การปฏิรูปการศึกษาใหม่เพื่อพัฒนาความรู้และสติปัญญาของเด็ก

2024 ผู้เขียน: Seth Attwood | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 16:17

ฉันอายุเกือบ 80 ปีแล้ว และฉันต้องการเห็นความสำเร็จของฉันในด้านการศึกษา ซึ่งอธิบายไว้ในหนังสือหลายเล่มของฉันเกี่ยวกับการสอนแบบใหม่ ที่จะนำไปใช้หลังจากฉัน และสำหรับข้อเสนอทั้งหมดของฉันที่ส่งไปยังโครงสร้างการศึกษา พวกเขาตอบว่า: "การปฏิรูปกำลังดำเนินการอย่างเต็มที่" แต่ความจริงของเรื่องนี้คือพวกเขาทำตามแบบฟอร์มไม่ใช่เนื้อหาซึ่งจุดปวดหลักคือความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนคือ จริยธรรมการสอน

ฉันจำได้ว่า ระหว่างเปเรสทรอยก้า จุดสำคัญมากถูกบันทึกไว้ในโครงการปฏิรูปโรงเรียน: “ความรู้ไม่ใช่เป้าหมายของการเรียนรู้ แต่เป็นผลพลอยได้ นี่คือข้อมูลเพื่อการบรรลุผลสำเร็จสูงสุดของเป้าหมายส่วนบุคคลและสาธารณประโยชน์

การเรียนรู้ควรวางรากฐานสำหรับการเรียนรู้ด้วยตนเองและการพัฒนาตลอดชีวิตเท่านั้น ฉันจะเพิ่มด้วยตัวฉันเอง: ไม่เพียงแต่พื้นฐาน แต่ยังรวมถึงทักษะและความจำเป็นในการพัฒนาตนเองทุกประการ และที่สำคัญทักษะในการทำงานและความคิดสร้างสรรค์ และตอนนี้พวกเขาอยู่ที่ไหน ความปรารถนาดีเหล่านี้? แม้แต่สิ่งที่ถูกทำลาย

ตอนนั้นฉันทำงานเป็นครูสอนวิชาการเดินเรือที่โรงฝึกและการผลิตระหว่างโรงเรียน การใช้ประโยชน์จากอายุก่อนเกษียณของฉัน และที่สำคัญที่สุด การที่เจ้าหน้าที่การศึกษา "จับหูพวกเขา" ด้วยความกังวลเกี่ยวกับงานของพวกเขา ฉันสามารถดำเนินการปฏิรูปดังกล่าวในโปรไฟล์ของฉันได้ เมื่อฉันทำแบบสำรวจโดยไม่ระบุชื่อ คนส่วนใหญ่ตอบคำถาม: "ทำไมคุณถึงไปโรงเรียน": "ไปเที่ยวและเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจ" เป้าหมายของครูเกือบจะตรงกันข้าม: เพื่อรักษาระเบียบวินัยและให้ข้อมูลที่น่าเบื่อภายในกรอบของโปรแกรม แต่ระเบียบวินัยซึ่งอยู่บนพื้นฐานของความกลัวต่อการลงโทษ ไม่เพียงแต่ใช้ไม่ได้ผล แต่ยังสร้างพื้นฐานสำหรับความสำเร็จของการปฏิวัติสีอีกด้วย ความรุนแรงใดๆ ก็ตามบีบอัดสปริง ซึ่งในเวลาใดก็ตามสามารถคลายและกวาดล้างทุกสิ่งที่ขวางหน้า รวมทั้งความรุนแรงด้วย ตัวอย่างคือการปฏิวัติวัฒนธรรมจีน คุณต้องปลูกฝังวินัยในตนเองในการรับผิดชอบต่อชีวิตของคุณ ดังนั้นฉันจึงเริ่มต้นด้วยการรวบรวมเป้าหมายของนักเรียนและครู โดยใช้ความรู้ของฉัน - "จิตวิทยาพลังงาน" สาระสำคัญโดยย่อมีดังนี้ ความปรารถนาใด ๆ มีพลัง (พลังงาน) และพลังงานมีเวกเตอร์ทิศทาง ตามสี่เหลี่ยมด้านขนานของแรง ผลลัพธ์จะเพิ่มขึ้นเมื่อเข้าใกล้ ในทิศทางตรงกันข้าม กล่าวคือ กองกำลังต่อต้านพวกเขาถูกทำลาย ดังนั้นการศึกษาของเราจึงหยุดชะงัก

