การไม่รู้หนังสือเชิงหน้าที่เป็นความหายนะของสังคมสมัยใหม่

2024 ผู้เขียน: Seth Attwood | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 16:17

การไม่รู้หนังสือเชิงหน้าที่เริ่มถูกนึกถึงในประเทศตะวันตกในช่วงทศวรรษที่ 80 ของศตวรรษที่ผ่านมา ปัญหาก็คือว่า แม้ว่าจะมีการรู้หนังสืออย่างกว้างขวาง แต่ผู้คนก็ไม่ฉลาดขึ้น และรับมือกับหน้าที่ทางวิชาชีพที่แย่ลงไปอีก

มาพูดถึงการไม่รู้หนังสือเชิงหน้าที่กัน? เริ่มด้วยข้อความที่ตัดตอนมาจากจดหมายจากนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ที่เตรียมบทวิจารณ์รอบปฐมทัศน์ของภาพยนตร์เรื่อง The Modest Charm of the Bourgeoisie (1972) ของ L. Bunuel นี่คือลักษณะที่ปรากฏ:

ผู้กำกับได้รับเงินเป็นจำนวนมากเพียงเพื่ออธิบายทุกอย่างให้เราฟัง เพื่อให้ทุกอย่างชัดเจนสำหรับเราและไม่ใช่เพื่อให้เราเดาทุกอย่าง … และเราจะเข้าใจความหมายของผู้กำกับได้อย่างไร? บางทีเขาอาจไม่ได้มีความหมายอะไร แต่คุณคิดว่าสำหรับเขา … ฉันเหนื่อย พวกเขาฉลาดมาก …

อู๋ การไม่รู้หนังสือเชิงหน้าที่ เริ่มคิดทางตะวันตกที่ไหนสักแห่งในยุค 80 ของศตวรรษที่ผ่านมา ปัญหาก็คือว่า แม้ว่าจะมีการรู้หนังสืออย่างกว้างขวาง แต่ผู้คนก็ไม่ฉลาดขึ้น และรับมือกับหน้าที่ทางวิชาชีพที่แย่ลงไปอีก ผลการศึกษาหลายชิ้นแสดงให้เห็นว่าแม้ว่ามนุษย์จะสามารถอ่านและเขียนได้อย่างเป็นทางการ แต่พวกมัน ไม่เข้าใจความหมาย หนังสือหรือคู่มือที่อ่านแล้วไม่สามารถเขียนข้อความที่สอดคล้องกันได้

ผู้ที่ไม่รู้หนังสือเชิงฟังก์ชันจะจำคำศัพท์ได้ แต่ไม่สามารถถอดรหัสภาษา ค้นหาความหมายทางศิลปะหรือการใช้ทางเทคนิคในนั้นได้ ดังนั้นผู้อ่านและผู้ชมจึงไร้ประโยชน์ - พวกเขาชอบวัฒนธรรมป๊อปที่หยาบคายและตรงไปตรงมาที่สุด นักวิจัยบางคนเชื่อว่าการไม่รู้หนังสือเชิงหน้าที่แย่กว่าการไม่รู้หนังสือทั่วไปด้วยซ้ำ เพราะมันบ่งบอกถึงการรบกวนที่ลึกกว่าในกลไกของการคิด ความสนใจ และความจำ คุณสามารถรับนิโกรไนจีเรีย สอนความรู้ทางวิทยาศาสตร์ให้เขา และเขาจะกลายเป็นคนฉลาด เพราะในหัวของเขา กระบวนการทางปัญญาและความคิดทั้งหมดดำเนินไปอย่างเพียงพอ

การเกิดขึ้นของการไม่รู้หนังสือเชิงหน้าที่ในประเทศตะวันตกที่พัฒนาแล้วนั้นใกล้เคียงกับขั้นตอนแรกที่จับต้องได้ของรัฐเหล่านี้ไปสู่การเปลี่ยนผ่านไปสู่ สังคมสารสนเทศ … ความรู้และความสามารถที่จะนำทางอย่างรวดเร็วในสภาพแวดล้อมที่ไม่คุ้นเคยได้กลายเป็นเกณฑ์สำหรับการเติบโตทางสังคมของแต่ละบุคคล ที่ MIT (อย่างที่คุณจำได้ Gordon Freeman เองก็เคยศึกษาที่นั่น) กราฟมูลค่าตลาดของพนักงานถูกสร้างขึ้น ขึ้นอยู่กับความคืบหน้าในสองมาตราส่วน

