ชะตากรรมของรัสเซียเป็นของนักประดิษฐ์ วิธีแยกแยะความสามารถของเด็ก?

2024 ผู้เขียน: Seth Attwood | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 16:17

สำหรับคำถาม: "คุณสอนการประดิษฐ์ได้ไหม" - ฉันตอบอย่างเด็ดขาด: "ไม่" นักประดิษฐ์ต้องถือกำเนิดขึ้น แล้วปัญหาการสอนก็เกิดขึ้น - จะระบุผู้ที่สามารถประดิษฐ์ได้อย่างไร?

บทบาทของครอบครัว

… ครั้งหนึ่งวิศวกรหนุ่มมาที่กลุ่มของฉัน แต่เป็นผู้สมัครสำหรับผู้เชี่ยวชาญหมากรุก ฉันจัดทำงานวิจัยที่ค่อนข้างง่ายสำหรับเขา: เพื่อประกอบวงจรวิศวกรรมวิทยุดั้งเดิมและวัดค่าพารามิเตอร์ของวัสดุที่สร้างขึ้นในห้องปฏิบัติการของเราโดยใช้เทคนิคที่เป็นที่รู้จัก อย่างไรก็ตาม ผลลัพธ์ไม่ได้เกิดขึ้นหลังจากผ่านไปหนึ่งหรือสองเดือน ฉันให้งานอื่นง่ายขึ้น - มีผลเหมือนเดิมอีกครั้ง … หกเดือนต่อมาฉันต้องไล่เขาออก ฉันรู้ว่าในสถานที่ใหม่ซึ่งเชื่อมต่อกับเทคโนโลยีก็ไม่มีความหมายเช่นกัน

การเลือกสิ่งพิเศษในอนาคตสำหรับเด็กและเตรียมการสำหรับมันมักจะเป็นเรื่องที่ปวดหัวสำหรับผู้ปกครอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากพวกเขาสนใจในเรื่องนี้ก็ต่อเมื่อเด็กจบจากโรงเรียนเท่านั้น ฉันจำการสนทนากับชาวนาอุซเบก Akhmet-aka ซึ่งเป็นพ่อของลูก 7 คนซึ่งมีลูกชายสองคนเป็นผู้สมัครและคนหนึ่งเป็นแพทย์ด้านวิทยาศาสตร์คนที่สี่เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านธุรกิจชาวนาที่ยิ่งใหญ่และลูกสาวทั้งหมดอยู่ใน พ่อตอนนี้เป็น khanum ฉลาดในครอบครัวของพวกเขา Akhmet-aka กล่าวว่า "เราต้องดำเนินชีวิตอย่างชอบธรรมเพื่อให้เด็ก ๆ รับรู้ถึงชีวิตที่เป็นธรรมชาติ" Akhmet-aka กล่าว "เพื่อเป็นเพื่อนกับลูก ๆ และหากพวกเขาคนใดมีบางอย่างที่เป็นของตัวเองก็ต้องยับยั้งคนผิดศีลธรรมเท่านั้น"

แต่บ่อยครั้งที่พ่อแม่ทำลายบุคลิกภาพของเด็กด้วยความเข้าใจในความสุข! ในช่วงปีการศึกษาของเรา บริษัทนักฟิสิกส์ในอนาคตของเรารวมถึงสาวตาตาร์ที่มีเสน่ห์คือโรซากาบิโตวาผู้ซึ่งทั้ง ๆ ที่เราก็ยังชอบพฤกษศาสตร์ เธอสามารถปลูกมะเขือเทศด้วยผลไม้ขนาดใหญ่ในสภาวะที่ไม่เอื้ออำนวยของบัชคีเรีย พ่อแม่บังคับให้เธอไปเรียนที่วิทยาลัยในฐานะครูสอนภาษาต่างประเทศ เธอสามารถหลบหนีได้ก็ต่อเมื่อแต่งงานกับบัณฑิตจากสถาบันการเกษตร