ความรู้ที่สองของฉันคือการแทนที่ความเชื่อของการสอนแบบเผด็จการ "ควร" ด้วย "ต้องการ" ซึ่งกลายเป็นวัฏจักรการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง: "ฉันต้องการ ฉันรู้ ฉันทำได้" ในเด็ก พลังขับเคลื่อนของ "อัตตา" มีชัย ซึ่งครูเผด็จการไม่สนใจ พวกเขาถูกสอนให้เรียนรู้ไม่ใช่เพื่อตนเอง แต่เพื่อพ่อแม่และครูของพวกเขา นั่นคือ สำหรับเครื่องหมาย ดังนั้นฉันจึงมักจะสนทนาเชิงปรัชญาโดยเปิดเผยกฎแห่งชีวิตโดยเฉพาะอย่างยิ่งกฎแห่งความสัมพันธ์แบบเหตุและผลซึ่งมอบให้เราในสุภาษิต: "สิ่งที่คุณหว่านคุณเก็บเกี่ยว", "ตามนั้น" มารอบ ๆ มันจะตอบสนอง " พวกเขาให้ความรู้ความสามารถ: รับผิดชอบทุกอย่าง และแน่นอนว่าเขาพูดถึงจุดประสงค์และความหมายของชีวิต เป้าหมายคือการพัฒนาสติสัมปชัญญะอย่างต่อเนื่อง และความหมายคือความสุขของการสร้างสรรค์ ไม่เพียงแต่ภายนอกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภายในด้วย เช่น เปลี่ยนวิธีคิดของคุณ

นอกจากนี้ ฉันได้พัฒนาเกณฑ์สำหรับเครื่องหมายที่พวกเขากำหนดขึ้นเอง (น่าสนใจ ส่วนใหญ่ประเมินต่ำไปด้วยซ้ำ)สิ่งนี้ทำให้การเผชิญหน้าระหว่างนักเรียนและครูหมดไปในทันที ซึ่งเป็นที่มาของความอยุติธรรมที่มองเห็นได้ชัดเจน ช่วยเพิ่มความไว้วางใจ โปรดจำไว้ว่าเด็กเรียนรู้ได้ดีขึ้นจากครูที่เคารพฉันจึงเริ่มปลูกฝังความไว้วางใจสี่ประเภท (ความเคารพ):

1. วางใจในครูที่ได้มาจากการสอนจริยธรรม

2. วางใจในวิชาเพราะรักวิชาของครูเอง

3. เชื่อมั่นในทีม - ประสบความสำเร็จด้วยการฝึกจิตเพื่อมิตรภาพและการเดินทางไปยังธรรมชาติ

4. ความมั่นใจของนักเรียนในตัวเอง อย่างหลังเป็นจุดสีขาวในการสอนแบบเผด็จการ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงให้ความรู้แก่เด็กวัยแรกเกิด: ฟันเฟือง ไม่ใช่ตัวบุคคล ผู้บริโภค และไม่ใช่ผู้สร้าง