ครั้งแรก- แก้ไขกิจวัตร การกระทำซ้ำ ๆ การสืบพันธุ์ ความเพียรง่าย ๆ อา ที่สอง- ความสามารถในการดำเนินการที่ซับซ้อนซึ่งไม่มีอัลกอริธึมสำเร็จรูป หากบุคคลสามารถหาวิธีใหม่ในการแก้ปัญหาได้ หากเขาสามารถสร้างแบบจำลองการทำงานโดยอาศัยข้อมูลที่กระจัดกระจายได้ แสดงว่าเขามีความสามารถด้านหน้าที่การงาน ดังนั้น คนที่ไม่รู้หนังสือตามหน้าที่จึงถูกดัดแปลงให้ทำงานเท่านั้น แคชเชียร์ และ ภารโรง แล้วอยู่ภายใต้การดูแล ไม่เหมาะสำหรับกิจกรรมศึกษาสำนึก

วี 1985 ปีในสหรัฐอเมริกาเตรียมการวิเคราะห์ซึ่งมาจาก 23 ก่อน 30 ชาวอเมริกันหลายล้านคนไม่รู้หนังสือเลย และจาก 35 ก่อน 54 ล้านคนเป็นคนกึ่งรู้หนังสือ - ทักษะการอ่านและการเขียนของพวกเขาต่ำกว่าที่จำเป็นมากในการ "รับมือกับความรับผิดชอบในชีวิตประจำวัน" วี 2003 ปี สัดส่วนของพลเมืองสหรัฐฯ ที่มีทักษะการเขียนและการอ่านต่ำกว่าขั้นต่ำคือ 43% ที่อยู่แล้ว 121 ล้าน

ในเยอรมนีตามการศึกษาของวุฒิสมาชิก Sandra Scheeres 7.5 ล้านคน (14% ประชากรผู้ใหญ่) สามารถเรียกได้ว่าไม่รู้หนังสือ เฉพาะในกรุงเบอร์ลินเพียงแห่งเดียว มีผู้คนจำนวน 320,000 คน

ในปี 2549 สาขาของกระทรวงศึกษาธิการสหราชอาณาจักรรายงานว่า 47% เด็กนักเรียนลาออกจากโรงเรียนเมื่ออายุ 16 ปีก่อนที่จะถึงระดับพื้นฐานในวิชาคณิตศาสตร์และ 42% ไม่สามารถไปถึงระดับพื้นฐานของภาษาอังกฤษได้ ทุก ๆ ปี โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของอังกฤษจะถูกดำเนินการ 100,000 ทำงานไม่รู้หนังสือ ผู้สำเร็จการศึกษา

คุณเคยหัวเราะเยาะจักรวรรดินิยมสาปแช่งหรือไม่? ตอนนี้เรามาหัวเราะเยาะตัวเองกันเถอะ

ในปี 2546 โรงเรียนของเรารวบรวมสถิติที่คล้ายกัน (ในความคิดของฉันในกลุ่มเด็กอายุ 15 ปี) ดังนั้น ทุกคนจึงมีทักษะการอ่านที่เพียงพอ 36% เด็กนักเรียน ของพวกเขา 25% นักเรียนสามารถทำงานที่มีความยากปานกลางได้เท่านั้น เช่น การสรุปข้อมูลที่อยู่ในส่วนต่างๆ ของข้อความ เชื่อมโยงข้อความกับประสบการณ์ชีวิต ทำความเข้าใจข้อมูลที่ให้โดยปริยาย ความสามารถในการอ่านระดับสูง: ความสามารถในการเข้าใจข้อความที่ซับซ้อน ประเมินข้อมูลที่นำเสนออย่างมีวิจารณญาณ กำหนดสมมติฐานและข้อสรุปเท่านั้นที่แสดงให้เห็นโดย 2% นักเรียนรัสเซีย.

