ความสามารถของสมอง การเปิดเผยของนักประสาทวิทยา Tatiana Chernigovskaya

2024 ผู้เขียน: Seth Attwood | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 16:17

ปริมาณข้อมูลในโลกสมัยใหม่เพิ่มขึ้นอย่างทวีคูณ บน Facebook เพียงอย่างเดียว แหล่งข้อมูลใหม่ 30 พันล้านรายการปรากฏขึ้นต่อเดือน จากการคำนวณของบริษัทวิเคราะห์ระหว่างประเทศ IDC ปริมาณข้อมูลในโลกทุกปีอย่างน้อยสองเท่า

ข้อมูลส่วนใหญ่ในปัจจุบันหาได้ง่ายบน Google ดังนั้นคุณค่าของความรู้สารานุกรมจึงลดลง การที่บุคคลควรคิดอย่างไรเพื่อให้มีประสิทธิภาพและแข่งขันกับคอมพิวเตอร์นั้นเป็นข้อโต้แย้งของผู้เชี่ยวชาญสองคนในด้านวิทยาศาสตร์ประสาทรับรู้ - Barbara Oakley และ Tatiana Chernigovskaya เทคโนโลยีชั้นสูงบันทึกการสนทนาของพวกเขาที่ EdCrunch 2019 ว่าการศึกษาสมัยใหม่ควรเป็นอย่างไร ทักษะใดจะเป็นที่ต้องการในอนาคต และการใช้หุ่นยนต์โดยรวมและการเปิดเผยทางเทคโนโลยีคุกคามมนุษยชาติหรือไม่

Tatiana Chernigovskaya - วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตสาขาสรีรวิทยาและทฤษฎีภาษา, สมาชิกที่สอดคล้องกันของ Russian Academy of Education, ผู้มีเกียรติในการศึกษาระดับอุดมศึกษาและนักวิทยาศาสตร์ผู้มีเกียรติแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย, ศาสตราจารย์ภาควิชาภาษาศาสตร์ทั่วไปของ St. ตั้งแต่ปี 2008 ถึง 2010 - ประธานสมาคม Interregional เพื่อการวิจัยทางปัญญา สำเร็จการศึกษาจากภาควิชาอักษรศาสตร์ภาษาอังกฤษ คณะอักษรศาสตร์ St. Petersburg State University เฉพาะทาง-ทดลองสัทศาสตร์ ในปี 1977 เธอปกป้องปริญญาเอกของเธอ วิทยานิพนธ์ "คุณสมบัติของการรับรู้ของมนุษย์เกี่ยวกับการปรับคลื่นความถี่ต่ำของเสียงและลักษณะการปรับแอมพลิจูดของคำพูด" ใน "สรีรวิทยา" พิเศษในปี 2536 - วิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกของเธอ "วิวัฒนาการของภาษาศาสตร์และความรู้ความเข้าใจ หน้าที่: ลักษณะทางสรีรวิทยาและประสาทวิทยา" ในวิชาพิเศษ "ทฤษฎีภาษาศาสตร์ "และ" สรีรวิทยา"

Barbara Orkley เป็นศาสตราจารย์ที่มหาวิทยาลัยโอ๊คแลนด์ ความสนใจในงานวิจัยของเธอคือการวิจัยสเต็มเซลล์และการออกแบบอุปกรณ์ทางวิศวกรรม การวิจัยเชิงการสอนและเทคนิคการสอน

ภาษาเป็นพื้นฐานของการคิด

Tatiana Chernigovskaya: คำถาม“ภาษามาจากไหน? แล้วนี่คืออะไร? - ความลึกลับไม่น้อยไปกว่าทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับสมองนั่นเอง ถ้าไปถามคนข้างถนนว่าภาษาอะไร 99 ใน 100 คนจะตอบว่าเป็นช่องทางในการสื่อสาร และมันก็เป็นอย่างนั้น แต่ปัจเจกบุคคลที่มีชีวิตทุกคนมีช่องทางในการสื่อสาร แม้กระทั่งรองเท้าแตะของซิลิเอต สำหรับผู้คน ภาษาไม่ได้เป็นเพียงวิธีการสื่อสารเท่านั้น แต่ยังเป็นวิธีคิด ซึ่งเป็นเครื่องมือในการสร้างโลกที่เราอาศัยอยู่