ในแบบสอบถามนิรนามสำหรับคำถาม: "คุณไม่ชอบอะไรมากที่สุดในโรงเรียน" คนส่วนใหญ่ตอบว่า: "เราไม่เป็นที่เคารพนับถือ" เด็ก ๆ ไม่เพียงถูกดูถูกด้วยคำพูดเท่านั้น แต่ยังถูกดูหมิ่นจากความไม่ไว้วางใจด้วย ครูมักจะไม่แสวงหาความรู้ แต่สิ่งที่นักเรียนไม่รู้ ลงโทษด้วยคะแนนไม่เพียงแค่ความไม่รู้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำตอบที่ไม่ได้มาตรฐานด้วย (ไม่ใช่ตามตำรา) ความไม่สอดคล้องของการศึกษากลายเป็นเรื่องตลกไปแล้ว: "Marya Ivanovna คุณบอกว่าคุณเรียนรู้จากความผิดพลาดและตัวคุณเองให้คะแนนสองคะแนนสำหรับพวกเขา" แน่นอน คุณจะเรียนรู้โดยไม่ผิดพลาดได้อย่างไร? ดังนั้นฉันจึงยกเลิกเกรดเฉลี่ยที่มีชื่อเสียง โดยแสดงเครื่องหมายไตรมาสสำหรับระดับหลัง และเขาฝึกฝนการแข่งขันที่ไม่ถักทอซึ่งกันและกันซึ่งก่อให้เกิดความรู้สึกพื้นฐาน แต่ด้วยตัวเขาเองสร้างบันทึกส่วนตัวซึ่งเขาสนับสนุนด้วยคะแนนที่ยอดเยี่ยมสำหรับความปรารถนาที่จะปรับปรุง

ฉันใช้วิธีการทั้งหมดของฉันโดยมีเป้าหมายหลักเดียว - การพัฒนาความเป็นอิสระเชิงสร้างสรรค์ ความสามารถในการรับผิดชอบต่อชีวิต สุขภาพ ความสุขและความสำเร็จของตัวเอง และไม่เปลี่ยนไปสู่พ่อแม่ ยารักษาโรค รัฐ ฯลฯ เฉพาะบุคคลดังกล่าวเท่านั้นที่จะสามารถระบุตัวเองกับมาตุภูมิและในเวลาที่เหมาะสมจะได้รับการป้องกันในลักษณะเดียวกับที่ไซบีเรียนปกป้องมอสโก ระหว่างสงคราม ฉันอาศัยอยู่ในหมู่บ้านแห่งหนึ่งในภูมิภาคคีรอฟ ไม่มีใครบังคับให้ฉันทำงาน แต่ไม่มีใครขัดขวางฉัน และฉันแบกหญ้าแห้งบนหลังม้า ตอนนั้นไม่มีไฟ ไม่มีวิทยุ ฉันเรียนรู้ที่จะอ่านจากหนังสือพิมพ์และรายงานให้ชายชรารายงานจากด้านหน้า และถึงแม้จะหิวโหยฉันก็มีความสุขและฉันคิดว่าไม่เพียง แต่ฉันเห็นผู้หญิงที่ทำงานในทุ่งนาตั้งแต่เช้าจรดค่ำไม่เพียง แต่ไปทำงาน แต่ยังทำงานด้วยเพลง และทั้งหมดเป็นเพราะพวกเขาเชื่อในชัยชนะที่สัญญาไว้ พวกเขามีเป้าหมายและเป้าหมายหลักหนึ่งประการคือการสร้างอนาคตที่สดใส ดังนั้นในสังคมในขณะนั้นความโรแมนติก - ผู้สร้างและไม่ใช่นักปฏิบัตินิยม - ผู้บริโภคจึงได้รับชัยชนะ ประวัติศาสตร์แสดงให้เห็นว่าสังคมผู้บริโภคไม่สามารถดำรงอยู่ได้ เนื่องจากชีวิตคือการเคลื่อนไหวและมีเพียงผู้สร้างเท่านั้นที่สามารถสนับสนุนได้