แน่นอนว่าการไม่รู้หนังสือเชิงหน้าที่ไม่ได้พัฒนาเฉพาะในวัยเด็กเท่านั้น มันสามารถแซงคนที่เป็นผู้ใหญ่อย่างสมบูรณ์ซึ่งถูกกลืนโดยกิจวัตรของการดำรงอยู่ซ้ำซากจำเจ ผู้ใหญ่และคนชราสูญเสียทักษะการอ่านและการคิดหากไม่จำเป็นในชีวิตประจำวัน ท้ายที่สุด เรายังต้องใช้เงินนับล้านในโรงเรียนและมหาวิทยาลัยด้วย ตัวอย่างเช่น ฉันจำวิชาเคมีไม่ได้เลย อย่างน้อยก็คณิตศาสตร์ ฉันรู้สึกละอายที่จะพูดเกี่ยวกับประวัติศาสตร์โดยไม่ต้องใช้วิกิพีเดีย โชคดีที่ฉันยังไม่ลืมวิธีจัดระเบียบคำง่ายๆ เล็กๆ ให้เป็นข้อความทางวิทยาศาสตร์เทียมขนาดยักษ์

อย่างไรก็ตาม ทั้งหมดนี้เป็นสิ่งที่น่าเบื่อ มาจัดการกับการศึกษาการไม่รู้หนังสือเชิงหน้าที่ในทางปฏิบัติกันดีกว่านั่นคือแยกคุณสมบัติหลักและสัญญาณ

1) พลเมืองที่ไม่รู้หนังสือตามหน้าที่หลีกเลี่ยงงานยาก มีความมั่นใจล่วงหน้าถึงความล้มเหลว ไม่มีแรงจูงใจให้ทำงานที่ยากขึ้น และทำซ้ำข้อผิดพลาดเดิมอย่างเป็นระบบ

2) คนเหล่านี้มักพยายามหาข้อแก้ตัวจากงานทางปัญญา โดยอ้างถึงอาการน้ำมูกไหล หรือความยุ่งวุ่นวาย หรือความเหนื่อยล้า

3) พวกเขายอมรับอย่างตรงไปตรงมาว่าพวกเขาไม่ชอบอ่าน

4) ขอให้คนอื่นอธิบายความหมายของข้อความหรืออัลกอริธึมของปัญหาให้พวกเขาฟัง

5) ความพยายามที่จะอ่านเกี่ยวข้องกับความคับข้องใจอย่างรุนแรงและไม่เต็มใจที่จะอ่าน เมื่ออ่านปัญหาทางจิตจะเกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว: ดวงตาและศีรษะอาจปวดและทันทีที่มีความปรารถนาที่จะฟุ้งซ่านโดยสิ่งที่สำคัญกว่า

6) การอ่านที่ไม่รู้หนังสือตามหน้าที่ของเรามักพูดด้วยปากหรือแม้แต่พูดในสิ่งที่อ่าน

7) มีปัญหาในการทำตามคำแนะนำ ตั้งแต่การฝึกสร้างรูปร่างไปจนถึงการซ่อมแซมเครื่องปฏิกรณ์นิวเคลียร์

8) ไม่สามารถสร้างและถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาที่อ่านได้ พวกเขาไม่สามารถมีส่วนร่วมในการอภิปรายได้อย่างเต็มที่

9) มีความแตกต่างที่เห็นได้ชัดเจนมากระหว่างที่เข้าใจด้วยหูและเข้าใจโดยการอ่าน

10) พวกเขาตอบสนองต่อปัญหาที่เกิดจากความเข้าใจผิดของตนเองไม่ว่าจะโดยการเรียนรู้ที่ทำอะไรไม่ถูก หรือโดยการไปเจอคนอื่น เพราะพวกเขาไม่เข้าใจอย่างถ่องแท้ว่าใครถูกใครผิด

ภาวะแทรกซ้อนเพิ่มเติมคือ ทักษะการอ่านและการเขียน มีความสัมพันธ์โดยตรงกับความสามารถในการผลิตเนื้อหาที่ให้ข้อมูลใดๆ อันที่จริง มันมีหน้าที่รับผิดชอบในการสร้างสรรค์ในแง่ของเครือข่ายของคำศัพท์