ต่อให้พยายามแค่ไหน ก็ยังไม่สามารถสอนภาษามนุษย์ให้ไก่ได้ สิ่งนี้ต้องใช้สมองพิเศษ ซึ่งเป็นกลไกทางพันธุกรรมที่จะทำงานที่อยู่เหนืออำนาจของนักภาษาศาสตร์ทุกคนบนโลก เมื่อเด็กเกิดมา สมองของเขาจะต้องถอดรหัสรหัสที่มันป้อน

อีกประการหนึ่ง ภาษาที่ใช้ในการสื่อสารมีความหมายมากมาย ในรหัสมอร์ส สิ่งที่เขาส่งผ่านไปนั้นได้รับแล้ว มันไม่ได้ทำงานอย่างนั้นในภาษา ทุกอย่างขึ้นอยู่กับว่าใครกำลังคุยกับใคร จากการศึกษาของคู่สนทนาจากตำแหน่งที่เกี่ยวข้องกับโลกและต่อกัน

มีเรื่องวัตถุประสงค์ที่พูดหรือเขียน แต่การถอดรหัสนั้นขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการ ภาษาแสดงถึงการตีความที่หลากหลาย

Barbara Oakley: สำหรับผู้ใหญ่ที่จะเชี่ยวชาญภาษาในระดับนี้ คุณต้องได้รับปริญญาเอก การเรียนรู้ภาษาใหม่เป็นเรื่องยาก การทำเช่นนี้ทำให้สมองของคุณเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก สิ่งเดียวกันนี้จะเกิดขึ้นเมื่อคุณเรียนรู้ที่จะอ่าน ในโทโมแกรม เป็นการง่ายที่จะแยกแยะสมองของคนที่สามารถอ่านได้ ส่วนของสมองที่รับผิดชอบในการจดจำใบหน้าจะย้ายจากซีกโลกหนึ่งไปยังอีกซีกหนึ่ง และนั่นคือเมื่อคุณมีทักษะในการทำความเข้าใจตัวอักษรที่เป็นลายลักษณ์อักษร

หากคุณให้เด็กอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เป็นผู้ใหญ่ เขาก็แค่หยิบลิ้นขึ้นมา แต่ถ้าคุณปล่อยให้เขาอยู่กับหนังสือหลายเล่ม เขาจะไม่เรียนรู้ที่จะอ่าน นั่นคือสิ่งที่การฝึกอบรมมีไว้สำหรับ

ในการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ คุณต้องเข้าใจกระบวนการเรียนรู้

Barbara Oakley: การนำข้อมูลเชิงลึกจากประสาทวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาความรู้ความเข้าใจมาใช้ในกระบวนการเรียนรู้เป็นสิ่งสำคัญมาก เป็นประสาทวิทยาศาสตร์ที่อธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นกับสมองของคุณเมื่อคุณเรียนรู้

ขอให้มหาวิทยาลัยของคุณเปิดหลักสูตรวิธีการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ พวกเขาจะใช้เวลาสองสัปดาห์เกี่ยวกับวิธีที่เด็กเรียนรู้ สองสัปดาห์เกี่ยวกับทฤษฎีและประวัติศาสตร์การเรียนรู้ และบางทีพวกเขาจะเสริมอีกหน่อยในตอนท้ายของวิธีที่ผู้คนเรียนรู้จริง ๆ แต่จะไม่รวมอะไรจากประสาทวิทยาศาสตร์ เพราะมันซับซ้อนเกินไป