ฉันเคยเชื่อหลายครั้งแล้วว่าคำจำกัดความที่ถูกต้องที่สุดของลัทธิคอมมิวนิสต์คือ "แรงงานฟรี ดังนั้น สิ่งสำคัญที่ฉันมุ่งเน้นคืองานที่มีประสิทธิผลและมีประโยชน์ เราถักพู่กันปูนขาวจากเชือกเรือที่เลิกใช้แล้ว ขาย และใช้เงินทุนเพื่อความต้องการของชั้นเรียน และอนุญาตให้นำ "แพนเค้กก้อนแรก" กลับบ้านเป็นของขวัญให้ผู้ปกครอง และเมื่อฉันพบอดีตนักเรียน พวกเขาไม่ขอบคุณสำหรับความรู้อีกต่อไป แต่สำหรับศาสตร์แห่งชีวิต อย่างไรก็ตาม เกือบทั้งหมดเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยม และส่วนใหญ่ไปเรียนที่โรงเรียนการเดินเรือ นั่นคือ พวกเขาทั้งหมดเป็นคู่รัก และที่สำคัญที่สุด ความสุขก็ส่องประกายในดวงตาของฉัน การละทิ้งหน้าที่หายไป แม้แต่คนป่วยก็ยังมาเรียนและขอร้องไม่ให้หายไป

หลังจากการล่มสลายของสหภาพโซเวียต มันไม่ใช่ความจริง แต่เป็นการโกหกหมิ่นประมาท ที่กลายเป็นแฟชั่น อดีตนักการเมืองและผู้นำคมโสมเริ่มลวนลามสตาลินและลัทธิโซเวียตของประชาชนโดยลืมไปว่า "คนตักตวง" เหล่านี้เลี้ยงดูพวกเขาและยังคงเลี้ยงดูพวกเขาอยู่ ฉันยืนขึ้นเพื่อป้องกันตัว แม้ว่าตัวฉันเองจะไม่ใช่สมาชิกในพรรค แต่ก็ไม่ได้ก้าวหน้าไปไกลกว่าเจ้าหน้าที่อาวุโส แต่ฉันจำได้ว่า "ข้อมูลที่ผิด" เกี่ยวกับเดือยซึ่งถูกกล่าวหาว่าปลูกมา 10 ปีนั้นไร้สาระอย่างสมบูรณ์และฉันจำได้ว่าทุกคนร้องไห้อย่างจริงใจเมื่อสตาลินเสียชีวิต แต่ในสิ่งนี้เองที่ฉันเห็นการขาดการอบรมเลี้ยงดูในอดีต นำไปสู่ความเป็นเด็กและทำให้เกิด "รูปเคารพ"และตรง ในทิศทางนี้จำเป็นต้องดำเนินการปฏิรูปการศึกษาเชิงอุดมการณ์ สิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้ นอกเหนือจากสิ่งที่ฉันได้สรุปไว้ข้างต้น

การปฏิรูปการศึกษาเชิงอุดมการณ์

หลังจากเปเรสทรอยก้า รัฐสูญเสียสองอำนาจหลักของรัฐบาล โดยที่รัฐไม่อ่อนกำลังลง นี่คืออุดมการณ์และการควบคุมสื่อ ลัทธิความเชื่อสากลในอุดมคติของมนุษย์นั้นเก่าแก่พอๆ กับโลก: "อย่าทำอันตราย!" ดังนั้นเธอจึงต้องพึ่งพาความเมตตาและความซื่อสัตย์สุจริต ความรุนแรงใด ๆ แม้แต่จิตใจก็เป็นลัทธิฟาสซิสต์ทางจิตใจซึ่งภายใต้สภาวะที่เหมาะสมจะกลายเป็นเลือดอย่างรวดเร็ว แต่โรงเรียนแห่งหนึ่งไม่สามารถแก้ปัญหาระดับโลกนี้ได้หากปราศจากสื่อมวลชน เมื่อฉันดูละครอเมริกันมาก่อน ฉันรู้สึกประหลาดใจกับกลอุบายในสมัยก่อน ซึ่งสร้างขึ้นจากน้ำตกเป็นหลัก และได้ข้อสรุปว่า มีเพียงสังคมซาดิสม์เท่านั้นที่สามารถหัวเราะเยาะความทุกข์ของผู้อื่นได้ แต่เมื่อฉันเห็นในวิดีโอตลกขบขัน ที่ช่อง Sarafan ฉากหนึ่งม้วนขึ้นจากด้านหลังและอีกฉากหนึ่งผลักหญิงชราเข้าที่หน้าอก เธอล้มลงและหลังเวทีมีเสียงหัวเราะดังสนั่น แต่ที่แย่ที่สุดคือพวกแกล้งพวกนี้ใส่ชุดตำรวจ และอีกกี่ฉากที่ตัวตำรวจเองก็ถูกเย้ยหยันอยู่แล้ว แน่นอนว่าพวกเขาถูกประดิษฐ์ขึ้นโดยคนที่ไม่เห็นด้วยกับกฎหมายและยิ่งกว่านั้นด้วยมโนธรรมของพวกเขา ฉันจะไม่แสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม คุณเองก็เข้าใจดีว่าการขจัดอุดมการณ์ดังกล่าวจะก่อให้เกิดความเสียหายต่อมลรัฐอย่างไร