เราต้องยอมรับว่าเราอยู่ในโลกของคนที่ไม่รู้หนังสือตามหน้าที่ ฉันไม่ต้องการที่จะบอกว่ามันถูกสร้างขึ้นโดยพวกเขา แต่ในหลาย ๆ ทางมันถูกสร้างขึ้นสำหรับพวกเขา ฉันเห็นมันอย่างแท้จริงในทุกสิ่ง ทุกสิ่งทุกอย่างพยายามดิ้นรนเพื่อความเรียบง่ายแบบเด็กๆ โฆษณา, ทวิตเตอร์ 140 ตัวอักษร, ระดับสื่อมวลชน, ระดับวรรณกรรม พยายามแนะนำข้อความจากไฮเดกเกอร์ ลาแคน หรือโธมัส มานน์ให้ใครบางคน มีเพียงไม่กี่เปอร์เซ็นต์เท่านั้นที่สามารถอ่านได้ และยิ่งกว่านั้นในการเขียนบทความเชิงวิเคราะห์ขนาดใหญ่ที่บางเฉียบ ฉันรู้สึกประหลาดใจที่โรคนี้ไม่ได้ผ่านขอบเขตของสื่อเช่นกัน: ปกติเขียนนักข่าวตอนนี้ก็คุ้มกับทองคำแล้ว และหลุดพ้นจากกองบรรณาธิการอย่างรวดเร็ว เพียงเพราะพวกเขาแทบไม่มีคู่แข่ง

ความเสื่อมโทรมส่งผลกระทบต่อขอบเขตของกิจกรรมทั้งหมด ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับคำนี้ และถ้าก่อนหน้านี้มวลมีความโดดเด่นด้วยรสชาติที่ไม่ดีตอนนี้แม้แต่ขยะนี้ก็ต้องจิ้มลงในช้อนในรูปแบบของเยลลี่เคี้ยวโดยไม่มีก้อนแข็ง

อย่างไรก็ตาม ในการศึกษาการรู้หนังสือในประชากรลูกค้าผู้ใหญ่ - สำนักพิมพ์ Jones & Bartlett ได้ให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการเขียนข้อความสำหรับคนที่ไม่รู้หนังสือตามหน้าที่ ซึ่งก็คือ ในทางปฏิบัติสำหรับกลุ่ม B2C ทั้งหมด คำแนะนำโดยตรงเกี่ยวกับลิขสิทธิ์ เนื่องจากข้อความโฆษณาส่วนใหญ่จัดทำขึ้นตามกฎหมายเหล่านี้ ฉันจะแบ่งปันกับคุณ:

1) พวกเขารับรู้ข้อความที่เป็นนามธรรมและไม่มีตัวตนมากยิ่งกว่าการอุทธรณ์โดยตรงเช่น "คุณอาสาหรือไม่" จำเป็นต้องเขียนข้อความที่อยู่ จำเป็นมากขึ้น และเป็นส่วนตัวมากขึ้น เชื่อกันว่านี่เป็นกฎที่สำคัญที่สุดและมีประสิทธิภาพในการทำงานกับผู้ฟังที่ไม่รู้หนังสือ คุณเห็นด้วยใช่ไหม

2) คุณควรใช้คำศัพท์จากคำศัพท์ในชีวิตประจำวัน ไม่ควรเกิน 3-4 พยางค์ คุณไม่จำเป็นต้องมีคำประสมยาวๆ เหล่านั้น เช่น ภาษาเยอรมัน จำเป็นต้องหลีกเลี่ยงคำหลอกทางวิทยาศาสตร์ (พวกเขายังไม่เข้าใจวาทกรรมของเรา) คำศัพท์ทางเทคนิคและทางการแพทย์ ขอแนะนำให้หลีกเลี่ยงคำที่คลุมเครือทั้งในแง่ความหมายและความหมายแฝง คุณไม่สามารถใช้คำวิเศษณ์เช่น "เร็ว ๆ นี้", "ไม่ค่อย", "บ่อยครั้ง" - เพราะเป็นสิ่งสำคัญสำหรับคนเหล่านี้ที่จะรู้ว่าเร็วและเร็วแค่ไหน

3) ให้ตัวย่อเต็ม "ฯลฯ " แทนที่ด้วยปกติ "และอื่นๆ", NB อย่าเขียนในระยะขอบเลย ควรยกเว้นคำเกริ่นนำแม้ว่าแน่นอนว่าน่าเสียดาย

4) แบ่งข้อมูลออกเป็นบล็อกที่สวยงาม ย่อหน้าเพิ่มเติมไม่มีแผ่นข้อความ การถอดรหัสสถิติและกราฟด้วยตัวเลขตามกฎแล้วคนเหล่านี้ไม่ได้วางแผนในหลักการ