เราทำตรงกันข้าม เราเริ่มต้นด้วยพื้นฐานของประสาทวิทยาศาสตร์ เราใช้อุปมาอุปไมยเพื่อสื่อสารแนวคิดให้ชัดเจนยิ่งขึ้น ผู้คนจะได้รับแนวคิดพื้นฐานและมีค่ามากอย่างรวดเร็วและง่ายดาย หลักสูตรนี้แตกต่างจากที่เราเคยคิดว่าเป็นกระบวนการเรียนรู้ แต่ในขณะเดียวกันก็เป็นหลักสูตรที่ลงมือปฏิบัติจริงและมีรากฐานมาจากประสาทวิทยาศาสตร์

ประสาทชีววิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาโครงสร้าง การทำงาน การพัฒนา พันธุศาสตร์ ชีวเคมี สรีรวิทยา และพยาธิวิทยาของระบบประสาท

จิตวิทยาความรู้ความเข้าใจเป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษากระบวนการและหน้าที่ของความรู้ความเข้าใจ (ความจำ ความสนใจ การคิด จินตนาการ และอื่นๆ) นอกจากนี้ ขอบเขตความสนใจของนักจิตวิทยาด้านความรู้ความเข้าใจยังรวมถึงการสร้างแบบจำลองของกระบวนการทางปัญญา เช่น การจดจำรูปแบบ การเรียนรู้ และการตัดสินใจ

Tatiana Chernigovskaya: ในโลกสมัยใหม่ งานของเราคือการใช้ความรู้เกี่ยวกับวิธีการที่สมองจดจำและประมวลผลข้อมูล สมองคนใดก็ทำได้อย่างสมบูรณ์แบบ ไม่ว่าจะเป็นสมองของเด็ก ผู้ใหญ่ ฉลาดหรือไม่ก็ตาม หากไม่มีพยาธิสภาพทางสรีรวิทยา สมองคนใดก็ทำมันได้อย่างไม่มีที่ติ

โลกสมัยใหม่เป็นสภาพแวดล้อมที่ไม่เคยมีมาก่อน เราจะทำอย่างไรกับเด็กอายุ 2 ขวบในปัจจุบันเมื่อพวกเขาอายุหกขวบและเริ่มเข้าโรงเรียน? พวกเขาต้องการเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ พวกเขารู้วิธีรับข้อมูลอยู่แล้ว พวกเขาไม่ต้องการครูที่พูดว่า "นี่เรียกว่าหนังสือ"

พวกเขาจะไม่ต้องการครู แต่ต้องมีผู้สร้างบุคลิกภาพและนักการศึกษา หรือเขาจะสอนสิ่งที่บาร์บาร่ากำลังพูดถึง: วิธีการเรียนรู้ที่จะเรียนรู้ อธิบายว่ากระบวนการเรียนรู้ให้สิทธิทุกอย่างในการทำผิดพลาด ทำความไม่ถูกต้อง ไม่มีคนที่สมบูรณ์แบบ เด็กควรมีสิทธิที่จะผิด

ข้อดีของผู้ชายเหนือเครื่องจักร - การแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐาน

Barbara Oakley: เราจำเป็นต้องแก้ปัญหาปริศนาที่ไม่ได้มาตรฐานและคลุมเครือ ฉันรู้จักนักเรียนที่แก้ปัญหาคณิตศาสตร์ได้อย่างง่ายดาย แต่เมื่อถึงขั้นตอนการนำภารกิจไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง พวกเขามักจะพบว่าตัวเองอยู่ในทางตัน สิ่งนี้ซับซ้อนกว่ามาก

ขึ้นอยู่กับว่าคุณได้รับการศึกษาอย่างไร - หากคุณคุ้นเคยกับการแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐานพร้อมกับปัญหามาตรฐานและเป็นทางการ ในโลกแห่งความเป็นจริง คุณจะมีความยืดหยุ่นในการแก้ปัญหามากขึ้น