แน่นอน เพื่อที่จะสอนเด็กเกี่ยวกับความฉลาด เราต้องการครูที่มีความฉลาด คำว่าการศึกษามีรากศัพท์เองว่า "บุคคลถูกสร้างขึ้นตามภาพลักษณ์และความคล้ายคลึงของครู" กล่าวอีกนัยหนึ่ง การศึกษาควรเป็นแบบอย่าง ของตนเองและชีวิตของคุณ เป็นที่ทราบกันมานานแล้ว (แต่ไม่ใช่ในโรงเรียนที่การค้นพบทางวิทยาศาสตร์ไม่สามารถบรรลุได้ และหากเป็นเช่นนั้น ก็ไม่ถือเป็นการยอมรับ) ว่า “ข้อมูลเพียง 10% ถูกดูดกลืนด้วยหู 50% ด้วยตา และ 90% ใน ปฏิบัติ" ".

และเรายังคงมุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้ด้วยวาจา พัฒนาสมองซีกซ้าย ไปสู่ความเสียหายทางขวา - เป็นรูปเป็นร่าง จำเป็นต้องสั่งให้นักวิทยาศาสตร์สร้างเกมธุรกิจ ฉันโชคดีที่ได้อยู่ในหลักสูตรฝึกอบรมขั้นสูงใน Liepaja ในตอนท้ายของ Perestroika เพื่อเข้าร่วมเกมดังกล่าวเพื่อฝึกอบรมผู้จัดการในอนาคต เงื่อนไขของเกมมีดังนี้: ผู้เล่นแต่ละคนพยายามที่จะเป็นคนแรกที่ได้รับล้านโดยการดำเนินโครงการใด ๆ ในองค์กรของพวกเขา ดังนั้นในตอนแรก ทุกคนจึงเพิกเฉยต่อการทำงานที่มีราคาแพง กล่าวคือ การสร้างระบบการทำให้บริสุทธิ์ และเฉพาะเมื่อพรีเซ็นเตอร์ประกาศว่าทุกคนล้มละลายเพราะไม่มีใครทำงานให้เพราะ แม่น้ำถูกวางยาพิษและประชากรออกจากเมืองเกมดำเนินไปตามช่องทางที่เหมาะสมโดยมองไปยังอนาคต แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดในการประสบความสำเร็จในการศึกษาและเลี้ยงดู แน่นอนอยู่ที่ความสัมพันธ์ของครูกับนักเรียน และต้องยึดหลักจรรยาบรรณการสอน

จรรยาบรรณการสอน

สิ่งที่สำคัญที่สุดในความสัมพันธ์คือความไว้วางใจซึ่งกันและกัน ดังนั้น หากไม่ถึง จึงไม่สมเหตุสมผลที่จะเริ่มเรียนรู้

เงื่อนไขอีกประการหนึ่งสำหรับการบรรลุความสำเร็จคือความบังเอิญของเป้าหมาย ความสามัคคีของเป้าหมายของครูและนักเรียนทำให้เกิดความสนใจ - แรงกระตุ้นหลักสำหรับการเรียนรู้