5) ประโยคไม่ควรเกิน 20 คำ ส่วนหัวควรสั้นและกระชับด้วย

6) คุณต้องการกระจายข้อความของคุณด้วยคำพ้องความหมายหรือไม่? มะรุม. สำหรับผู้อ่านดังกล่าว การปรากฏตัวของคำศัพท์ใหม่ทำให้เกิดความสับสนเท่านั้น และสิ่งที่คุณเรียกว่า "รถยนต์" ที่จุดเริ่มต้นของข้อความไม่ควรกลายเป็น "รถยนต์" ในทันที

7) ข้อมูลที่สำคัญที่สุดจะถูกนำไปที่หัวบทความในตอนเริ่มต้น เนื่องจากมีความเสี่ยงสูงที่แม้ว่าผู้อ่านจะอ่านจนจบ แต่สุขภาพและการรับรู้ของเขาจะไม่เหมือนเดิมอีกต่อไป

8) ข้อความควรเจือจางด้วยพื้นที่กว้างขวาง รูปภาพ คำบรรยาย - ทั้งหมดนี้เพื่อให้ผู้อ่านไม่ต้องกลัวผนังทึบของข้อความทึบ

9) แม่นยำยิ่งขึ้นด้วยรูปภาพ ไม่ควรมีองค์ประกอบตกแต่งภาพประกอบที่ดึงดูดความสนใจ อย่างไรก็ตาม ในการโฆษณาทางโซเชียลสำหรับผู้ชมดังกล่าว เราไม่แนะนำให้ใช้ พูด รูปภาพของหญิงตั้งครรภ์ที่สูบบุหรี่หรือรอยฟกช้ำที่เมาแล้วนอนอยู่ใต้ม้านั่ง คุณต้องแสดงสิ่งที่คุณต้องการจากผู้ชมเท่านั้น

อะไรคือสาเหตุของการไม่รู้หนังสือเชิงหน้าที่?

ที่นี้นักวิทยาศาสตร์ไม่เห็นด้วย แต่โดยส่วนตัวแล้ว ฉันแน่ใจว่านี่เป็นเพราะกระแสข้อมูลที่เพิ่มขึ้นซึ่งกระทบต่อบุคคลหนึ่งคน ปรากฏการณ์ของการไม่รู้หนังสือเชิงหน้าที่เริ่มก่อตัวขึ้นตามอัตภาพในยุค 60 และ 70 ในช่วงเวลาที่โทรทัศน์มีสีสันและแพร่หลาย สองสามปีที่แล้ว ฉันได้อ่านงานวิจัยดีๆ จากฝรั่งเศส ซึ่งระบุว่าเด็กอายุตั้งแต่ 1 ถึง 3 ขวบที่ใช้เวลาอยู่หน้าทีวีมากกว่าสองสามชั่วโมงต่อวัน สูญเสียหน้าที่ทางปัญญาบางอย่างไป.

ฉันถามครูและกุมารแพทย์ที่คุ้นเคย พวกเขาตอบอย่างเป็นเอกฉันท์ว่าเด็กที่เกิดหลังปี 2000 ทุกคนเป็นโรคสมาธิสั้น พวกเขาไม่สามารถเรียน ไม่มีสมาธิ หรืออ่านหนังสือ ในขณะเดียวกัน การปรับตัวทางสังคมก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน เด็ก ๆ จะรู้สึกสบายและคุ้นเคยกับการติดต่อกันทางออนไลน์มากกว่าการสื่อสารสด วัฒนธรรมของเกมเมอร์ได้ก่อตัวขึ้นแล้วในญี่ปุ่นและ ฮิกกี้ไม่ออกจากห้องตัวเอง … นี่ก็รอเราเช่นกัน