ซิมโฟนีกับนักประดิษฐ์

อีกหนึ่งตัวอย่าง ที่สุสาน Fryazino มีอนุสาวรีย์ที่มีวลีดนตรีแกะสลักจากโชแปง นี่คือหนึ่งในนักออกแบบอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ของเรา เมื่อตอนเป็นเด็ก เขาแสดงความสนใจในดนตรี แต่ในทางที่แปลก ทำไมไวโอลินตัวนี้ถึงได้เสียงที่ดีกว่าอีกแบบหนึ่ง และพ่อกับแม่ก็ทรมานเด็กชายให้อาเจียนเพื่อเรียนไวโอลิน ผลักเขาเข้าโรงเรียนดนตรี ฝันถึงอาชีพศิลปะของเขา แต่ลูกชายไปที่โรงเรียนโปลีเทคนิคเคียฟเพื่อทำความเข้าใจความซับซ้อนของความลังเลใจ พบว่าตัวเองอยู่ในความถี่สูงพิเศษ

ฉันจะกล้าที่จะอ้างถึงการปฏิบัติการเลี้ยงดูของฉันเอง ฉันพยายามให้อิสระแก่เด็กอย่างสมบูรณ์ แต่ … ภายใต้การควบคุมอย่างเข้มงวด และเขาไม่เคยให้สูตรและคำตอบสำเร็จรูป ผลักดันให้ตัดสินใจได้โปรด "กระตุ้น" ดอกเบี้ย - ใช่! แต่อย่าเปลี่ยนเด็ก ฉันต้องการให้ลูกสาวของฉันเป็นนักเรียนมนุษยศาสตร์จริงๆ แต่เธอแสดงทักษะการวิเคราะห์ เธอจบการศึกษาจากโรงเรียนการสื่อสารทางจดหมายของฟิสิกส์และเทคโนโลยี จากนั้นคณะคณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์แห่งมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกได้ปกป้องวิทยานิพนธ์ของเธอ แต่ตรงกันข้าม ฉันต้องการเห็นลูกชายของฉันเป็นนักฟิสิกส์-นักวิจัย แต่เขาสนใจที่จะใช้ชีวิต การก่อสร้าง ตอนนี้เขาเป็นนักเรียนของสถาบันวิศวกรรมโยธา

ฉันไม่เพียงแต่สามารถติดตามปัญหาของลูกๆ ได้เท่านั้น แต่ยังได้อยู่ท่ามกลางเพื่อนๆ ของพวกเขาอีกด้วย และเพื่อปกป้องจากคนรู้จักที่ไม่ดีและดั้งเดิม การแข่งขันอย่างดุเดือดกับการเปลี่ยนความสนใจของเด็กไปสู่ความสนใจที่สูงขึ้น ฉันคิดว่าการสอนแบบตะวันตกทำให้เด็กมีโอกาสได้ทำสิ่งที่เลวร้าย

แอปเปิ้ลไม่เคยตกจากต้น ราชวงศ์ที่มีชื่อเสียงไม่เพียงแต่เป็นกษัตริย์และนักการเมืองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงศิลปิน ศิลปิน ทหาร วิศวกรด้วย อย่างใดพวกเขาไม่แพร่กระจายเกี่ยวกับการสร้างสรรค์แต่คู่สนทนาด้านเทคนิคของฉันติดตามการถ่ายทอดทางพันธุกรรมในบรรพบุรุษและลูกหลาน ให้ฉันกลับไปหาครอบครัวของฉันอีกครั้ง - AE Kiselev ปู่ของฉันมีการศึกษาสองปี แต่เขาสร้างกระท่อมโดยไม่ต้องใช้ตะปู (คุณต้องเก็บภาพวาดไว้ในหัวด้วยมิติและความคลาดเคลื่อนทั้งหมด!) พ่อของฉันเป็น เจ้าหน้าที่ ผมเป็นนักฟิสิกส์ ลูกสาวเป็นนักคณิตศาสตร์ หลานชาย อายุ 16 ปี แสดงความสามารถที่โดดเด่นในการเขียนโปรแกรม มีเส้นตรง.