อย่าสับสนปลายทางและวิธีการ เกรดและวินัยเป็นวิธีการ เป้าหมายคือการเลี้ยงดูพลเมืองที่มีความคิดซึ่งรับผิดชอบต่อประเทศและโลกของเขา ไม่เพียงแต่จะเป็นบ้านทั่วไปเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสิ่งมีชีวิตด้วย แต่ตัวเขาเองเป็นส่วนหนึ่งของมันด้วย

กระบวนการเรียนรู้ต้องมีความหลากหลายและสร้างสรรค์ ด้วยเหตุนี้ ระบบการศึกษาจึงต้องการเสรีภาพทางปัญญา ข้อ จำกัด ทำให้เกิดข้อ จำกัด

ครูต้องการคุณสมบัติเช่นเสรีภาพภายในและความมั่นใจในตนเอง มีเพียงครูเท่านั้นที่สามารถให้ความรู้แก่บุคคลที่คล้ายกับเขา

คุณสมบัติที่สำคัญมากสำหรับครูคือความเต็มใจที่จะประนีประนอม ในการทำเช่นนี้ คุณต้องพัฒนาความสามารถในตัวเอง: วางตัวเองให้อยู่ในที่ของคนอื่น เพื่อพัฒนาความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ ความรู้สึกของสัดส่วน และไหวพริบในการสอน

ครูที่ตะโกนไม่เน้นและไม่มีประสิทธิภาพนอกจากนี้ยังพูดถึงความไม่แน่นอนของเขา

การเยียวยาที่ดีที่สุดคือความเมตตา การบีบบังคับทำให้เกิดนักฉวยโอกาสที่เอาแต่ใจ ไม่เป็นพลเมืองที่มีความรับผิดชอบ

ครูที่ฉลาดไม่ได้สร้างอำนาจตามหลักการ: "เขากลัวแล้วเขาก็เคารพ" ความเห็นแก่ตัวส่วนบุคคลนี้ส่งผลต่อความสำเร็จของเป้าหมายหลัก: การเลี้ยงดูบุคคลที่กล้าหาญที่สามารถทนต่อความยากลำบากของชีวิต ในทางกลับกัน ครูที่ฉลาดจะสนับสนุนความสำเร็จของคนอื่น จิตสำนึกของรัฐ ไม่ใช่ความเห็นแก่ตัว ควรเป็นวิธีการศึกษาและพัฒนาตนเอง

ต่อเมื่อความเป็นไปได้อื่นๆ หมดลงเท่านั้น เราควรลงมืออย่างกระฉับกระเฉงและทันที แต่เฉพาะเรื่องที่มีความสำคัญพื้นฐานเท่านั้น แต่อย่าหลอกตัวเองด้วยชัยชนะ บาซิลลัสแห่งความรุนแรงก่อให้เกิดฝีของการกบฏ แรงตอบสนองแต่ละแรงมี "ขนาดเท่ากันและมีทิศทางตรงกันข้าม"

รู้สึกอิสระที่จะทดลอง จริงใจและยุติธรรม ผิดพลาดประการใดขออภัยมา ณ ที่นี้

เราจะหาครูผู้มีอำนาจได้ที่ไหน?