ฉันเข้าใจ มันฟังดูค่อนข้างแปลกที่เด็ก ๆ ในเวลาเดียวกันไม่รู้วิธีทำงานกับข้อความและพืชในเครือข่ายสังคมออนไลน์ซึ่งทุกอย่างถูกสร้างขึ้นจากข้อความ แต่ดูดีขึ้นในระดับของข้อความของพวกเขา บนเว็บ เนื้อหาถูกสร้างขึ้นโดยผู้ที่ชื่นชอบหลายคน และแบรนด์เชิงพาณิชย์อีกหลายร้อยหรือสองแบรนด์ ส่วนที่เหลือเป็นการโพสต์ซ้ำอย่างต่อเนื่อง ในเวลาเดียวกัน ไม่สำคัญว่าคนจะโพสต์อะไรใหม่: แมวหรือโพสต์เกี่ยวกับ Baudrillard สิ่งนี้อาจบ่งบอกถึงการไม่รู้หนังสือเชิงหน้าที่ไม่ใช่เรื่องไร้สาระที่คนรุ่นใหม่ได้รับฉายาว่า "การฆ่ามะเร็ง" ในทันที

การรู้หนังสือแบบสากลได้เปิดโปงความจริงที่ว่าการศึกษาไม่ได้ผลิตคนที่มีความสามารถเสมอไป อย่างไรก็ตาม มีเพียงช่องทางการสื่อสารใหม่ๆ ที่เพิ่มจำนวนขึ้นเรื่อยๆ เท่านั้นที่ทำให้ไม่สามารถละเลยปัญหาได้ และถ้าเมื่อสี่สิบปีที่แล้ว นักวิทยาศาสตร์กำลังมองหาวิธีที่จะต่อสู้กับการไม่รู้หนังสือเชิงหน้าที่ตอนนี้ พวกเขากำลังมองหาวิธีที่จะโต้ตอบกับเธอ … ดังนั้นการวินิจฉัยจึงกลายเป็นสากล

ฉันโทษโทรทัศน์ แล้วก็คอมพิวเตอร์ สื่อดิจิทัล วิทยุก็เป็นสิ่งที่ยุ่งยากเช่นกัน หากต้องการฟังข่าวหรือ "บทสนทนาข้างกองไฟ" ของรูสเวลต์ คุณต้องเครียดและมีสมาธิ โทรทัศน์กลายเป็นแหล่งข้อมูลแรกที่ไม่ต้องใช้ความพยายามใดๆ ในการรับรู้และวิเคราะห์ รูปภาพมาแทนที่เสียงพากย์ แอคชั่น การเปลี่ยนเฟรมและฉากบ่อยครั้งไม่ทำให้คุณหลุด ไม่เบื่อ

ในยุคที่-g.webp

เหตุใด Steve Jobs และ Bill Gates จึงนำอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ออกจากลูก ๆ ของพวกเขา? คริส แอนเดอร์สัน ซึ่งป้องกันอุปกรณ์ในบ้านด้วยรหัสผ่านเพื่อไม่ให้ทำงานเกินสองชั่วโมงต่อวัน กล่าวว่า “ลูกๆ ของฉันกล่าวหาว่าภรรยาและฉันเป็นพวกฟาสซิสต์ที่หมกมุ่นอยู่กับเทคโนโลยีมากเกินไป พวกเขาบอกว่าไม่มีเพื่อนคนใดที่มีข้อจำกัดในครอบครัวเหมือนกัน เนื่องจากฉันเห็นอันตรายของการเสพติดอินเทอร์เน็ตมากเกินไปอย่างที่ไม่มีใครเหมือน ฉันเห็นว่าตัวเองประสบปัญหาอะไรและฉันไม่ต้องการให้ลูก ๆ มีปัญหาแบบเดียวกัน …"

ดูเพิ่มเติม: สถานที่ที่พนักงานของ Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard สอนลูกๆ ของพวกเขา

แต่คนเหล่านี้ในทางทฤษฎีควรเทิดทูนเทคโนโลยีใหม่ในทุกรูปแบบ

บอกตรงๆ ว่าตอนนี้ สังคมไม่ได้พัฒนาวัฒนธรรมข้อมูลเฉพาะ … ในทางตรงกันข้าม สิ่งต่างๆ แย่ลงทุกปี เนื่องจากโครงสร้างเชิงการค้าเข้าครอบงำพื้นที่ข้อมูล ฝ่ายโฆษณาและการตลาด SMM ต้องการผู้บริโภค และใครจะเป็นผู้บริโภคได้ดีกว่า ผู้ที่ไม่รู้หนังสือตามหน้าที่? คนเหล่านี้อาจมีรายได้ต่ำ แต่มีกองทหาร และเนื่องจากไอคิวต่ำ พวกเขาจึงถูกควบคุมได้ง่าย ตัวอย่างเช่น ลูกหนี้สินเชื่อส่วนใหญ่ที่ไม่สามารถอ่านข้อตกลงธนาคารได้อย่างถูกต้อง ประเมินขั้นตอนการชำระเงิน และคำนวณงบประมาณของตนเอง