ตัวอย่างเช่น ฉันขอให้นักเรียนที่กำลังแก้ปัญหาทวินามคิดอุปมาอุปมัยที่สนุกสนานสำหรับปัญหานั้น บางคนมีอุปมาอุปมัยมากมาย คนอื่นมองด้วยความประหลาดใจ พวกเขาไม่เคยแม้แต่จะคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้ ฉันคิดว่าในโลกสมัยใหม่ แนวทางที่สร้างสรรค์ในการแก้ปัญหานั้นมีค่ามาก

การแจกแจงแบบทวินามแสดงการแจกแจงความน่าจะเป็นที่เหตุการณ์จะเกิดขึ้นระหว่างชุดของการทดสอบซ้ำที่เป็นอิสระ

Tatiana Chernigovskaya: เมื่อหลายปีก่อน ฉันได้พัฒนาโครงการที่ฉันร่วมมือกับนักพัฒนาที่มีความสามารถ ฉันได้เรียนรู้ว่าพวกเขาขอให้ผู้หางานแก้ปัญหาเชิงเปรียบเทียบ ไม่ต้องการคนที่สามารถนับหรือพิมพ์ได้เร็ว คอมพิวเตอร์สามารถจัดการงานเหล่านี้ได้อย่างสมบูรณ์แบบ เราต้องการคนที่มีทัศนคติที่ต่างออกไป สามารถมองงานจากมุมที่ไม่คาดคิดได้ เฉพาะคนเหล่านี้เท่านั้นที่สามารถแก้ปัญหาที่แก้ไม่ได้ในแวบแรก

นี่คือสิ่งที่เราต้องสอนผู้คน Sergei Kapitsa นักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่กล่าวว่าการเรียนรู้ไม่ใช่การท่องจำ การเรียนรู้คือความเข้าใจ

Sergei Kapitsa เป็นนักฟิสิกส์ชาวโซเวียตและรัสเซีย ซึ่งเป็นลูกชายของผู้ได้รับรางวัลโนเบล Pyotr Kapitsa บรรณาธิการนิตยสาร "ในโลกของวิทยาศาสตร์" พิธีกรรายการ "ชัดเจน - เหลือเชื่อ"

ตอนนี้ข้อสอบดูเหมือนแบบทดสอบตัวเลือกเดียวหรือหลายตัวเลือก การค้นพบที่ยิ่งใหญ่ไม่ได้เกิดขึ้นโดยใช้อัลกอริธึมมาตรฐาน การค้นพบที่ยิ่งใหญ่เกิดขึ้นเมื่อแอปเปิ้ลตกลงบนหัวของนิวตัน

Barbara Oakley: Thomas Kuhn กล่าวว่าการค้นพบที่ยิ่งใหญ่เกิดขึ้นโดยนักวิจัยอายุน้อยที่ยังไม่ได้หมกมุ่นอยู่กับเรื่องใดเรื่องหนึ่งหรือผู้ที่มีอายุมากกว่ากำลังเปลี่ยนแปลงสิ่งนี้ ตัวอย่างเช่น ฟรานซิส คริก ซึ่งเดิมเป็นนักฟิสิกส์ จากนั้นจึงศึกษาวิชาชีววิทยา ซึ่งเขามองว่าเป็นกุญแจสำคัญในการปลุกจิตวิญญาณทางศาสนา

เมื่อคุณดำดิ่งลงสู่พื้นที่การวิจัยใหม่ซึ่งนำความรู้จากหัวข้อก่อนหน้านี้มาใช้ก็เป็นอุปมาเช่นกัน ช่วยให้คุณมีความคิดสร้างสรรค์ มีประสิทธิผล และนั่นเป็นส่วนหนึ่งของความสำเร็จของคุณ

Thomas Kuhn เป็นนักประวัติศาสตร์และนักปรัชญาวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกัน ผู้เขียน The Structure of Scientific Revolutions

ฟรานซิส คริก เป็นนักชีววิทยาระดับโมเลกุล นักชีวฟิสิกส์ และนักประสาทวิทยาชาวอังกฤษ ผู้ได้รับรางวัลโนเบลสาขาสรีรวิทยาหรือการแพทย์