นี่เป็นคำถามที่ยากที่สุด และถ้าคุณเลื่อนการตัดสินใจออกไป หลังจากผ่านไปหลายสิบปี จะไม่สามารถแก้ไขมันได้จริงๆ ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับเงินทุน เมื่อฉันเสนอให้เพิ่มเงินเดือนครูหลายครั้ง มีคนบอกฉันว่าส่วนใหญ่ไม่คู่ควร ฉันไม่เถียง แต่พวกเขาจะถูกแทนที่อย่างรวดเร็วโดยผู้ที่คู่ควรเมื่อการแข่งขันเกิดขึ้น เราได้พลาดไปชั่วขณะหนึ่งหลังจากการล่มสลายของสหภาพโซเวียต เมื่อเราหยุดให้ทุนแก่กองทัพ ญี่ปุ่นมีพฤติกรรมที่ต่างไปจากเดิม หลังสงคราม ญี่ปุ่นทุ่มงบประมาณเพื่อการศึกษาถึง 1 ใน 4 (เรามี 7% ในปีที่ดีที่สุดของเรา) ผลลัพธ์คือตอนนี้บนใบหน้า สถิติกล่าวว่าคนงานทุก ๆ วินาทีเป็นผู้ริเริ่มหรือนักประดิษฐ์ ในขณะที่ในประเทศของเรามีหนึ่งในพัน สิ่งสำคัญคือพวกเขารับเอาจิตวิทยา และเรายังคงมีมันอยู่ในคอก และในสงครามเย็น อาวุธหลักควรเป็นความสามารถในการคิดอย่างอิสระ ถ้าคุณไม่เรียนรู้ที่จะควบคุมตัวเอง คุณก็จะถูกคนอื่นควบคุม สมองเป็นคอมพิวเตอร์ชีวภาพและทำงานตามหลักการ: "อะไรอยู่ที่อินพุต แล้วก็เอาท์พุต" จำเป็นต้องเรียนรู้การติดตั้งโปรแกรมป้องกันไวรัสสำหรับตัวคุณเองตั้งแต่วัยเด็ก ก่อนที่คุณจะเริ่มให้ความรู้ คุณต้องเตรียมสมองให้พร้อมก่อนรับมัน พัฒนาความปรารถนาและความสามารถในการเรียนรู้ รวบรวมนิสัยการศึกษาด้วยตนเอง สอนการอ่านอย่างมีเหตุผล

อีกตัวอย่างหนึ่ง แท้จริงแล้วเมื่อสิบปีที่แล้วได้รับจากฟินแลนด์ เธอแก้ไขปัญหาทางการเงินด้วยวิธีดั้งเดิมและสุดโต่ง ตัดเจ้าหน้าที่ทั้งหมดออกจากการศึกษาและแบ่งเงินที่ว่างให้ครู เป็นผลให้มีการสร้างการแข่งขันรวมถึงในสถาบันการสอน และสิ่งที่น่าสนใจที่สุดคือมีผู้ชายหลั่งไหลเข้าโรงเรียน ซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการเลี้ยงดูเด็กผู้ชาย ครูที่ผ่านการแข่งขันได้รับอิสระในการสร้างสรรค์การสอน ระยะเวลาของสัญญาได้รับการจัดตั้งขึ้นหลังจากสิ้นสุดโดยวิธีการตั้งคำถามที่ไม่ระบุตัวตนของนักเรียนคุณสมบัติของมนุษย์จะถูกเปิดเผยและโดยคณะกรรมการผู้ปกครอง - การสอน เจ้าหน้าที่ที่ลดลงก็มีสิทธิ์เข้าร่วมการแข่งขันโดยทั่วไป ในแง่ของเนื้อหาการศึกษา โรงเรียนวอลดอร์ฟได้นำมาจากโรงเรียนจำนวนมาก โดยเฉพาะเพื่อการพัฒนาซีกโลกด้านขวา รวมถึงศิลปะและงานฝีมือ