ความยากจนทำให้เกิดความยากจน … รวมทั้งในขอบเขตทางปัญญา ฉันมักจะเห็นว่าพ่อแม่ที่อายุน้อยเพื่อกำจัดลูกของพวกเขาอย่างน้อยครึ่งชั่วโมงให้แท็บเล็ตกับเกม และนี่คือหนึ่งปีครึ่งถึงสองปี โดยส่วนตัวแล้ว ฉันเริ่มเล่นและแขวนอยู่หน้าโทรคมนาคมเมื่ออายุได้ 5 หรือ 6 ขวบ แต่เมื่อถึงเวลานั้น ฉันก็ได้สร้างวิธีการป้องกันตัวโดยอาศัยข้อมูลในใจแล้ว ฉันรู้วิธีกรองขยะโฆษณาและวิจารณ์รูปภาพบนหน้าจอ ฉันสามารถจดจ่อกับการอ่านหนังสือหนึ่งเล่มเป็นเวลานานหลายชั่วโมง และการเข้าถึงข้อมูลข่าวสารที่สนุกสนานและผ่อนคลายก่อนใคร นำไปสู่การย่อยสลายอย่างรวดเร็ว และการฝ่อของฟังก์ชันการคิดแบบสังเคราะห์

คุณอาจสังเกตเห็นว่าความไม่เท่าเทียมกันระหว่างคนรวยกับคนจนกำลังเติบโตขึ้นในโลก ดังนั้นในไม่ช้า 10% ของคนจะไม่เพียง แต่ 90% ของความมั่งคั่ง แต่ยังรวมถึง 90% ของศักยภาพทางปัญญาด้วย ช่องว่างกำลังกว้างขึ้น บางคนเริ่มฉลาดขึ้น การทำงานที่คล่องตัวมากขึ้นด้วยกระแสข้อมูลที่ไม่สิ้นสุดในขณะที่คนอื่นกลายเป็นวัวที่โง่เขลาและเป็นหนี้บุญคุณ ยิ่งกว่านั้น เจตจำนงเสรีของตนเองโดยเด็ดขาดไม่มีใครแม้แต่จะบ่น ไม่มีความเชื่อมโยงที่ชัดเจนระหว่างความยากจนกับการไม่รู้หนังสือจากการทำงาน สิ่งที่สำคัญกว่านั้นคืออิทธิพลและการศึกษาของผู้ปกครอง และยังมีความสามารถในการรู้หนังสือระหว่างกัน

จำวันเก่า ๆ ของ Lunacharsky ได้ไหม? เขาอาจค้นพบสูตรที่ดีที่สุดสำหรับการไม่รู้หนังสือทุกประเภท ในการประชุมครั้งหนึ่ง คนงานบางคนถาม Anatoly Vasilyevich:

- สหาย Lunacharsky คุณฉลาดมาก ต้องเรียนกี่สถาบันถึงจะเรียนจบ?

“แค่สามคน” เขาตอบ “หนึ่งต้องถูกทำให้เสร็จโดยปู่ของคุณ คนที่สองโดยพ่อของคุณ และคนที่สามโดยคุณ

ดัน. จากชีวิต

ครั้งหนึ่งเมื่อค่อนข้างนานมาแล้ว ฉันอยู่ที่สัมภาษณ์ในธนาคารขนาดใหญ่แห่งหนึ่ง (ฉันได้รับเชิญให้เป็นที่ปรึกษาบุคคลที่สาม - ธนาคารกำลังมองหาผู้เชี่ยวชาญที่เชี่ยวชาญเป็นพิเศษ แต่พวกเขาไม่มีผู้เชี่ยวชาญในการประเมินผู้สมัครอย่างเพียงพอ - คนก่อนหน้าออกไปกระแทกประตู)

การสัมภาษณ์ดำเนินการโดย HR เด็กหญิงอายุ 25 ปีที่ทำงานให้กับธนาคารแห่งนี้มานานกว่าหนึ่งปี