นักประดิษฐ์ผู้มีเกียรติแห่งรัสเซีย VS Salukvadze กับหลานสาว Vika

หรือฉันได้พูดคุยกับหลานสาวของนักประดิษฐ์ชื่อดัง V. S. Salukvadze เธอยังไม่ได้ประดิษฐ์อุปกรณ์ทางเทคนิค (แต่!) แต่ยอมรับว่าการสื่อสารกับ Viktor Samsonovich ได้กำหนดล่วงหน้าให้เธอเข้าศึกษา Phystech โดยวิธีการที่ Salukvadze บอกฉันว่าเมื่อสังเกตเห็นความปรารถนาของหลานสาวที่จะเห็นสิ่งที่อยู่ภายในตุ๊กตา เขาไม่ได้ดุ แต่ช่วยทำลายของเล่นโดยแสดงให้หญิงสาวเห็นว่าบานพับเคลื่อนไหวอย่างไร ที่นี่ไม่เพียงแค่ยีนทำงานเท่านั้น แต่ยังมีทัศนคติที่ชาญฉลาดและรอบคอบต่อความสนใจในความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคที่เกิดขึ้นตั้งแต่อายุยังน้อย

การระบุตัวตน

จะแยกแยะความสามารถของนักเรียนได้อย่างไร? ครูที่คุ้นเคยใน Fryazino ยืนยันอย่างเป็นกันเองว่าสามารถเห็นเด็กที่มีความคิดสร้างสรรค์ได้ทันที แม้แต่ในชั้นประถมศึกษาปีที่ต่ำกว่า “ดวงตาของพวกเขาเปล่งประกายเมื่อแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐาน” ครั้งหนึ่งครูหนุ่มจากโรงเรียนหมายเลข 2 ใน Antonova กล่าวโดยวิธีการที่นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของมหาวิทยาลัย Pedagogical ซึ่งดวงตายังเปล่งประกายเมื่อเธอพูดถึงนักเรียนที่มีความสามารถด้านฟิสิกส์ของเธอ และคณิตศาสตร์ คลาส

สัญญาณอีกประการหนึ่งของผู้สร้างสรรค์งานในอนาคตคือเขาจำเป็นต้อง "ทำไม" “เขาจะทรมานเขาด้วยคำถาม” Yu. N. Lobov หัวหน้ากลุ่มโมเดลเครื่องบินที่ศูนย์ความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กใน Fryazino กล่าว ดังนั้นความต้องการที่จะดึงดูดผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาสูงมาร่วมงานกับเด็กเหล่านี้ สิ่งนี้กระตุ้นให้อาจารย์ที่กระตือรือร้นและนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของสถาบันฟิสิกส์และเทคโนโลยีมอสโกดำเนินการเรียนที่โรงเรียนโต้ตอบทางฟิสิกส์และเทคโนโลยีใน Dolgoprudny และบางครั้งคำถามของผู้ชายก็อยู่ในระดับมืออาชีพ ฉันคุ้นเคยกับรายงานที่นำเสนอในการประชุมเด็กนักเรียนที่ Phystech เมื่อปีที่แล้วที่ All-Russian รู้ไหมว่าบางคนชื่นชมและทำให้เกิดความสับสน - ทำไมเด็กนักเรียนถึงต้องการสถาบัน? สามารถออกรายงานใหม่ให้กับผู้สมัครและได้รับการปกป้องสำเร็จ

แต่ชัดเจนว่า "ทำไม" ยังไม่เป็นคนสร้างสรรค์ อันดับแรก ช่างเทคนิคในอนาคตต้องการตรรกะของการคิดบนพื้นฐานของจินตนาการและข้อห้ามที่กำหนดไว้ ตัวอย่างเช่น โดยความรู้เกี่ยวกับกฎการอนุรักษ์พลังงาน สำหรับนักประดิษฐ์มือใหม่ ไม่มีคำถามว่า "ทำไม" มีแต่กลุ่มคำถามซึ่งนำไปสู่การแก้ปัญหาระดับโลก