Tatiana Chernigovskaya: ในบรรดานักเรียนฉันสังเกตเห็นผู้ที่ถูกถามว่า "สองบวกสามเป็นเท่าใด" จะไม่ตอบห้า คนที่พูดว่า: ทำไมคุณถึงถาม? ห้าคืออะไร? สามคืออะไร? จำนวนเงินคืออะไร? คุณแน่ใจหรือว่าจำนวนเงินจะเท่ากับห้าพอดี? แน่นอนว่าพวกเขาจะได้รับไพ่ยิปซีในระบบที่ทันสมัย แต่พวกเขาคิดนอกกรอบและน่าสนใจ

เราจะเห็นการเปิดเผยทางเทคโนโลยีหรือไม่? แน่นอนว่าถ้าเราไม่คืนความรู้สึก เทคโนโลยีอัจฉริยะอยู่เหนือการควบคุมของเราอยู่แล้ว คอมพิวเตอร์กำลังเรียนรู้อยู่ตลอดเวลา ไม่เมา ไม่รัก ไม่ขาดเรียน เราไม่ได้เป็นคู่แข่งกับคอมพิวเตอร์ในสิ่งที่ทำได้ดี

เพื่อความอยู่รอดของสิ่งมีชีวิต เราต้องพัฒนาความสามารถในการอยู่ในโลกที่เปลี่ยนแปลงไปในตัวเด็ก ถึงขนาดที่โลกในตอนเย็นจะไม่เป็นตอนเช้า ถ้าเราพยายามนับทุกอย่าง เราจะแพ้

การทำซ้ำเป็นแม่ของการเรียนรู้

Barbara Oakley: เมื่อมีคนถามฉันว่าฉันฝึกสมองอย่างไรและเทคโนโลยีที่ฉันแนะนำ บอกได้เลยว่าไม่มีเทคนิคที่ซับซ้อนใดๆ ฉันใช้เทคนิคที่การวิจัยในปัจจุบันแนะนำว่าเป็นเทคนิคการเรียนรู้ที่เร็วและมีประสิทธิภาพมากที่สุด - แบบฝึกหัดการทำซ้ำ

เมื่อคุณได้รับข้อมูลใหม่ มันจะเดินทางไปยังฮิปโปแคมปัสและนีโอคอร์เท็กซ์ ฮิปโปแคมปัสนั้นเร็ว แต่ข้อมูลจะอยู่ได้ไม่นาน นีโอคอร์เท็กซ์เป็นหน่วยความจำระยะยาว แต่จำได้นาน

งานของคุณคือการปูรอยทางในความทรงจำระยะยาวนี้ ย้อนเวลากลับไปถามตัวเอง เช่น หัวข้อหลักของการอภิปรายในวันนี้คืออะไร? หรือสิ่งที่คุณเพิ่งอ่านในหน้า ลองมองไปรอบๆ พยายามดึงข้อมูลนี้จากหน่วยความจำระยะยาว และมันจะสร้างการเชื่อมต่อทางประสาทใหม่ นี่คือสิ่งที่แบบฝึกหัดซ้ำ ๆ ช่วยให้คุณทำ

ฮิปโปแคมปัสเป็นส่วนหนึ่งของระบบลิมบิกของสมองซึ่งมีหน้าที่ในการให้ความสนใจและแปลหน่วยความจำระยะสั้นเป็นหน่วยความจำระยะยาว

เยื่อหุ้มสมองส่วนนีโอคอร์เท็กซ์เป็นส่วนหลักของเปลือกสมอง ซึ่งมีหน้าที่ในการรับรู้ทางประสาทสัมผัส การคิด และการพูด

Tatiana Chernigovskaya: ฉันจะเสริมว่าหากมีบางสิ่งที่สมองทำไม่ได้ก็คือการหยุดเรียนรู้ การเรียนรู้ไม่ได้เริ่มต้นที่โต๊ะหรือกระดานดำ แต่เกิดขึ้นจริงทุกขณะ ฉันเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ฉันต้องการพักผ่อนสักครู่ แต่ไม่มีทาง