จากประวัติย่อที่เลือก ผู้หญิงอายุ 32 ปีที่มีประวัติที่น่าประทับใจได้รับคัดเลือกสำหรับการสัมภาษณ์ การสัมภาษณ์เริ่มต้นตามเทมเพลต: คุณเรียนที่ไหน คุณเชี่ยวชาญด้านใด ฯลฯ จากนั้นมีคำถามเฉพาะเกี่ยวกับสถานที่ทำงานที่มีการร้องขอให้บอกมากที่สุด: โครงการใดที่เธอเป็นผู้นำ (คำอธิบาย: สิ่งเหล่านี้เรียกว่า "โครงการ" แล้วมีเงื่อนไขอื่น ๆ สำหรับเรื่องนี้) เธอแก้ไขอย่างไร "แคบ"” ปัญหาที่เธอจัดการให้ตรงตามกำหนดเวลาได้อย่างไร (ดู. คำอธิบายเกี่ยวกับ "โครงการ")…. โดยทั่วไปแล้วทุกอย่างก็เป็นมาตรฐานเช่นกัน

ฉันฟังอย่างตั้งใจจดบันทึกและโดยทั่วไปแล้วเข้าใจทุกอย่าง - ผู้หญิงคนนั้นพูดด้วยภาษาที่ค่อนข้างเรียบง่ายและเข้าใจได้มีโครงสร้างและอธิบายอย่างมีเหตุผลว่าเธอทำอะไร / อย่างไรและทำไม ฯลฯ

แต่หลังจากพูดคนเดียวของผู้สมัคร 2-3 นาที ฉันสังเกตเห็นว่าสาว HR มีพฤติกรรมผิดปกติ ฉันเริ่มสังเกตเธออย่างใกล้ชิดมากขึ้น จากนั้น HR ก็เริ่มถามคำถาม … และฉันก็รู้ว่าจากการพูดคนเดียวของผู้สมัครหญิงคนนี้ HR แทบไม่เข้าใจอะไรเลย … ไม่ แน่นอน คุณสามารถไม่เข้าใจข้อกำหนดบางอย่าง ฯลฯ (ถึงแม้จะมีน้อยมากก็ตาม) แต่เธอไม่เข้าใจในทางปฏิบัติ ไม่มีอะไร!!! ผู้สมัครหญิงก็สับสนเช่นกัน

จากนั้นฉันก็ต้องใช้ความคิดริเริ่มและตามปกติดำเนินการต่อ / จบการสัมภาษณ์ หลังจากที่ผู้สมัครหญิงออกไป ฉันขอความเห็นจากฝ่ายทรัพยากรบุคคล “ไม่เหมาะ” คือคำตอบของเธอ สำหรับคำถามของฉัน - อะไร โดยเฉพาะ ผู้สมัครคนนี้ไม่เหมาะกับฉัน HR เริ่มคุยกับฉันเรื่องไร้สาระ โดยทั่วไปแล้ว ฉันเขียนความคิดเห็นและคำแนะนำแยกกัน แล้วส่ง "ขึ้น"

ในตอนเย็น ฉันโทรหาผู้สมัครหญิงคนนั้นและขอให้เธอพูดในการสัมภาษณ์ด้วยคำถามนำที่ไม่สร้างความรำคาญ จากนั้นผู้หญิงคนนั้นแนะนำว่า HR สาวเป็นนักทฤษฎี (จากซีรีส์: "ฉันอ่านหนังสืออัจฉริยะ 2 โหลและตอนนี้ฉันรู้ทุกอย่างและทำทุกอย่าง") ซึ่งค่อนข้างคลุมเครือและแม่นยำกว่านั้นไม่มีเลย ชี้นำในประเด็นการปฏิบัติของหน้าที่ที่คุณต้องการหาผู้เชี่ยวชาญ แม้แต่การพิจารณาว่าผู้สมัครหญิงพูดมากกว่าภาษาที่เข้าใจได้ หลีกเลี่ยงคำที่เฉพาะเจาะจงมาก ฯลฯ

บัดนี้ แน่นอน เราสามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่า เมื่อนั้นข้าพเจ้าต้องเผชิญกับการสำแดงของสิ่งนี้เอง "การไม่รู้หนังสือเชิงหน้าที่" และมันก็เป็นสิ่งใหม่สำหรับฉัน