สัญญาณที่สามของการระบุนักประดิษฐ์ในอนาคตในรัสเซียเกี่ยวข้องกับด้านจิตวิทยาและศีลธรรม ครูผู้มีประสบการณ์สังเกตว่าคนที่ขี้กังวลและซุกซนอยู่ห่างไกลจากข้อพิสูจน์ว่าขาดความสามารถทางเทคนิค แต่จากความชั่วร้าย ขี้ขลาด ขี้ขลาด เจ้าชู้เล็ก ๆ น้อย ๆ มีเพียงวายร้ายตัวใหญ่เท่านั้นที่เติบโตและมันไม่สำคัญ - นักฟิสิกส์หรือนักแต่งบทเพลง นี้สามารถในตอนแรกและเป็นนักเรียนที่ดี

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (บากู 2490) เราได้รับการสอนวิชาพฤกษศาสตร์โดยครูสูงอายุ ลูกชายทั้งสองของเธอเสียชีวิตที่ด้านหน้า อยู่มาวันหนึ่ง เพื่อนร่วมชั้นของฉันใช้ประโยชน์จากการตาบอดครึ่งทางของเธอ วางหนามแหลมบนเก้าอี้ของเธอ ฉันยังคงร้องไห้อยู่ในหู: "เพื่ออะไร! "นักประดิษฐ์" คนนี้ในเวลาต่อมาไม่ได้มีชื่อเสียงทั้งในด้านเทคนิคหรือในเนื้อเพลง

ครูและครู

รัสเซียมีชื่อเสียงมาโดยตลอด ไม่เพียงแต่สำหรับนักประดิษฐ์ที่มีความสามารถเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความคิดเชิงการสอนที่ลึกซึ้งซึ่งอิงตามค่านิยมและประเพณีของผู้คนของเราด้วยความเห็นอกเห็นใจ มีเพียงการระลึกถึงคำสอนของเจ้าชายวลาดิมีร์โมโนมัคห์แก่ลูกหลานของเขา คำแนะนำของปีเตอร์มหาราชสำหรับผู้เพิกเฉยที่มีเกียรติ แนวคิดพื้นฐานของ KD Ushinsky เกี่ยวกับ "มานุษยวิทยาการสอน" ผลงานของ AS Makarenko (การศึกษาโดยใช้แรงงาน) VA Sukhomlinsky (หมวดหมู่คุณธรรมของบุคลิกภาพ) เป็นต้น

จากแหล่งข้อมูลเหล่านี้คู่สนทนาของฉันมาอย่างต่อเนื่อง - ครูซึ่งถูกขัดจังหวะด้วยเงินเดือนขอทาน แต่แบกกางเขนทางศีลธรรมของพวกเขาในโลกแห่งการสลายตัวและการมึนเมานักพรตนักพรตผู้ชื่นชอบ ในหมู่พวกเขาไม่มีผู้นำทางความคิดทางการสอนสมัยใหม่ในรัสเซียซึ่งแตกต่างเฉพาะในความเกลียดชังในอดีตของเราและดังนั้นจึงผลักดันเราไปสู่เส้นทางตะวันตกอย่างต่อเนื่องด้วยการศึกษา 12 ปีของเขาซึ่งไม่ฟรีเสมอไปกับอาจารย์ระดับปริญญาตรี, รสนิยมทางเพศและ "เสรีภาพ" อื่นๆ ฉันไม่เห็นว่าสมควรที่จะโต้แย้งกับพวกเขาโดยเฉพาะในหน้าของ IR ผู้ที่ได้รับอาหารอย่างดีไม่เข้าใจผู้หิวโหย

เป็นครูในโรงเรียนที่หิวโหยของรัสเซียที่ระบุและเลี้ยงดู (ในภาษายูเครนพี่น้องมีคำว่า "kokhayut") ที่แม่นยำยิ่งขึ้นในอนาคตทางเทคนิคของเรา แล้วความต้องการของพวกเขาที่มีต่อตัวเองและการสอนของพวกเขาคืออะไร?

