึ่ง - จากมุมมองของลำดับชั้นของวิชา ระบบการศึกษาทั้งหมดจะเหมือนกัน ทั้งหมดโดยไม่มีข้อยกเว้น ดูเหมือนว่าควรจะมีความแตกต่าง แต่ก็ไม่เป็นเช่นนั้น

คณิตศาสตร์และภาษามีอิทธิพลเหนือเสมอ ต่อมาคือมนุษยศาสตร์ และศิลปะ และอื่นๆ ทั่วโลก วิชาที่สร้างสรรค์ก็มีลำดับชั้นของตนเองเช่นกันทัศนศิลป์และดนตรีมีความสำคัญเหนือโรงละครและการออกแบบท่าเต้น

ไม่มีระบบการศึกษาใดที่สอนการเต้นเหมือนคณิตศาสตร์ในแต่ละวัน ทำไม? ทำไมจะไม่ล่ะ? ดูเหมือนมีความสำคัญกับฉัน คณิตศาสตร์เป็นสิ่งสำคัญ แต่การเต้นรำก็สำคัญเช่นกัน เด็ก ๆ เริ่มเต้นรำโดยเร็วที่สุดเหมือนที่เราทุกคนทำ เราทุกคนต่างก็มีแขนขา หรือว่าฉันพลาดอะไรไปหรือเปล่า?

นี่คือสิ่งที่จะเกิดขึ้น: เมื่อเด็กๆ โตขึ้น เราเริ่มสร้างพวกเขา เคลื่อนขึ้นจากหลังส่วนล่าง จนกว่าเราจะหยุดที่ศีรษะ หรือให้อยู่ทางด้านซ้าย

หากคุณมองการศึกษาของรัฐในสายตาของมนุษย์ต่างดาวแล้วถามว่า: จุดประสงค์ของมันคืออะไร แล้วดูที่ผลลัพธ์ ที่ผู้ที่ประสบความสำเร็จ ที่นักเรียนที่ยอดเยี่ยม ที่เด็ก ๆ ที่ทำทุกอย่างที่คาดหวังจากพวกเขา คุณในฐานะมนุษย์ต่างดาวจะได้ข้อสรุปว่าเป้าหมายของระบบการศึกษาสาธารณะทั่วโลกคือการผลิตอาจารย์มหาวิทยาลัย

มันไม่ได้เป็น? นี่คือผลลัพธ์ที่ได้ และฉันก็เป็นหนึ่งในนั้นด้วย!

ฉันไม่มีอะไรต่อต้านตำแหน่งศาสตราจารย์ แต่ไม่ควรคิดว่าคนเหล่านี้เป็นตัวบ่งชี้ความสำเร็จของมนุษยชาติ พวกมันเป็นเพียงสายพันธุ์พิเศษ อีกรูปแบบหนึ่งของชีวิต ฉันต้องบอกว่าแปลก - ฉันพูดด้วยความรัก อาจารย์ส่วนใหญ่ที่ฉันพบ ไม่ใช่ทั้งหมด แต่ส่วนใหญ่ อยู่ในหัวของพวกเขา - ข้างบนนั้น ส่วนใหญ่อยู่ทางด้านซ้าย พวกมันไม่มีรูปร่าง เกือบจะเป็นตัวอักษร พวกเขามองว่าร่างกายเป็นพาหนะสำหรับศีรษะ คุณเห็นด้วยหรือไม่? สำหรับพวกเขา ร่างกายเป็นวิธีส่งศีรษะไปประชุม

ประกาศนียบัตรเสื่อมค่าลงกะทันหัน

อุดมคติของระบบการศึกษาของเราคือนักวิทยาศาสตร์ และมีเหตุผลสำหรับสิ่งนั้น ระบบการศึกษาของรัฐถูกสร้างขึ้นในศตวรรษที่ 19 ตั้งแต่ต้นจนจบ พวกเขาถูกปรับให้เข้ากับความต้องการของการปฏิวัติอุตสาหกรรม ลำดับชั้นของรายการสร้างขึ้นบนสองเสาหลัก

อันดับแรก ให้ความสำคัญกับสาขาวิชาที่เป็นประโยชน์ต่อการหางาน ที่โรงเรียน คุณอาจถูกฟุ้งซ่านเล็กน้อยจากวิชาและกิจกรรมที่น่าสนใจ เนื่องจากคุณจะไม่สามารถทำให้พวกเขาเป็นอาชีพของคุณได้ “อย่าทำดนตรี คุณจะไม่ได้เป็นนักดนตรี เลิกวาดรูปแล้วคุณจะไม่เป็นศิลปิน” คำแนะนำที่ดี แต่อนิจจาผิด โลกของเราอยู่ในการปฏิวัติ

ประการที่สอง: เรื่องนี้อยู่ในกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งได้กลายเป็นต้นแบบของความสามารถทางปัญญาสำหรับเรา เนื่องจากมหาวิทยาลัยต่างๆ ได้พัฒนาระบบนี้สำหรับตนเอง