ประมาณสี่ปีที่แล้วฉันไปเยี่ยมโรงเรียนวอลดอร์ฟในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก พวกเขาไม่ได้พึ่งพา GUNO พวกเขามีโปรแกรมของตัวเองและไม่มีแม้แต่ผู้กำกับ แต่ถูกควบคุมโดยคณะกรรมการ แต่เปอร์เซ็นต์ของผู้สำเร็จการศึกษาเข้ามหาวิทยาลัยนั้นสูงกว่าในโรงเรียนทั่วไป ในนามของฉันเองฉันจะเพิ่มสิ่งต่อไปนี้ วิชาต่างๆ เช่น ประวัติศาสตร์ วรรณคดี ภูมิศาสตร์ ชีววิทยา สามารถถ่ายโอนไปยังการศึกษาอิสระได้ แต่หลังจากที่หนังสือเรียนปรากฏที่อ่านด้วยความสนใจ เช่น เรื่องราวนักสืบเท่านั้น นอกจากนี้เพื่อให้คนที่ไม่มีการศึกษาการสอน แต่รักเด็กที่มีความคิดเชิงตรรกะและเชิงสาเหตุผู้ที่สาเหตุมีความสำคัญมากกว่าผลกระทบเนื้อหามีความสำคัญมากกว่ารูปแบบที่มีคุณภาพมากขึ้น สำคัญกว่าปริมาณ กระบวนการสำคัญกว่าผล และใครกันแน่ที่สติเป็นหลัก … มีคนแบบนี้ไม่กี่คน แต่ถ้าคุณร้องไห้: "สวัสดี เรากำลังมองหาพรสวรรค์!" บางทีเราอาจจะหาใครสักคน

สังคมของเรากำลังเปลี่ยนไปเป็นสังคมผู้บริโภคที่ไม่สามารถคาดเดาได้ โดยเข้ามาแทนที่เป้าหมายสาธารณะระดับสูงกับเป้าหมายส่วนตัวที่ต่ำ สังคมเช่นนี้ค่อย ๆ คืบคลานไปสู่การผิดศีลธรรมในการเชื่อมต่อกับความหายนะที่สร้างขึ้น สภาพที่ไม่เกี่ยวกับจิตวิญญาณของผู้คน และจากตำแหน่งเหล่านี้ที่เราต้องเข้าหาเพื่อแก้ปัญหาเร่งด่วน จำเป็นต้องให้ความสนใจสูงสุดและจัดลำดับความสำคัญในการศึกษาก่อนวัยเรียน เพราะในวัยนี้เองที่มีการวางมุมมองชีวิตพื้นฐาน นักวิทยาศาสตร์อ้างว่าสมองเต็มไปด้วยความรู้ที่สำคัญเมื่ออายุได้ 5 ขวบ มากกว่า 80% และการเชื่อมโยงที่สำคัญที่สุดนี้จำเป็นต้องเสริมความแข็งแกร่งด้วยผู้ปฏิบัติงานที่ดีที่สุด จูงใจพวกเขาได้ดีกว่าอาจารย์ เพื่อให้ทุกคน แม้แต่พี่เลี้ยง มีการศึกษาด้านจิตวิทยาที่สูงขึ้น

การปฏิรูปการศึกษาด้านเนื้อหาควรเป็นแนวคิดระดับชาติ และสื่อควรเปิดกระบวนการนี้เป็นจุดเริ่มต้นของการปฏิวัติอุดมการณ์ด้านมนุษยธรรม ไม่ควรกลายเป็นการรณรงค์ที่หายวับไปเป็นอย่างอื่น แต่เป็นหลักคำสอนของรัฐที่ถาวรในการเพิ่มจิตวิญญาณของผู้คนซึ่งเขียนไว้ในรัฐธรรมนูญ วิกฤตเศรษฐกิจเป็นตัวบ่งชี้ภายนอกของความซบเซาทางจิตวิญญาณภายในของสังคม กำจัดได้ด้วยการระดมคนให้คิดใหม่เท่านั้น การดิ้นรนเพื่อความมั่นคงนำไปสู่ความซบเซาและการล่มสลาย นี่คือวิภาษ นี่เป็นวิธีเดียวที่เราสามารถต้านทานแผนของดัลเลส การสลายตัวของประเทศผ่านเยาวชน นอกจากนี้ แม้แต่นักเศรษฐศาสตร์ที่ฉลาดบางคนก็ยังโต้แย้งว่าการลงทุนกองทุนในบุคคลนั้นให้ผลกำไรมากกว่าการลงทุนในการผลิตใดๆ ถึงสิบเท่าทุกประการ