ปฏิกิริยาธรรมชาติต่อสารละลายที่สวยงาม

คุณไม่สามารถฝึกฝนโปรแกรมเดียวกันสำหรับภูมิภาคต่าง ๆ และเด็ก ๆ ที่แตกต่างกันความคิดที่เหมือนกันถูกกินอย่างเต็มที่ในสมัยโซเวียต แต่มันเป็นไปไม่ได้อย่างยิ่งที่จะปล่อยให้การรวบรวมความรู้ดำเนินไปในโรงเรียนต่าง ๆ เช่นเดียวกับในอเมริกา นั่นคือเหตุผลที่สหรัฐอเมริกาถูกบังคับให้ซื้อสมองของคนอื่น ต้องให้ความรู้ขั้นต่ำบางประการแก่นักเรียน นักวิทยาศาสตร์และนักประดิษฐ์ชาวรัสเซียที่ไม่รู้จักพุชกิน ตารางสูตรคูณและกฎของโอห์ม อิงจากคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตเท่านั้น หากเขาสามารถบรรลุสิ่งใดได้ ก็จะต้องอยู่ในระดับดั้งเดิมเท่านั้น

เป็นเรื่องตลก แต่ถ้าวิทยานิพนธ์เกี่ยวกับเกณฑ์ขั้นต่ำไม่ทำให้เกิดข้อสงสัยในหมู่ครู นักประดิษฐ์บางคนไม่เห็นด้วยกับเรื่องนี้ในบางครั้ง พวกเขากล่าวว่าความรู้ที่มากเกินไปจะยับยั้งการบินแห่งจินตนาการ นิตยสารฉบับแรกของเราในปี 2472 อุทิศให้กับการต่อสู้เพื่อความรู้ซึ่งตรงกันข้ามกับอารมณ์ของนักประดิษฐ์คนอื่น ๆ นักวิทยาศาสตร์ที่โดดเด่น - L. K. Martens, A. N. Krylov, G. M. Krzhizhanovsky …

แต่การปลูกฝังความรู้ขั้นต่ำในพรสวรรค์เป็นสิ่งที่จำเป็น แม้ว่าจะไม่เพียงพอก็ตาม พรสวรรค์เป็นเรื่องของปัจเจก ดังนั้น วิธีการจึงต้องเป็นรายบุคคล

ตัวฉันเองพยายามปฏิบัติต่อนักเรียนที่ไม่ได้มาตรฐานเป็นรายบุคคล อย่างไรก็ตาม เพื่อให้ได้รับความไว้วางใจจากผู้มีความสามารถรุ่นเยาว์ ครูจำเป็นต้องรู้วิชาของเขาอย่างถี่ถ้วนและลึกซึ้ง มิฉะนั้น เป็นไปไม่ได้ที่จะดึงดูดใจนักเรียนด้วยความงามของวิทยาศาสตร์ ความโรแมนติกของการสร้างสรรค์เทคโนโลยี ขออภัย บริการนี้ไม่พร้อมให้บริการสำหรับทุกคน I. P. Rudamenko ผู้อำนวยการโรงเรียน Fryazino แห่งใดแห่งหนึ่งประสบความสำเร็จ - เขาเป็นผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์เทคนิค นักวิชาการ ND Devyatkov ศาสตราจารย์ VS Lukoshkov ผู้ออกแบบอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ Hero of Socialist Labor LA Paryshkuro ยืนอยู่ที่จุดกำเนิดของชั้นเรียนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ที่โรงเรียน№ 1 Fryazino ตอนนี้นายกเทศมนตรีของเมืองวิทยาศาสตร์ Doctor of Technical Sciences V. P. Savchenko เอาใจใส่โรงเรียน (IR, 96, 11) สถานศึกษาสำหรับเด็กที่มีพรสวรรค์ของ Dubna จัดโดยนักวิทยาศาสตร์ที่โดดเด่น Ya. A. Smorodinsky ผู้เชี่ยวชาญชั้นนำของสถาบันวิจัยนิวเคลียร์ไม่คิดว่าการบรรยายให้กับเด็กเหล่านี้เป็นเรื่องน่าละอาย นักประดิษฐ์ผู้มีเกียรติของ RSFSR V. S. Salukvadze ได้กล่าวซ้ำ ๆ กับเด็กนักเรียนมอสโก ทำได้ไม่เพียงแต่ในมอสโก ไม่เพียงแต่ใน Fryazino ไม่เพียงแต่ใน Dubna