หากคุณลองคิดดู ระบบการศึกษาของรัฐในโลกนี้เป็นกระบวนการที่ยืดเยื้อในการเข้ามหาวิทยาลัย เป็นผลให้คนที่มีความสามารถสูงไม่ถือว่าตัวเองเป็นเช่นนี้ เนื่องจากไม่มีใครชื่นชมวิชาในโรงเรียนที่พวกเขาชื่นชอบอย่างน้อยที่สุด แต่ดูเหมือนว่าฉันจะทำต่อไปไม่ได้

ในอีก 30 ปีข้างหน้า จากข้อมูลของ UNESCO มหาวิทยาลัยจะจบการศึกษาจากผู้คนมากกว่าในประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติทั้งหมด ทั้งหมดนี้เป็นส่วนผสมของปัจจัยที่เราพูดถึงก่อนหน้านี้: ผลกระทบของเทคโนโลยีต่อกิจกรรมทางวิชาชีพ การเติบโตของประชากรจำนวนมาก

ประกาศนียบัตรก็ไร้ค่าในทันใด มันไม่ได้เป็น? ตอนที่ฉันยังเป็นนักเรียน ถ้าคุณมีประกาศนียบัตร คุณมีงานทำ และถ้าไม่มีงานทำ ก็เพียงเพราะคุณไม่ต้องการทำงาน และพูดตามตรง ฉันไม่อยากทำงาน

ตอนนี้ หลังจากสำเร็จการศึกษา นักเรียนจะกลับบ้านเพื่อเล่นวิดีโอเกม เพราะเมื่อก่อนปริญญาตรีเพียงพอ ตอนนี้พวกเขาต้องการปริญญาโท และผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์ก็ต้องการแทนเขา อัตราเงินเฟ้อการศึกษานี้เป็นสัญญาณว่าโครงสร้างการศึกษาทั้งหมดพังทลายลงภายใต้เท้าของเรา เราต้องทบทวนความเข้าใจในจิตใจของเราใหม่

“กิลเลียนไม่ได้ป่วย เธอเป็นนักเต้น"

เรารู้สามสิ่งเกี่ยวกับจิตใจ: อย่างแรก มันมีความหลากหลาย เราคิดแบบเดียวกับที่เรารับรู้ กล่าวคือ ด้วยภาพ เสียง และประสาทสัมผัส เราคิดเชิงนามธรรม คิดแบบเคลื่อนไหว

ประการที่สอง จิตใจสามารถเปลี่ยนแปลงได้ ตามที่เราเรียนรู้เมื่อวานนี้จากการนำเสนอชุดหนึ่ง ซึ่งตัดสินโดยการแลกเปลี่ยนข้อมูลภายในสมอง จิตใจนั้นเคลื่อนที่ได้อย่างมาก - สมองไม่ได้ถูกแบ่งออกเป็นกล่องอิสระการกระทำของความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งฉันกำหนดให้เป็นกระบวนการของการเกิดขึ้นของความคิดที่มีคุณค่าใหม่ๆ เกิดขึ้นจากปฏิสัมพันธ์ของการรู้จักโลกที่แตกต่างกันโดยพื้นฐาน

และสิ่งที่สามที่อยากจะพูดเกี่ยวกับจิตใจ แต่ละคนมีของตัวเอง ฉันกำลังเขียนหนังสือเล่มใหม่ชื่อวิวรณ์ มันขึ้นอยู่กับชุดของการสัมภาษณ์เกี่ยวกับวิธีการที่ผู้คนค้นพบพรสวรรค์

ฉันประหลาดใจที่ผู้คนไปทางนี้ ฉันถูกผลักดันให้อ่านหนังสือโดยการสนทนากับผู้หญิงที่ยอดเยี่ยมคนหนึ่ง ซึ่งหลายคนไม่เคยได้ยินชื่อของเธอคือ Gillian Lin คุณเคยได้ยินเกี่ยวกับเธอไหม บางท่าน. เธอเป็นนักออกแบบท่าเต้นและทุกคนคุ้นเคยกับการสร้างสรรค์ของเธอ เธอได้กำกับละครเพลงเรื่อง Cats และ The Phantom of the Opera เธอสวย

ในอังกฤษฉันอยู่กับ Royal Ballet ซึ่งเห็นได้ชัด วันหนึ่งตอนรับประทานอาหารกลางวัน ฉันถามกิลเลียนว่าเธอเริ่มเต้นอย่างไร นี่เป็นเรื่องราวที่น่าสนใจ เธอบอกว่าที่โรงเรียนเธอถูกมองว่าหมดหวัง ในช่วงทศวรรษที่ 1930 พ่อแม่ของเธอเขียนจากโรงเรียนว่าเด็กหญิงมีปัญหากับการเรียน

เธอไม่มีสมาธิ เธอกระสับกระส่ายอยู่เสมอ ตอนนี้พวกเขาจะบอกว่าเธอมีโรคสมาธิสั้น แต่ในช่วงทศวรรษที่ 1930 โรคนี้ยังไม่ได้รับการประดิษฐ์ขึ้น โรคนี้ไม่สามารถใช้งานได้ ไม่มีใครรู้ว่าความผิดปกติแบบนี้มีอยู่