แต่มีคนสงสัยว่า "นวัตกรรม" ที่เป็นอันตรายจำนวนมากถูกนำลงมาสู่รุ่นน้องได้อย่างไร ผู้ปกครองของนักเรียนและครู Fryazin ปฏิเสธคำแนะนำของเจ้าหน้าที่การสอนระดับสูงและสตรีที่มีความกังวลทางเพศจาก State Duma อย่างขุ่นเคืองเพื่อรวมไว้ในบทเรียนหลักสูตรเกี่ยวกับการมึนเมาและการประดิษฐ์ในการใช้ผลิตภัณฑ์ยาง ในปี 2541 เด็ก ๆ "เสียเปรียบ" ในลักษณะนี้ให้ผู้ชนะเลิศ 48 คนสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 450 คนและปีที่แล้ว - ผู้ชนะเลิศ 53 คนสำหรับผู้สำเร็จการศึกษา 427 คน

การอบรม

ครูที่ให้ความรู้แก่ผู้สร้างเทคโนโลยีใหม่ในอนาคตปฏิบัติตามคำสั่งที่สำคัญที่สุดของแพทย์ - อย่าทำอันตราย พรสวรรค์ด้านเทคโนโลยีรุ่นเยาว์นั้นเปราะบางไม่น้อยไปกว่าในงานศิลปะ มีนักประดิษฐ์กี่คนที่เข้ามาสร้างสรรค์ช้าเพราะทัศนคติที่ประมาทของครูในโรงเรียนในด้านฟิสิกส์และเคมีที่มีต่อพวกเขา! ฉันยังได้ยินคำอธิบายที่แปลกใหม่สำหรับวิชาฟิสิกส์ของโรงเรียนที่ไม่ชอบ: ครูมาเรียนด้วยกางเกงที่ขาดหรือครูพูดอย่างไม่เคารพต่อพ่อของนักเรียนที่เป็นคนขี้เมา