เธอจึงถูกพาไปหาหมอ ห้องที่ปูด้วยไม้โอ๊คที่เธอไปที่นั่นกับแม่ของเธอ นั่งอยู่บนเก้าอี้ที่ปลายสุดของห้อง ซึ่งเธอนั่งด้วยมือของเธอใต้ฝ่าเท้าเป็นเวลายี่สิบนาทีทั้งๆ ที่หมอพูดถึงปัญหาของเธอที่โรงเรียน เธอรบกวนทุกคนส่งการบ้านผิดเวลา - ตอนอายุแปดขวบ ในท้ายที่สุด หมอนั่งลงข้างกิลเลียนและบอกเธอว่าหลังจากฟังปัญหาทั้งหมดจากแม่ของเธอแล้ว เขาควรคุยกับเธอแบบตัวต่อตัว เขาขอให้กิลเลียนรอสักครู่และออกจากห้องกับแม่ของเขา

ก่อนจากไป เขาเปิดวิทยุบนโต๊ะ ทันทีที่ผู้ใหญ่จากไป หมอขอให้แม่ของกิลเลียนดูว่าลูกสาวของเธอกำลังทำอะไรอยู่ เธอรีบลุกขึ้นยืนและเดินไปตามจังหวะดนตรี พวกเขามองดูอยู่สองสามนาที จากนั้นหมอก็หันมาและพูดว่า “คุณนายหลิน กิลเลียนไม่ป่วย เธอเป็นนักเต้น ส่งเธอไปโรงเรียนออกแบบท่าเต้น"

ฉันถามว่าเกิดอะไรขึ้นต่อไป เธอกล่าวว่า “แม่ทำตามคำแนะนำของเขาและมันวิเศษมาก เราเข้าไปในห้องที่มีแต่คนอย่างฉัน ไม่มีใครนั่งเฉยๆ คนที่ต้องเคลื่อนไหวเพื่อที่จะได้คิด”

พวกเขาศึกษาบัลเล่ต์, สเต็ป, แจ๊ส, เต้นรำสมัยใหม่และร่วมสมัย เมื่อเวลาผ่านไปเธอเข้าเรียนที่ Royal Ballet School เธอกลายเป็นศิลปินเดี่ยวและมีอาชีพที่ยอดเยี่ยมที่ Royal Ballet ในที่สุดเธอก็สำเร็จการศึกษาจาก Royal Ballet School ก่อตั้ง Gillian Lin Dance Company และได้พบกับ Andrew Lloyd Weber

กิลเลียนได้แสดงผลงานเพลงที่โด่งดังที่สุดในประวัติศาสตร์ นำความสุขมาสู่คนนับล้าน และกลายเป็นมหาเศรษฐี แต่แพทย์อีกคนหนึ่งสามารถกินยาและทำให้เธอสงบลงได้

ssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss มี

ฉันคิดว่ามันทั้งหมดลงมาเพื่อสิ่งหนึ่ง เมื่อเร็วๆ นี้ Al Gore บรรยายเกี่ยวกับนิเวศวิทยาและการปฏิวัติที่ Rachel Carson ปลุกระดม ฉันเชื่อว่าความหวังเดียวของเราสำหรับอนาคตคือการเปิดรับแนวคิดใหม่เกี่ยวกับนิเวศวิทยาของมนุษย์ ซึ่งเป็นสิ่งที่เราเริ่มคิดทบทวนความมั่งคั่งของความสามารถของมนุษย์

ระบบการศึกษาของเราได้ทำให้จิตใจของเราว่างเปล่า ขณะที่เราล้างลำไส้ของโลกเพื่อแสวงหาเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจง แต่เราไม่สามารถใช้ระบบดังกล่าวได้อีกต่อไป เราจำเป็นต้องคิดทบทวนหลักการพื้นฐานของการศึกษาของบุตรหลานของเราใหม่

Jonas Salk เคยกล่าวไว้ว่า: “ถ้าแมลงทั้งหมดหายไปจากพื้นโลก ในอีก 50 ปี โลกจะไร้ชีวิต หากทุกคนหายไปจากพื้นโลก ใน 50 ปี สิ่งมีชีวิตทุกรูปแบบจะรุ่งเรือง” และเขาพูดถูก

TED เป็นเครื่องบรรณาการให้กับจินตนาการของมนุษย์ เราต้องพยายามใช้ของประทานนี้อย่างฉลาดเพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้เกิดเหตุการณ์ที่เป็นปัญหา ทางออกเดียวสำหรับเราคือการชื่นชมความหลากหลายของความคิดสร้างสรรค์ของเราและชื่นชมลูก ๆ ของเราในขณะที่พวกเขาเป็นความหวังของเราเราต้องสอนพวกเขาแบบองค์รวมเพื่อที่พวกเขาจะได้รับมือกับอนาคตซึ่งฉันทราบว่าเราอาจไม่พบ แต่พวกเขาจะพบมันอย่างแน่นอน และเราต้องช่วยกันสร้างมันขึ้นมา