Yuri Nikolaevich Lobov และนักออกแบบทั่วไปในอนาคต

ความคล้ายคลึงกันของอาจารย์สาขาวิชาเทคนิคกับโค้ชกีฬานั้นค่อนข้างเหมาะสม - ไม่ให้นักเรียนเผชิญกับภาระที่หนักหน่วงเหลือทน เปลี่ยนจากง่ายไปซับซ้อนครูนักประวัติศาสตร์โดยการศึกษา นักสร้างโมเดลเครื่องบินโดยอาชีพ Yu. N. Lobov ได้กำหนดอัลกอริธึมสำหรับการให้ความรู้แก่ช่างเทคนิคที่มีความสามารถ: ก่อนอื่น ทำตามที่ฉันทำ เรียนรู้งานฝีมือ จากนั้น - สร้างองค์ประกอบด้วยตัวคุณเอง ทำงานกับหนังสือ ค้นหาข้อมูลที่จำเป็นในหนังสืออ้างอิง และสุดท้าย - ร่างงานด้านเทคนิคด้วยตัวคุณเอง แผนสำหรับการใช้งาน ดำเนินการตามแผนของคุณ … ในขั้นตอนสุดท้าย จำเป็นต้องมีผู้ช่วย ฉันเชื่อว่าเราไม่สามารถทำได้โดยปราศจากการศึกษาเรื่องส่วนรวม ลองมองย้อนกลับไปที่กีฬา: โรงเรียนฮอกกี้แห่งชาติมีชื่อเสียงมาโดยตลอด ไม่เพียงแต่การปรากฏตัวของ Bobrovs, Kharlamovs และ Yakushevs เท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถในการเล่นเป็นทีมด้วย ที่น่าสนใจคือ กองหลังโดนลูกเตะที่เสี่ยงบาดเจ็บสมควรได้รับการยกย่อง และเมื่อยิงลูกซนทั้งคนทำประตูและคนที่ไม่โลภ แต่ส่งบอลให้เพื่อนในตำแหน่งที่ดีกว่า ได้รับรางวัล ในเทคโนโลยีมีความคล้ายคลึงกัน: มีผู้บุกเบิกที่กล้าหาญและพนักงานที่เสียสละและผู้ที่ทำผิดพลาดในที่สุด และเช่นเดียวกับในกีฬา แต่ในทางจิตวิทยา การกระจายรางวัลและชื่อเสียงนั้นซับซ้อนกว่ามาก

การสร้างความมั่นใจให้กับนักประดิษฐ์ในอนาคตเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง จะช่วยให้คุณไม่ต้องขี้ขลาดในการตัดสินใจ ฉันเชื่อว่ามันจะเป็นประโยชน์สำหรับนักเทคโนโลยีมือใหม่ที่จะเผาตัวเองด้วยการจุดไม้ขีด เขาควรจะถูกกระแสไฟฟ้าตีหนึ่งหรือสองครั้ง แต่ปล่อยให้ "ชุดของประสบการณ์เชิงลบ" อยู่ภายใต้การจ้องมองอย่างเข้มงวดของครู

นักเรียนต้องได้รับการถ่ายทอดว่าความมั่นใจในตนเองไม่ใช่ความเย่อหยิ่งการเอานิ้วเข้าที่ทางออกเต็มไปด้วยอันตราย เขาต้องเรียนรู้ความแตกต่างระหว่างวิศวกรชาวรัสเซียและวิศวกรชาวอเมริกัน: หากอดีตนั้นปฏิบัติตามหลักการของ "ลองเจ็ดครั้ง ตัดครั้งเดียว" อันที่สองก็คือ "ตัดแล้วลอง" ที่นี่งานของจิตใจและความเร็วในการรับผลจะตรงกันข้ามอย่างชัดเจน

ผู้สมัครวิทยาศาสตร์ A. B. Kiselev และนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา I. N. Antonova

ให้เราสังเกตความแตกต่างอีกประการหนึ่งระหว่างนักประดิษฐ์ในประเทศและชาวตะวันตก: เรารักษาความสามารถในการแข่งขัน พวกเขามีการแข่งขัน ความงดงามและบุคลิกลักษณะเฉพาะของพรสวรรค์ปรากฏให้เห็นในการแข่งขัน ดังนั้นมิตรภาพของนักประดิษฐ์จึงไม่ใช่เรื่องแปลก ในขณะที่การแข่งขันก่อให้เกิดความโหดร้ายและความเห็นแก่ตัว

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสมัยใหม่เพียงอย่างเดียวไม่ได้เกิดขึ้นเลย ดังนั้นลองประดิษฐ์มันเอง ลองทำดู แต่ใช้เรื่องไร้สาระ หรือกลายเป็นหมาป่า ปล้นผู้อ่อนแอในสภาวะตลาด หรือมีเพื่อน เพื่อนร่วมงาน เพื่อนร่วมงาน

ดังนั้นในความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิค ปัจจัยทางศีลธรรมส่วนใหญ่ชี้ขาดในการระบุสิ่งประดิษฐ์ ในการพัฒนาพรสวรรค์ ในชะตากรรมของนักประดิษฐ์ และในชะตากรรมของรัสเซีย